《微格教學(xué)》教學(xué)大綱

《微格教學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：微格教學(xué)英文名稱：MicroTeachin課程類別：專業(yè)必修課合用專業(yè)：漢語語言文學(xué)師范專業(yè)一、課程的性質(zhì)和目的（一）課程性質(zhì)微格教學(xué)是漢語言文學(xué)師范生本科教育中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是整個師范教育中從理論到實踐的最重要的橋梁。它作為一種有控制的實踐系統(tǒng)，讓師范生和教師能在較為短少的時間內(nèi)，從教學(xué)理論、視覺理論和技術(shù)基礎(chǔ)等幾種方面，針對某一問題予以強化的訓(xùn)練，迅速地處理教學(xué)中的實際問題。為在校師范生把學(xué)到的理論知識運用到實踐中提供了一種操作的平臺，對他們的教育實習(xí)有著重要的影響。（二）課程目的通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能過系統(tǒng)地理解微格教學(xué)的目的、方式、過程以及有關(guān)內(nèi)容，掌握在課堂教學(xué)中必備的多種教學(xué)技能，同步，形成對課堂評價的基本能力；使理論知識內(nèi)化為實踐知識，初步形成基本的語文教學(xué)的能力，為提高他們的教育教學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。1．理解微格教學(xué)的內(nèi)涵、特點和基本過程。2．掌握微格課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和有關(guān)的多種技能。3．初步理解解讀中學(xué)語文課文的基本措施，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、理解文本的能力和習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生對語文課堂教學(xué)評價的基本方式和基本能力。本課程由理論教學(xué)、實踐操作兩個部分構(gòu)成，側(cè)重學(xué)生的實踐操作。在學(xué)生的實踐過程中完畢對多種技能的訓(xùn)練，是這一課程的重點。二、教學(xué)內(nèi)容、重（難）點、教學(xué)規(guī)定及課時分派第1章微格教學(xué)理論（理論講授2課時）理解微格教學(xué)的內(nèi)涵、價值；深入學(xué)習(xí)微格教學(xué)的基本特點；掌握微格教學(xué)實行的基本流程。講授內(nèi)容：1．微格教學(xué)的歷史。2．微格教學(xué)的定義、價值以及基本特點。3．微格教學(xué)實行的基本流程。重點：微格教學(xué)的內(nèi)涵、價值以及特點；微格教學(xué)實行的基本流程。難點：微格教學(xué)實行的基本流程。第2章微格教學(xué)技能（理論講授2課時）理解課堂教學(xué)技能的概念、分類，掌握課堂教學(xué)的基本技能。講授內(nèi)容：1．課堂教學(xué)技能的概念。2．課堂教學(xué)技能分類的原則。3．課堂教學(xué)技能的基本分類。4．微格教學(xué)基本技能。重點：課堂教學(xué)技能的概念、課堂教學(xué)技能的基本分類、基本技能。難點：課堂教學(xué)技能的基本分類。第3章微格教學(xué)教案的編寫（理論講授2課時，實踐教學(xué)2課時）理解微格教學(xué)設(shè)計的意義；教學(xué)設(shè)計的基本要素；教學(xué)設(shè)計的基本措施；以及教學(xué)案例編寫應(yīng)注意的問題。講授內(nèi)容：1．微格教學(xué)設(shè)計的意義。2．教學(xué)設(shè)計的基本要素。3．教學(xué)設(shè)計的基本措施。4．教學(xué)案例編寫應(yīng)注意的問題。重點：教學(xué)設(shè)計的基本要素、教學(xué)設(shè)計的基本措施、教學(xué)案例編寫應(yīng)注意的問題。難點：教學(xué)設(shè)計的基本要素、教學(xué)設(shè)計的基本措施。第4章微格課堂教學(xué)技能訓(xùn)練（實踐教學(xué)20課時）深入理解并掌握10類課堂教學(xué)技能。1．教學(xué)語言技能。2．教學(xué)導(dǎo)入技能。3．課堂講解技能。4．課堂提問技能。5．課堂結(jié)束技能。6．教學(xué)演示技能。7．教學(xué)板書技能。8．教態(tài)變化技能。9．教學(xué)強化技能。10．組織教學(xué)技能。重點：課堂教學(xué)的語言技能、講解技能、組織教學(xué)技能以及強化技能。難點：課堂教學(xué)的語言技能、組織教學(xué)技能。第5章微格課堂教學(xué)評價（理論講授1課時，實踐教學(xué)1課時）理解語文課堂教學(xué)評價的意義、原則以及措施，初步形成語文課堂教學(xué)評價的基本能力。講授內(nèi)容：1．教學(xué)評價的定義。2．微格課堂教學(xué)評價的意義和原則。3．微格課堂教學(xué)評價的措施。重點：微格課堂教學(xué)評價的意義、原則、措施。難點：微格課堂教學(xué)評價的措施。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本規(guī)定（一）課堂教學(xué)1．教學(xué)措施采用啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思索問題、分析問題和處理問題的能力；對教材中有關(guān)的教案編寫、教學(xué)評價等內(nèi)容，在系統(tǒng)的講解理論知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生查看有關(guān)的實踐內(nèi)容，增長討論課、答疑課等教學(xué)環(huán)節(jié)。2．教學(xué)手段在教學(xué)中采用多媒體課件輔助教學(xué)、電子教案等先進的教學(xué)手段；同步，引進攝影機、錄像機、電視等教學(xué)資源，以更好地完畢教學(xué)任務(wù)。3．對外語的規(guī)定在教學(xué)過程中，有關(guān)的專業(yè)術(shù)語均有英文注解。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生可掌握50個左右英文專業(yè)術(shù)語。4．教學(xué)輔助資料微格教學(xué)系統(tǒng)、攝像機、錄像機，以及有關(guān)的高中語文教學(xué)案例的錄像等。（二）實踐教學(xué)1．實踐規(guī)定實踐操作是微格教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。通過本課程的實踐教學(xué)，使學(xué)生對中學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的理解，實現(xiàn)了理論到實踐的轉(zhuǎn)變，初步形成對語文課堂教學(xué)的感性認(rèn)識，為此后從事中學(xué)語文教育實習(xí)奠定基礎(chǔ)。2．實踐內(nèi)容實踐1：獨立完畢微格教學(xué)案例的編寫實踐2：根據(jù)微格教學(xué)案例，飾演教師的角色，完畢對語文課堂教學(xué)某一種或幾種教學(xué)技能的訓(xùn)練。實踐3：對某一課堂教學(xué)的內(nèi)容、過程以書面的形式進行評價。（三）作業(yè)、答疑和質(zhì)疑1．課外作業(yè)：完畢一次微格教學(xué)過程的教學(xué)案例的編寫；完畢一次觀看教學(xué)錄像后的教學(xué)評價。2．答疑和質(zhì)疑：通過網(wǎng)絡(luò)與課堂討論進行。（四）考核方式本課程提議采用書面作業(yè)與實踐教學(xué)相結(jié)合的綜合考核方式。四、與其他課程的聯(lián)絡(luò)與分工本課程的先修課程是：語文課程與教學(xué)論。更高層次的規(guī)定需要學(xué)生學(xué)習(xí)語文教學(xué)中有關(guān)的教育技術(shù)內(nèi)容。本課程應(yīng)在學(xué)習(xí)完上述先修課程后開課。五、提議教材及