六年級(jí)作文之小學(xué)生真善美評(píng)語(yǔ)

小學(xué)生真善美評(píng)語(yǔ)【篇一：真善美】做真人，行善事，育美德讀完《少年向上，真善美伴我行》這本書，感覺有好多內(nèi)容不知道，也有很多字不認(rèn)識(shí)，但我非常喜歡一句話，那就是千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。媽媽天天教我要真心對(duì)待朋友，不能騙人，所以我總把自己珍愛的東西分給朋友，于是我有很多好朋友；媽媽教育我做事認(rèn)真，不能馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任，所以我洗碗、拖地、打掃衛(wèi)生、寫作業(yè)，從不偷懶，再累我也堅(jiān)持，因此長(zhǎng)輩喜歡我，老師表?yè)P(yáng)我，我獲得了好孫女、鐵桿朋友、好學(xué)生的美名。媽媽又教育我，光是這些還不夠，要像雷鋒學(xué)習(xí)，扶著老奶奶過(guò)馬路，看見垃圾主動(dòng)撿起，撿到錢要交公，看見有人損壞公物要敢于舉報(bào)，看見比自己小的同學(xué)打架，要主動(dòng)勸阻，因?yàn)檫@些小事都表現(xiàn)了我們的品行。雖然我不懂什么是品行，但相信只要這樣做，大家都喜歡，于是我又把爸爸媽媽的教育當(dāng)成努力的目標(biāo)，在校園里我撿紙片、拾垃圾，我想讓我的校園環(huán)境優(yōu)美?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，總有個(gè)別學(xué)生卻邊喝邊甩，邊走邊扔，雖然是不經(jīng)意，也認(rèn)為沒什么，可是校園卻因?yàn)橛辛艘粡埣垼粋€(gè)瓶，優(yōu)美的環(huán)境被破壞了。我總是主動(dòng)彎下腰，把那一張紙，一個(gè)瓶撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，很簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，環(huán)境美了，心情愉悅了。學(xué)習(xí)上，我們也要求真，只有求真，認(rèn)真聽課，勤做練習(xí)，不抄作業(yè)，才能學(xué)好知識(shí)，光有德不行，還得有才干，有德無(wú)才，或有才無(wú)德，都不是完美的人，不是將來(lái)社會(huì)需要的人。這可是爸媽常教育我的話，我現(xiàn)在知道了，把德和才合二為一就組成一個(gè)新詞德才兼?zhèn)?。看了這本書，我又想：德才兼?zhèn)渚褪钦嫔泼腊桑@本書里講了那么多人的事跡：有一生愛讀書的，有一生愛好做實(shí)驗(yàn)的，有勇敢面對(duì)挫折的，有知恩圖報(bào)的，我要以他們?yōu)榘駱?，要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，要讓真善美伴我長(zhǎng)大，成才，我一個(gè)人這樣還不夠，我要用行動(dòng)帶領(lǐng)更多的同學(xué)一起做真人，我要呼吁同學(xué)們，大家快行動(dòng)起來(lái)吧，一同攜手共創(chuàng)美麗和諧的校園，共同保衛(wèi)我們的家園，人人都真善美，互助友愛，團(tuán)結(jié)一致，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓真善美之花盛開在我牽掛，是一種縈繞心頭的情絲，剪不斷，理還亂;可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎?本文談古論今，表達(dá)了對(duì)牽掛的深刻理解。作者對(duì)比古今人們表達(dá)牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對(duì)質(zhì)樸純真感情的懷念之情。這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問(wèn)的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。本篇議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語(yǔ)引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語(yǔ)言極富哲理性，全篇隱約蘊(yùn)含著東方的古老禪意和獨(dú)特的價(jià)值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識(shí)的豐富。這篇議論文開篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說(shuō)理，也通過(guò)對(duì)比論證將面對(duì)同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述，有說(shuō)服力。這篇議論文觀點(diǎn)明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運(yùn)用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點(diǎn)，論述條理清晰，是一篇成功的習(xí)作。這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語(yǔ)言整齊，頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。高中生議論文作文評(píng)語(yǔ)本篇議論文，閃光之處有三。一、語(yǔ)言精練、富有極強(qiáng)的邏輯論證力量。高山畢竟留寸土，故能高聳入云;大海終須納細(xì)流，故能浩瀚無(wú)邊。二、事例典型、具有集中的說(shuō)服力。三、道理合理，邏輯論證力量強(qiáng)。本文熟練化用高中教材中的文言名篇，表達(dá)了人人都要做好本職工作的意思。信手拈來(lái)的能力，體現(xiàn)了作者非凡的語(yǔ)言駕馭能力;高妙意境的營(yíng)造，表現(xiàn)了作者不同凡響的才情。如此佳作，當(dāng)與眾共享!本文是一篇較為精彩、規(guī)范的議論文。語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)都很善用整齊的語(yǔ)句或語(yǔ)段，不妨認(rèn)真學(xué)學(xué)作者凝練生動(dòng)的舉例論證以及其后的畫龍點(diǎn)睛式的提煉語(yǔ)句，更有文學(xué)色彩極濃的典雅書面語(yǔ)輔之，怎一個(gè)好字了得!本文是一篇典型的采用并列式結(jié)構(gòu)的議論文，全文以生命需要疼痛，有痛才有希望。一句統(tǒng)領(lǐng)全文，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容深刻，舉例豐富、簡(jiǎn)潔、有力。豐富的例證手法值得借鑒。開門見山提出了信念終究會(huì)戰(zhàn)勝一切的觀點(diǎn)，中間又以簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言，舉例論證了意志的巨大力量，尤其可貴的是，每個(gè)事例之間都有一段恰如其分的語(yǔ)言，過(guò)渡巧妙自然，論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。這是一篇精彩的議論文，作者從安步以當(dāng)車這句話談起，開門見山提出了論題。接著解釋含義，引人思考。過(guò)渡自然，舉例典型。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。由個(gè)人到國(guó)家，論述深刻、發(fā)人深省。這篇議論文觀點(diǎn)明確，開門見山提出了我們做事情關(guān)鍵在于合作觀點(diǎn)。作者在論述時(shí)舉實(shí)例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過(guò)渡自然，最后聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究合作，這樣才會(huì)有長(zhǎng)久的進(jìn)步。這篇議論文題目提出生命價(jià)值的論題，開頭運(yùn)用一組排比句引出下文，正文部分運(yùn)用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證，結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭，說(shuō)服力強(qiáng)，有教育意義。這篇議論文開篇拋出一個(gè)設(shè)問(wèn)句，由名言再引出中心論點(diǎn)mdash;mdash;追求真善美才是我們走向至高的明途;中間三個(gè)段落旁征博引，依次分論真、善、美在我們?nèi)松非笾械囊饬x。中外哲人文豪、文學(xué)人物形象、古今智者俗人的的名言警句、典型事例紛至沓來(lái)，頗見積累的功夫深厚;最后以精辟深刻又不乏含蓄優(yōu)美的問(wèn)句收尾，深化了論點(diǎn)?！酒何逍菍W(xué)生模版(班主任評(píng)語(yǔ))】姓名：趙云龍班級(jí)：八(一)班最喜歡的格言：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。班主任寄語(yǔ)：樸實(shí)的農(nóng)民耕耘著那份春種秋收的田地，小小而倔強(qiáng)的蝸牛承載著沉重的背殼，一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地爬向那雨后的天堂，你是為樸實(shí)的耕耘者，你是位踏實(shí)的精神愉悅者。姓名：席彬彬班級(jí)：八（一）班最喜歡的格言：人生并非游戲，因此，我們并沒有權(quán)利只憑借自已的意愿，放棄它。班主任寄語(yǔ)：在那迷茫的黑夜，發(fā)散出無(wú)微不至的光芒，溫暖的閃爍，像那天際滑落的流星，留下無(wú)限的遐想，突顯人類最原始，最真實(shí)的真善美。姓名：楊俊班級(jí)：八（一）班星級(jí)：環(huán)保星最喜歡的格言：在你往上爬的時(shí)候，一定要保持梯子整潔，否則你下來(lái)的時(shí)候，可能會(huì)滑倒。班主任寄語(yǔ)：淳樸的勞動(dòng)的心，在茫茫人海中。閃爍著微弱而具有感染力的光芒，你默默的堅(jiān)持著保護(hù)著我們班級(jí)的勞動(dòng)衛(wèi)生。姓名：劉婷婷班級(jí)：八（一）班最喜歡的格言：不忘初心，方得始終班主任寄語(yǔ)：一句親切的問(wèn)候，一個(gè)禮貌性的鞠躬，看似平常的事情，但并沒有多少人可以做到，你