小學(xué)一年級班主任教育隨筆

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學(xué)校一班級班主任教育隨筆1

作為一名學(xué)校老師，一開始我就信奉“嚴(yán)師出高徒”的理論，尤其是今年帶了一班級后，發(fā)怒便成了我工作中涌現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不用心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的同學(xué)，只由于覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個同學(xué)會有怎樣的感受。上課時我都盡量不笑，板著一張臉，一節(jié)課下來自己都覺得累。大略過了一周左右，同學(xué)上課那可真是規(guī)規(guī)則矩，發(fā)言時沒有誰會把手像過去舉得老高老高，也沒有同學(xué)大喊：“老師，老師，我會！我會！”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了，可我上課總提不起精神，自己也覺得有些地方不對勁，可又不知道為什么。

其實，每一個孩子都是可愛的，尤其是一班級這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會制造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，或許會扼殺一個人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對同學(xué)終身的進(jìn)展或許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以諒解。他們崇拜你、愛你。我經(jīng)常在想，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給同學(xué)營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，是有利得多的。

有時我會覺得愧疚，懊悔當(dāng)時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，古怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護那么一點尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵害的'。在與這幫孩子們一次次磨合的過程中，我漸漸學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。寬容是一種關(guān)愛，是一種信任，是一種能量，寬容能夠激勵同學(xué)自省、自律、自強。寬容是對同學(xué)獨立人格和創(chuàng)新技能的尊敬，其主旨在于讓同學(xué)的自然天性得以充分地顯揚?！叭萑酥^，非縱其非”，寬容并不代表放縱，假設(shè)寬而不當(dāng)，寬而無度，會導(dǎo)致同學(xué)紀(jì)律渙散，恣意妄為，就不能保證同學(xué)健康進(jìn)展。寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，是老師充分利用情意因素，使同學(xué)的心靈受到震撼，從而激發(fā)出強大的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)更快更高的進(jìn)展，所以“寬”與“嚴(yán)”從根本上是統(tǒng)一的。用寬容的心去理解同學(xué)，同等地對待同學(xué)，去賞識他們的閃光點，他們就會心滿足足，“言聽計從”。

學(xué)校一班級班主任教育隨筆2

今年我再次接任了一班級班主任的工作，面對這些天真可愛，稚嫩無知的小孩子，我覺得著實是要下些功夫的。

從新生剛?cè)雽W(xué)開始，班主任就要寸步離不開同學(xué)，一班級的孩子對于學(xué)校的生活感到新奇和生疏。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是需要告知他們聽到口令，全體快速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，需要坐端正，兩手放在桌上，仔細(xì)聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊留意培育。從一開始就需要使他們意識到與學(xué)前的不同。

班上有一名叫鄭東宇的孩子，行為習(xí)慣特差，每天上課總要撩打四周的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為特別地霸道?？吹胶⒆舆@樣的行為，我漸漸地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是學(xué)校生了，要遵守學(xué)校生守那么，不能把別人推開你先走，要做個文明的學(xué)校生。”結(jié)果孩子根本聽不進(jìn)我說的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過與家長的溝通，讓家長協(xié)作老師共同教育好孩子。通過與家長的共同教育，究竟使他最近行為習(xí)慣略微改了一些。

不過班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的.，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。要教給孩子一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會課總要提示孩子們要留意的事項。對于一班級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要和孩子們把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦潔凈，窗臺、開關(guān)盒擦潔凈才感覺到終于完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一班級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一每天進(jìn)步，你也會感到欣慰的。

學(xué)校一班級班主任教育隨筆3

新的學(xué)期，新的班級，新的面孔，一切的一切都是嶄新嶄新的。面對著64名可愛的娃娃們，我這個老老師中的新手一貫在摸索著前行，由于是第一次帶一班級。

我在開學(xué)初已經(jīng)做了大量的預(yù)備工作，然而面對64張新鮮面孔我還是有些底氣不足，還好我們學(xué)校實行一周的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，真好，正是我想要做的。記得教研室的孫傳云老師一貫強調(diào)一班級是行為習(xí)慣的養(yǎng)成的關(guān)鍵期，要舍得花時間訓(xùn)練孩子的各種習(xí)慣。她每次帶一班級都要花大量的時間訓(xùn)練常規(guī)，習(xí)慣訓(xùn)練好了課堂教學(xué)會事半功倍的!

一周的時間，我和孩子們一起成長著，一起進(jìn)步著，共同體驗習(xí)慣的重要?，F(xiàn)簡約回顧一下一周的訓(xùn)練:

一、關(guān)于學(xué)校和班級

首先領(lǐng)著孩子認(rèn)識學(xué)校的每個角落，尤其是記住廁所的位置。接著是記住班級的位置，以及教室里物品功用。認(rèn)識每一位老師，現(xiàn)在孩子們都會叫我“李老師好！”。記住每一位同學(xué)，花了2節(jié)課讓孩子們進(jìn)行了自我介紹，大部分孩子介紹時聲音洪亮，表達(dá)清晰，個別孩子膽小不敢說話，在同學(xué)們的鼓舞下還是能說出自己的名字。經(jīng)過一周的訓(xùn)練，孩子們對新學(xué)校新班級新老師新同學(xué)有了清楚的`認(rèn)識，能精確找到自己在教室的座位。

二、關(guān)于課堂常規(guī)

剛剛?cè)雽W(xué)的娃娃們對學(xué)校的一切都充斥著新奇，有的還沒有從幼兒園的感覺走出來。所以常規(guī)訓(xùn)練就得從環(huán)節(jié)入手：有幾個孩子在課堂上會任意下位子走動；有的孩子下課不上廁所，上課了才想起來；有的會在位子上東張西望，眼睛里寫滿了新奇；更有甚者同桌你一句我一句的拌嘴最末撕扯扭打開來……各種意想不到的狀況都會在這群孩子們身上發(fā)生，但是我告知自己不要焦急要饒恕他們，訓(xùn)練一天比一天好起來了，上述的狀況基本不發(fā)生了。知道課前要預(yù)備好相關(guān)文具，預(yù)備鈴響進(jìn)教室，起立和老師問好，課堂能保持好的坐姿等等。

三、關(guān)于“靜坐”

寧靜對于一班級的孩子來講太難了，但是不訓(xùn)練的話，課堂教學(xué)將很難進(jìn)行。為此我特地訓(xùn)練孩子的“靜坐”技能，單純的讓他們寧靜的坐著好像很無聊也很無趣。我就學(xué)薛瑞萍老師的方法

學(xué)校一班級班主任教育隨筆4

干了二十多年的高班級的班主任，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接任了一班級班主任的工作。真讓我措手不及，不知從何下手。面對58張生疏的小面孔，我感到責(zé)任的重大，任務(wù)艱難。對于剛從幼兒園到一班級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，對他們的將來起著決斷性的作用。經(jīng)過近一個月來的所見所聞，使我深深意識到，當(dāng)一個一班級的班主任是最不簡單,也是最艱苦的。

從新生剛?cè)雽W(xué)開始，作為一班級班主任的我就寸步離不開同學(xué)，生怕他們出了安全問題。一班級的孩子對于學(xué)校的生活感到新奇和生疏。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何向老師打招呼，如何做到先舉手再發(fā)言，如何回答老師的提問等等。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是需要告知他們聽到口令，全體快速站起來，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用嘹亮的聲音向老師道一聲：“老師您好！”坐下的時候，輕輕坐不要發(fā)出椅子的響動，需要坐端正，兩手放在桌上，仔細(xì)聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊留意培育。從一開始就需要使他們意識到與學(xué)前班的不同。

班上有一名叫徐振田的孩子，開學(xué)兩周了，老師課堂提問，他從不舉手發(fā)言，每當(dāng)開火車讀，火車到他那兒就斷了，同學(xué)為他焦急，老師為他焦急，糜費了課堂時間。面對這種狀況，我利用下課的時間，和他溝通，他還是不開口。我就讓他寫，他寫了，寫完后，一個”a”字寫得歪歪扭扭，我就拿他的手寫，然后我又讓他自己寫一個，比原來美麗多了。隨即我就表揚了他，還又獎他一個紅紅的五角星。經(jīng)過我這一表揚鼓舞，他也開金口了，課堂上開火車，火車也能繼續(xù)進(jìn)行了?？吹剿_口讀書，和同學(xué)溝通，同學(xué)們、家長、老師都為他感到驕傲。這一讓我從心底里感到美滿！比我更美滿的還是他的家長，在報到第一天他的家長就和我說了，他家孩子在家說話，在學(xué)校里不說話，老師不知道你怎么讓孩子在學(xué)校里開口說話，家長說都愁死了。

班上還有一個孩子聽力不好他叫李啟航，戴著耳機上課。他家長主要就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)技能有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評習(xí)字冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又焦急。真怕這個孩子假如長時間這樣下去到時就影響到全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其協(xié)作我共同教育孩子該如何去遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀測孩子只是一段時間才會涌現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會涌現(xiàn)這樣的狀況我真的快要瘋了。

班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的.兒歌，每一周的班會課總要提示孩子們要留意的事項。對于一班級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦潔凈，窗臺、開關(guān)盒擦潔凈才感覺到終于完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一班級班主任的日常工作。其實一班級的同學(xué)就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個同學(xué)。微笑必不可少，嚴(yán)苛也不能無，恩威要掌控好度。這個年齡的孩子仿照技能是最強的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師需要身正心正，品德正才能教育出優(yōu)秀的孩子。環(huán)節(jié)決斷成敗，這就是一班級班主任悄悄無聞的工作，瑣碎平凡的生活，但是它都是從我心底流淌出來的最真實的心聲有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞說不出話來，不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一每天進(jìn)步，看到他們天真可愛的笑臉，心里是甜的，你會感到苦累都值得。

學(xué)校一班級班主任教育隨筆5

這學(xué)期學(xué)校安排我?guī)б话嗉?。說實話，對一班級同學(xué)的管理，我還真不知道從何下手，由于我來到學(xué)校后，都是從二班級接手的同學(xué)，上屆老師帶的同學(xué)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣都培育得特別好，接管起來很順手?，F(xiàn)在突然要帶一班級，面對著六十幾個孩子，我該如何去做？在這就說說開學(xué)后幾周我做的點點滴滴：

一班級同學(xué)來到學(xué)校，還不適應(yīng)學(xué)校的生活。記得開學(xué)第一天，王熙元同學(xué)哭了，他問我：“老師，什么時候才能放學(xué)，我想回家?！笨墒沁@才剛上第一節(jié)課呀，怎么就想著放學(xué)呢？這時候我心想：這樣的孩子還能上學(xué)校？于是我對他說：“再別哭了?！钡撬€是哭，我恐嚇?biāo)f：“假如不聽話你就出去，不要再上學(xué)了?！笨伤挪怀晕疫@套呢，照樣哭。我想這樣不行，換個方式試試，我走過去摸摸他的頭，擦掉他的眼淚，對他說：“孩子，你已經(jīng)是一班級的同學(xué)了，這多好呀！你再看看別的同學(xué)都不哭，他們多頑強，你情愿學(xué)習(xí)他們嗎？假如你不哭，那你也是個頑強的孩子，老師和同學(xué)們都會很喜愛你的，你情愿讓我們喜愛你嗎？”他抬起頭看看我們，點點頭擦掉了眼淚。直到放學(xué)，他都沒有再哭，放學(xué)時，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對著他大聲說：“我們喜愛你――王熙元?！彼α?。下午上學(xué)來，他顯得很興奮，而且對我說：“老師，我要做一個頑強的孩子，再也不哭了?！蔽尹c點頭，對他說：“老師相信你?！币院笏刻於际歉吲d奮興來學(xué)習(xí)，歡高興喜回家去。這時我突然明白，孩子在最需要勸慰的時候，不能只一味地恐嚇，哄和唬要適時而用。

對一班級的同學(xué)來說，行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時形成的，剛開學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育時，學(xué)習(xí)了《班級公約》、《學(xué)校生守那么》，但是當(dāng)執(zhí)行起來并不是那么簡單。剛剛講上課要用心聽講，但是很快他們就忘卻了，上課前20分鐘還能仔細(xì)聽講，但到后面留意力就不集中了，忘了老師講的紀(jì)律，我就說：“同學(xué)們，大家要仔細(xì)聽講?！笨墒撬麄冎粓猿至艘粌煞昼?，就又不聽話了，怎么辦？我就采用“開火車”讀、點名讀的形式，于是愛好來了，留意力就集中了。另外，我還采納對表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎“小蘋果”的方式樹立榜樣，利用榜樣的.能量激發(fā)全部同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。實踐證明，采納這些方式效果還不錯。還有就是有時上課看他們累了的時候，穿插講個小故事，他們的愛好就來了，學(xué)習(xí)的熱忱就高了。為了同學(xué)課下不打鬧，下課我做到勤跟勤管，由于老師在身邊，同學(xué)打鬧自然少點，假如有，也可以實時制止?？偟膩碚f，同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個長期的過程，一班級老師需要耐煩加愛心，還需要好的方式方法，我在學(xué)習(xí)也在總結(jié)，并不斷改進(jìn)。

雖然說做一班級的老師是累點，但看到孩子們在老師的培育下美滿、健康地成長，在老師的教育下獲得了文化知識，懂得了做人的道理，成為祖國的有用之才，我們的任何付出都值得。我情愿做一名辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵。

學(xué)校一班級班主任教育隨筆6

我是第一次擔(dān)負(fù)一班級的班主任，記得我剛當(dāng)班主任的時候，每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經(jīng)過近半年的熬煉和不斷的學(xué)習(xí)，充盈自己，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，通過不斷的努力，比起以前，現(xiàn)在帶的一〔2〕班，自己感覺會輕松很多，回首與這一班的孩子相處的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的。現(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：

一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

作為一班級的班主任，每天的工作特別瑣碎，同學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久我們一班級就召開家長會，開通校信通，要求家長們和老師一起協(xié)作，做好同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的思想預(yù)備和學(xué)習(xí)預(yù)備，我們規(guī)定同學(xué)上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上9點之前睡覺，要求書本要保持干凈，不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，統(tǒng)一把學(xué)習(xí)書本