《臥薪嘗膽》教案

12、臥薪嘗膽教學(xué)規(guī)定：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。會(huì)用“提議”造句。2、能對(duì)的、流利、有感情的朗誦課文，講述故事內(nèi)容。3、理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能獲得勝利的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：理清課文次序。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1、能對(duì)的、流利地朗誦課文。會(huì)用“提議”造句。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、初步理解課文重要內(nèi)容，能說說這個(gè)故事的梗概。教學(xué)過程：一、板書課題，講述故事1

板書課題：臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題簡介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時(shí)越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會(huì)稽山，萬般無奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不由于生活安樂而忘掉恥辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，鼓勵(lì)自己的斗志。通過長期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國。2

齊讀題目“臥薪嘗膽”。二、初讀指導(dǎo)。1

出示內(nèi)容提綱：（1）吳越兩國，都想征服對(duì)方。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。（4）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。2

各自默讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提綱”將課文為四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）3、出示詞語，說說這些詞語分別是寫誰的。4

本課生字詞重要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。（1）查字典理解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患（2）聯(lián)絡(luò)上下文理解：免除、提議、表達(dá)、驕傲（3）一般理解：會(huì)稽、勾踐、夫差5

出示生字：吳勾踐示謀臣免患議（1）我們?cè)鯓佑涀∵@些生字？誰有好措施請(qǐng)?zhí)岢鰜恚。?）如有學(xué)生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚(yáng)學(xué)生能積極識(shí)字。（3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。尤其強(qiáng)調(diào)最終一筆是豎折。5

寫字指導(dǎo)。吳、患上下構(gòu)造，注意讓下。踐，左右構(gòu)造，要寫的緊湊。（3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最終一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。（4）用鋼筆描紅。三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、再讀第一段，想想還讀懂了什么。完畢填空：_____和____都想征服_____，___________強(qiáng)大起來。2、指導(dǎo)朗誦。作業(yè)：1

練習(xí)寫生字。2

朗誦課文，深入理解臥薪嘗膽的故事內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、變敘學(xué)文，指導(dǎo)對(duì)的、流利、有感情的朗誦課文。2、能抓住3、4自然段中的關(guān)鍵詞句理解“臥薪嘗膽”的意思。3、憑借詳細(xì)的語言材料，理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能獲得勝利的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：3、4自然段是課文的重點(diǎn)，結(jié)合課文中所給的重點(diǎn)詞句理解“臥薪嘗膽”的意思，引導(dǎo)學(xué)生朗誦體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新授

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，懂得這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？說的是哪兩個(gè)國家？這兩個(gè)國家的地理位置在哪？這兩個(gè)國家為了使自己強(qiáng)大起來，都想征服對(duì)方，那么在這場(chǎng)征服戰(zhàn)中，究竟誰才是最終的贏家呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事《臥薪嘗膽》。

2、板書課題，學(xué)生齊讀一遍。二、導(dǎo)讀第四自然段1、過渡：（出示圖片）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得圖上畫的是——勾踐。他在干什么？2、課文哪一自然段詳細(xì)描寫他臥薪嘗膽的呢？誰第一種發(fā)現(xiàn)了？3、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀這個(gè)自然段，讀讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？請(qǐng)你在書上用“﹏”畫下來?！靶健敝甘裁?？“臥薪”是什么意思？“嘗膽”是什么意思？品嘗苦膽，那是一種怎樣的滋味呢？4、勾踐是越國的大王，他為何放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢？出示：回國后來，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？（板書：報(bào)仇雪恨）相機(jī)理解報(bào)仇雪恨。（

5

）、輕聲讀這一自然段，考慮：

這一段是圍繞哪句話寫的？從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白晝親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他怎樣鼓勵(lì)自身的。這樣的段落構(gòu)造屬于總分構(gòu)造。但愿同學(xué)們?cè)诖撕蟮膶懽鳟?dāng)中也能用到這樣的寫作措施。（

6）這一段用了幾種“不忘”？兩個(gè)不忘闡明了什么？（兩個(gè)“不忘”體現(xiàn)了勾踐對(duì)仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘掉。）（7）勾踐時(shí)刻不忘掉報(bào)仇雪恨的決心，你能讀出來嗎？試試看？三、導(dǎo)讀第三自然段1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？2、自由讀讀第三自然段，邊讀邊用“﹏﹏”畫出勾踐夫婦在越國所受的恥辱。3、指名讀。4、指名說勾踐夫婦在吳國受到哪些恥辱？（出示圖片協(xié)助學(xué)生理解認(rèn)識(shí)）5、

對(duì)老百姓來說這一切都很正常，不過對(duì)于作為一國之君的勾踐來說這都是屈辱。（板書：受盡屈辱）想想作為奴仆的勾踐夫婦還會(huì)受到哪些屈辱？（吃人家的剩飯剩菜。想打就打，想罵就罵，當(dāng)做出氣。受大臣們的羞辱。師拓展勾踐“嘗糞辨疾”的故事。）這種非人的日子真是度日如年啊！可是勾踐夫婦卻在吳國干了多久？6、指導(dǎo)朗誦：同學(xué)們，勾踐在吳國受盡恥辱，度日如年，請(qǐng)你用你的讀書聲讓我們體會(huì)到好嗎？四、導(dǎo)讀第二自然段1、過渡：可是，越國的大王怎么會(huì)跑到吳國去受盡屈辱的呢？2、請(qǐng)同學(xué)們用自己愛慕的方式讀讀第二自然段。待會(huì)兒告訴老師原因。3、交流，板書：兵敗求和4、越國打了敗仗，越國的士兵死傷無數(shù)，越國人民家破人亡，除了這樣做，勾踐尚有其他措施嗎？你從哪些詞中看出的？（萬般無奈

只好）5、指導(dǎo)讀1、2句，讀出勾踐的萬般無奈。6、對(duì)此，吳國的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？7、指名讀3、4句。8、交流。理解“紛紛規(guī)定”，“后患”指什么？9、指導(dǎo)讀出驕傲的語氣。理解“提議”，并且用“提議”說一句話。10、全班齊讀第二自然段，讀出勾踐去當(dāng)奴仆的萬般無奈以及得勝后吳王的無比驕傲。五、導(dǎo)讀第五自然段1、過渡：吳王怎么也沒想到，由于自己的驕傲，后患不除，放走了勾踐就等于放虎歸山?；貒蟮呐P薪嘗膽，通過二十?dāng)?shù)年的努力，終于——2、齊讀第5自然段（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

滅掉吳國）六、拓展，總結(jié)1、同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，最終的贏家是誰？你懂得吳王失敗的原因是什么嗎？那勾踐最終勝利的原因又是什么呢？（師：失敗后的勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽二十?dāng)?shù)年如一日，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，勵(lì)志為國家報(bào)仇雪恨）2、從這個(gè)歷史故事中，你明白了什么道理？(

只有勝不驕，敗不餒，才能獲得勝利)3、師小結(jié)。板書設(shè)