《小手真干凈》說(shuō)課稿

以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，通過(guò)讓幼兒自主的探究，為大家分享了小班小手真潔凈的說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧！我的說(shuō)課的題目是：《小手真潔凈》。下面我將從如下八個(gè)方面來(lái)開(kāi)展我說(shuō)課的內(nèi)容：一.說(shuō)內(nèi)容：《小手真潔凈》是小班中的活動(dòng)內(nèi)容。1、《指南》教育目的：“生活.衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”規(guī)定培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生。2、幼兒上幼稚園后要適應(yīng)集體生活，需要培養(yǎng)幼兒的自理能力。本次活動(dòng)的開(kāi)展有助于幼兒學(xué)習(xí)基本的自理能力，因此我選擇洗手這一內(nèi)容。二.說(shuō)活動(dòng)目的：1.要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，首先要讓幼兒理解洗手的重要性。2.小班幼兒洗手的措施往往不對(duì)的，不能到達(dá)衛(wèi)生的規(guī)定,因此要教會(huì)幼兒對(duì)的的洗手措施。3.為了完畢上訴教育目的。因此我制定了如下教學(xué)目的：1.讓幼兒理解洗手的重要性。2．教會(huì)幼兒對(duì)的的洗手措施。3．教會(huì)幼兒洗手歌。三.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：《小手真潔凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生好習(xí)慣。在上幼稚園前大部分幼兒都是在成人協(xié)助下洗手的，因此重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。四.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：為了本次活動(dòng)可以順利進(jìn)行，我準(zhǔn)備了如下洗手的必需品：臉盆，水，肥皂，毛巾。五.說(shuō)教法。學(xué)法:《指南》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯虩o(wú)定法，貴在得法。本次活動(dòng)中我采用：1..操作法:2.示范講解法：通過(guò)老師示范講解，引起幼兒的愛(ài)好，操作法是幼兒喜歡的方式，通過(guò)操作，掌握內(nèi)容。：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵照由淺入深的教學(xué)原則，變過(guò)去的“要我學(xué)”為目前的“我要學(xué)”。采用.多通道參與法、觀測(cè)法讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：(一)、開(kāi)始部分1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問(wèn)，引出課題。①教師：“請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來(lái)，假如小手臟了怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手）②．教師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同步也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言體現(xiàn)能力）③．教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。(二)、基本部分教師教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)的的洗手措施：1．老師講解洗手環(huán)節(jié)，邊示范邊講解。濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干（1）用水把手打濕了。（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。（3）清水沖洗潔凈。（4）用毛巾吧水擦干。(洗手是技能的培養(yǎng)，教師需要做對(duì)的的示范。)洗手歌（兒歌）小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手；抹肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手；關(guān)龍頭，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真潔凈，我們大家拍拍手。（兒歌可以引起幼兒的愛(ài)好，也可以協(xié)助幼兒記憶洗手的環(huán)節(jié)。）2.幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手措施。（三）、結(jié)束部分1．教師：“小朋友們，目前我們都懂得了洗小手的措施了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧！2．將幼兒帶出場(chǎng)，實(shí)地到水池旁洗一次手。(1)幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水，節(jié)省用水。(2)表?yè)P(yáng)對(duì)的洗手的幼兒。(除了一般的練習(xí)，實(shí)地洗手的練習(xí)更重要，表?yè)P(yáng)是為了鼓勵(lì)幼兒對(duì)的的洗手。)（四）、活動(dòng)延伸《指南》指出；學(xué)習(xí)是一種漫長(zhǎng)的過(guò)程，要幼稚園、家庭和社會(huì)的親密合作、協(xié)調(diào)一致。因此，這規(guī)定；1、在學(xué)校老師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。2、家長(zhǎng)配合幼稚園在家庭中督促幼兒洗手。七、說(shuō)活動(dòng)特色教育過(guò)程整合化，幼稚園活動(dòng)整合課程強(qiáng)調(diào)的是健康、語(yǔ)言、社會(huì)、認(rèn)知、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間的互相滲透和有機(jī)結(jié)合?？v觀整個(gè)活動(dòng)，一直將課程融入幼兒一日生活、學(xué)習(xí)之中，收幼兒在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中得到整體、友好、全面發(fā)展。八、說(shuō)教育理念俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不停增值，而人在整個(gè)畢生中享有著它的利息?！贝搜缘莱隽肆己昧?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一種人的成長(zhǎng)極為重要。本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，有助于孩子后來(lái)的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是從目前孩子的實(shí)際出發(fā)而