新教科版六上科學(xué)3.6《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）教科版六年級(jí)上3.6《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)6教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第6課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域，本課指向讓學(xué)生了解印刷過(guò)程，同時(shí)也感受技術(shù)和發(fā)明給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響和變化。聚焦部分幫助學(xué)生對(duì)活字印刷有一些初步的認(rèn)識(shí)和了解，探索部分分為二個(gè)環(huán)節(jié)：一是模擬活字印刷的活動(dòng)，學(xué)生將在活動(dòng)體驗(yàn)中了解活字印刷的簡(jiǎn)單工序，感受它的魅力；二是通過(guò)與手工抄寫(xiě)的對(duì)比，學(xué)生將深刻體會(huì)到活字印刷的省時(shí)、省力，感受它對(duì)文化傳播所做出的巨大貢獻(xiàn)。拓展部分主要是引導(dǎo)學(xué)生了解工具的不斷發(fā)明，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，推動(dòng)著印刷術(shù)不斷發(fā)展。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)“印刷術(shù)”有一定的了解，他們看過(guò)相關(guān)的文字介紹和圖片，在美術(shù)課或者其他場(chǎng)合，還有可能親自嘗試過(guò)“印刷”過(guò)程。雖然學(xué)生對(duì)印刷術(shù)的發(fā)明和歷史演變有一定認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)知都是零散的，缺乏系統(tǒng)性的研究，對(duì)印刷術(shù)演變過(guò)程中技術(shù)所發(fā)揮的作用，更是知之甚少。學(xué)生在前面5課的學(xué)習(xí)中，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械和工程技術(shù)已經(jīng)有了初步的探究和了解。本課設(shè)計(jì)了模擬活字印刷的活動(dòng)，在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生將了解活字印刷的簡(jiǎn)單工序，感受它的魅力。通過(guò)與手工抄寫(xiě)的對(duì)比活動(dòng)，學(xué)生將深刻體會(huì)到活字印刷的省時(shí)、省力，感受它對(duì)文化傳播所起的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一。·印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展,推動(dòng)了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能參與體驗(yàn)活字印刷術(shù)并印刷一頁(yè)“書(shū)籍”?！つ芎侠砉懒渴止こ瓕?xiě)和印刷完成同樣任務(wù)所需要的時(shí)間?！つ芙Y(jié)合模擬體驗(yàn)和估量結(jié)果,對(duì)手工抄寫(xiě)和活字印刷進(jìn)行評(píng)測(cè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·能積極參與體驗(yàn)活動(dòng),小組成員之間能互相幫助。·感受活字印刷術(shù)的便利,激發(fā)民族自豪感,產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·活字印刷推動(dòng)了印刷術(shù)的發(fā)展,讓文化、知識(shí)的。傳承更加便捷,推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展。重點(diǎn)模擬活字印刷,評(píng)測(cè)手工抄寫(xiě)和活字印刷的優(yōu)劣。難點(diǎn)估量手工抄寫(xiě)和活字印刷需要的時(shí)間。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、人類(lèi)總是在不斷地改進(jìn)著工具和技術(shù)，從而推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，有一項(xiàng)技術(shù)發(fā)揮了十分重要的作用，這就是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一印刷術(shù)。你了解印刷術(shù)嗎?它是怎樣印制圖文的?明確：印刷術(shù)開(kāi)始于唐朝的雕版印刷術(shù)，刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)，刻好的版只能印制一種書(shū)籍。經(jīng)宋代的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷。2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式完美演繹活字印刷，讓世人震撼！播放視頻。3、活字印刷術(shù)的工作過(guò)程是怎樣的？播放視頻。4、同學(xué)們，想不想穿越時(shí)空模擬古人的活字印刷？回答看視頻表演看印刷過(guò)程回答渲染氣氛，激發(fā)興趣，導(dǎo)入聚焦問(wèn)題講授新課一、探索（一）模擬活字印刷1、活字印刷基本步驟①檢字：把字模按照順序排列整齊。②刷墨：在活字印刷版上均勻涂抹墨汁。③拓印：鋪上白紙，拉平紙張，用拓印圓盤(pán)均勻壓印。④晾制：緩緩將白紙掀起，放到向陽(yáng)通風(fēng)處晾干。2、模擬演示。3、實(shí)驗(yàn)器材字模、宣紙、印刷盤(pán)、墨汁、墨汁盒、墨汁刷、棕毛刷等。4、動(dòng)手試試：印刷《憫農(nóng)》5、注意事項(xiàng)①檢字時(shí)，先認(rèn)識(shí)字模上的漢字，然后再把字模按照順序橫向排放在印刷盤(pán)上。②刷墨時(shí)，用毛刷取墨汁，在排好的字模上來(lái)回滾動(dòng)，把墨汁均勻地涂抹在字模上。涂的時(shí)候不要蘸墨太多，注意涂抹均勻。③拓印時(shí)，把裁剪好的宣紙展平，鋪在子模上，然后用拓印圓盤(pán)均勻地壓印。④晾制時(shí)，拎住宣紙的一角，然后緩緩地把宣紙揭開(kāi)，放到通風(fēng)處晾干。7、談?wù)勼w驗(yàn)感受預(yù)測(cè)：刻字比較麻煩；字模易放反，油墨不易干；涂抹很容易不均勻，容易有墨團(tuán)；字模靈活，可以重復(fù)使用等。（二）評(píng)測(cè)手工抄寫(xiě)和活字印刷1、測(cè)評(píng)工具計(jì)時(shí)器、格子紙2、測(cè)評(píng)過(guò)程①在方格紙用手抄寫(xiě)一行字，計(jì)量抄寫(xiě)時(shí)間。②數(shù)一數(shù)一張方格紙多少行，估算抄寫(xiě)一頁(yè)字、一本書(shū)、100本書(shū)所需要的時(shí)間。③重新計(jì)時(shí)印刷一頁(yè)《憫農(nóng)》詩(shī)的時(shí)間，估計(jì)印刷一本書(shū)、100本書(shū)所需要的時(shí)間。3、測(cè)評(píng)時(shí)間記錄4、評(píng)測(cè)手抄和印刷的區(qū)別①在字?jǐn)?shù)不多的情況下，手工抄寫(xiě)簡(jiǎn)單，比較省時(shí)，但如是大量的文字，則用印刷的方式會(huì)便捷許多。②印刷字體規(guī)范方正，便于認(rèn)讀。二、研討1、從模擬活字印刷的過(guò)程中，你知道了印刷術(shù)包括哪些方面?明確：檢字→刷墨→拓印→晾制2、通過(guò)評(píng)測(cè)，你知道印刷術(shù)給記錄和傳播信息帶來(lái)了哪些改變?明確：印刷比手工抄錄要快，也節(jié)省了大量的人力。印刷術(shù)加快了知識(shí)的傳播，也促進(jìn)了工具和技術(shù)的發(fā)展，工具的改進(jìn)和新技術(shù)的涌現(xiàn)，也推動(dòng)著印刷術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。三、拓展閱讀“拓展”文字，有哪些收獲？明確：印刷術(shù)加快了知識(shí)的傳播，也促進(jìn)了工具和技術(shù)的發(fā)展，工具和新技術(shù)的涌現(xiàn)，也推動(dòng)著印刷術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。四、課堂練習(xí)1.下列關(guān)于印刷術(shù)不斷發(fā)展的表述不正確的是（）A.活字印刷→雕版印刷B.人工拓印→用蒸汽做動(dòng)力的機(jī)器印刷C.大型印刷機(jī)→家庭打印機(jī)2.活字印刷適合于（）A.字?jǐn)?shù)較少的情況B.字?jǐn)?shù)較多的時(shí)候C.任何情況3.活字印刷和手工抄寫(xiě)相比較下面表述正確的是（）A.手工抄寫(xiě)的準(zhǔn)確率高，速度快B.活字印刷版面工整，容易辨認(rèn)C.字?jǐn)?shù)越少越適合活字印刷4.活字印刷的主要步驟是（）A.檢字→刷墨→晾制→拓印B.檢字→刷墨→拓印→晾制C.檢字→拓印→刷墨→晾制五、作業(yè)布置把土豆或蘿卜切開(kāi)，用刻刀刻字，體驗(yàn)古人制造字模的艱辛。注意用刀安全。認(rèn)真聽(tīng)講看視頻演示認(rèn)識(shí)器材動(dòng)手印刷認(rèn)真聽(tīng)講談感受認(rèn)識(shí)工具認(rèn)真聽(tīng)講填寫(xiě)表格回答回答交流閱讀交流練習(xí)體驗(yàn)活字印刷特點(diǎn)能參與體驗(yàn)活字印刷術(shù)并印刷一頁(yè)“書(shū)籍”。能合理估量手工抄寫(xiě)和印刷完成同樣任務(wù)所需要的時(shí)間。能結(jié)合模擬體驗(yàn)和估量結(jié)果,對(duì)手工抄寫(xiě)和活字印刷進(jìn)行評(píng)測(cè)?？偨Y(jié)與提升認(rèn)識(shí)完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)延伸課堂活動(dòng)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)古代四大發(fā)明之一的活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一，印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，推動(dòng)了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展，讓知識(shí)的普及和交流更加快速有效?？偨Y(jié)課堂板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)教科版六年級(jí)上4.1《各種形式的能量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題各種形式的能量單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)自然界存在聲、光、電、熱、磁等各種能量的表現(xiàn)形式。機(jī)械能可以使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。2.科學(xué)探究目標(biāo)通過(guò)觀察，尋找能量存在的證據(jù)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)探索自然界不同形式能量的興趣。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到各種形式的能量與我們生活的世界有著密不可分的聯(lián)系。重點(diǎn)能認(rèn)識(shí)到自然界存在著各種能量的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)視頻發(fā)現(xiàn)物體變化時(shí)能量轉(zhuǎn)化的證據(jù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、人和動(dòng)物為什么要不斷地?cái)z取食物？綠色植物為什么要進(jìn)行光合作用？明確：食物能為人類(lèi)和動(dòng)物維持生命和進(jìn)行活動(dòng)提供能量，大自然中的綠色植物能通過(guò)光合作用從陽(yáng)光中獲取能量滿(mǎn)足生長(zhǎng)需要。2、任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。能量能使物體運(yùn)動(dòng)或“工作”起來(lái)。在我們的身邊，能量有哪些表現(xiàn)形式?這些能量讓身邊的物體發(fā)生了哪些變化?回答回答創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課講授新課一、探究車(chē)的能量1、有哪些方法可以讓車(chē)動(dòng)起來(lái)？車(chē)運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)自哪里？展示普通汽車(chē)、太陽(yáng)能車(chē)、電動(dòng)車(chē)、磁懸浮列車(chē)圖片。明確：普通汽車(chē)動(dòng)起來(lái)必須加汽油，能量來(lái)自化學(xué)能。太陽(yáng)能車(chē)動(dòng)起來(lái)必須有太陽(yáng)光的照射，能量來(lái)自太陽(yáng)能(光能)。電動(dòng)車(chē)動(dòng)起來(lái)必須充電，能量來(lái)自電能。磁懸浮列車(chē)動(dòng)起來(lái)必須有磁之間的相互作用力，能量來(lái)自磁能。2、小結(jié)各種各樣的車(chē)子運(yùn)動(dòng)起來(lái)主要是依靠的能量，車(chē)子運(yùn)動(dòng)所需的能量主要來(lái)源于汽油、太陽(yáng)能、電、磁等等。二、尋找身邊的能量形式世間萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)的，能量是對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的一種描述。相對(duì)于不同形式的運(yùn)動(dòng)，能量的形式也各不相同，聲、光、電、熱、磁都是能量表現(xiàn)形式。找一找我們身邊都有哪些能量形式，它們最終使物體發(fā)生了哪些變化?預(yù)設(shè)：吸引鐵釘?shù)拇盆F，能量來(lái)自于磁，磁能使鐵釘運(yùn)動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇，能量來(lái)自于電，電能使葉片轉(zhuǎn)動(dòng)。超聲波清洗眼鏡，能量來(lái)自聲，聲能使眼鏡振動(dòng)。太陽(yáng)能熱水器，能量來(lái)自于光，光能使水變熱。轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，能量來(lái)自于風(fēng)，風(fēng)能使葉片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。漂流，能量來(lái)自于水，水能使船快速?zèng)_出去。人吃東西，能量來(lái)自于食物，食物中的化學(xué)能使人肚子填飽。核爆炸，能量來(lái)自于核，核能使核武器炸裂開(kāi)來(lái)。整理填寫(xiě)表格在我們觀察到的各種現(xiàn)象中，能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但最終都可以轉(zhuǎn)化為一種新的能量形式——機(jī)械能。機(jī)械能可以使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。三、公園里的能量展示圖片，公園里有許多能量的表現(xiàn)形式，我們能找出幾種？這些能量引起了什么改變？明確：四、課堂練習(xí)1、下列的食物或現(xiàn)象與能量有關(guān)的，在方框內(nèi)打上√。2、射箭運(yùn)動(dòng)員把弓拉彎，這樣被拉彎的弓就儲(chǔ)存了一定的能量，松手后弓就會(huì)將能量釋放出來(lái)，這種形式的能量是（）。A.化學(xué)能 B.機(jī)械能C.熱能3、我們的日常生活中存在著各種各樣的能量，以下不具有能量的是（）。A.運(yùn)動(dòng)的小車(chē) B.發(fā)光的燈泡 C.橡皮筋4、人體進(jìn)行各種活動(dòng)都需要消耗能量，這些能量都來(lái)自于食物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．各種食物中所含有的能量是相同的B．過(guò)多或過(guò)少地獲取能量，都不利于身體健康C．每個(gè)人一天中消耗的能量是不一樣的5、下列關(guān)于能量的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．能量是看不見(jiàn)摸不著的B．我們周?chē)繒r(shí)每刻都有各種能量的存在C．只有運(yùn)動(dòng)的物體才儲(chǔ)存著能量五、作業(yè)布置調(diào)查家里使用最多的10種用電器，如電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)、電暖氣、空調(diào)、電熱水器、微波爐、電水壺等，查看并記錄用電器說(shuō)明書(shū)或銘牌上標(biāo)注的功率、容量等信息。若某些電器的信息不明，可上網(wǎng)查詢(xún)。和家人一起估算一下這些用電器每天使用的時(shí)長(zhǎng)，并了解家里的用電狀況。溫馨提示家用的各種電器都會(huì)在說(shuō)明書(shū)或銘牌上標(biāo)有“功率”一項(xiàng)，它指的是工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小。功率為1000