倡導(dǎo)全民閱讀促進(jìn)

#倡導(dǎo)全民閱讀促進(jìn)“書香社會(huì)”蔣桂香（廣西南寧市圖書館,廣西南寧530031）[摘要]本文通過分析我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率下降的現(xiàn)狀，針對(duì)目前閱讀困境與趨勢(shì)，探討公共圖書館引導(dǎo)、促進(jìn)圖書閱讀的作用及對(duì)策。[關(guān)鍵詞]公共圖書館；圖書閱讀；服務(wù)對(duì)策。[分類號(hào)]G252閱讀使人進(jìn)步，使人文明；閱讀促進(jìn)社會(huì)和諧，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。在華夏五千年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人歷來就有讀萬卷書、行萬里路的理念傳統(tǒng)，而文明傳承和歷史演進(jìn)也充分證明,一個(gè)民族的創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿艽蟪潭壬蠜Q定于全民閱讀率與閱讀水準(zhǔn)。近20多年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起，百業(yè)興旺，文獻(xiàn)出版量驟增，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化迅速發(fā)展，各級(jí)教育普及以及圖書館等各項(xiàng)文化設(shè)施不斷完善，為全民閱讀活動(dòng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。特別是在國(guó)家黨政領(lǐng)導(dǎo)自上而下倡導(dǎo)的“為中華崛起而讀書”、“大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)”、“建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”前提下，全國(guó)各地的閱讀活動(dòng)蓬勃興起，閱讀理論研究也逐步開展。但是，不盡人意之處依然存在，如何矯枉過正，這正是本文作者即將探討的內(nèi)容。1．國(guó)民閱讀現(xiàn)狀當(dāng)前，我國(guó)國(guó)民閱讀狀況不容樂觀，網(wǎng)上閱讀沖擊傳統(tǒng)閱讀，淺閱讀沖擊深閱讀現(xiàn)象普遍存在，國(guó)民圖書閱讀率呈持續(xù)下降趨勢(shì)。當(dāng)豐富的信息鋪天蓋地迎面而來，一方面人們接受信息呈幾何速度爆增且接受渠道越來越多，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的閱讀卻與我們漸行漸遠(yuǎn)，靜下心來讀書似乎變得越來越難，或者說是越來越奢侈。中國(guó)出版科學(xué)研究所第五次國(guó)民閱讀調(diào)查公布：中國(guó)國(guó)民的閱讀率7年持續(xù)走低，2007年國(guó)民閱讀率為34.7%，比2005年的48.7%降低了14%。被調(diào)查的識(shí)字者每年每人閱讀圖書只有 4.5本（這還包括大學(xué)及中小學(xué)的教材教輔），而日本是40本，韓國(guó)是17本，美國(guó)也正在實(shí)現(xiàn)每年每人讀書50本的目標(biāo)。從中我們可以看到我國(guó)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家巨大的閱讀差距，這與民族素質(zhì)和國(guó)力水平有著密不可分的關(guān)系。而與傳統(tǒng)閱讀跌入歷史“冰點(diǎn)”狀況相反，網(wǎng)絡(luò)閱讀卻如火如荼。第五次國(guó)民閱讀調(diào)查還顯示，互聯(lián)網(wǎng)閱讀率為36.5%，比2005年的27.8%提高了8.7%，網(wǎng)絡(luò)閱讀首次超過圖書閱讀。中國(guó)出版集團(tuán)公司總裁聶震寧認(rèn)為：盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀率在提升，也不能補(bǔ)償國(guó)民圖書閱讀率下降造成的損失，更不能得到安慰。到目前為止，網(wǎng)絡(luò)閱讀主要還是淺閱讀、片斷閱讀，與完整作品的閱讀區(qū)別很大，它對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)把握，對(duì)閱讀過程中的思考，對(duì)閱讀之后形成的重要知識(shí)積累和認(rèn)知，是不一樣的。盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀是一個(gè)趨勢(shì)，但需要提升和升華，我們應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)：網(wǎng)絡(luò)閱讀的方便快捷不僅導(dǎo)致了瀏覽中的浮躁和思維的無法沉淀，也讓人淺嘗輒止，缺少了系統(tǒng)思考的空間。當(dāng)前，在文化資本的主導(dǎo)下，淺閱讀已被快速擴(kuò)大，甚至遮蔽了深閱讀的領(lǐng)地，這是一個(gè)不良“閱讀危機(jī)”現(xiàn)象。這也向我們圖書館界提示了深入、持久開展全民閱讀宣傳的必要性以及任重而道遠(yuǎn)的閱讀引導(dǎo)使命。2．公共圖書館在引導(dǎo)閱讀中的作用在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)中，公共圖書館作為倡導(dǎo)全民閱讀，提供大眾學(xué)習(xí)與借閱的最佳場(chǎng)所，擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，且賦有提高全民科學(xué)、文化素質(zhì)的重任。首先，公共圖書館是體現(xiàn)社會(huì)公平正義的場(chǎng)所。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織與國(guó)際圖聯(lián)共同制訂的《公共圖書館宣言》明確指出：“公共圖書館面向社會(huì)所有成員平等開放，它的服務(wù)對(duì)象不受年齡、種族、性別、宗教、國(guó)籍、語言或社會(huì)地位所限制，向所有的人，如語言上處于少數(shù)的人、殘疾的或住院病人及在押犯人等提供特殊的服務(wù)和資料?！奔矗簾o論是富人還是貧窮者，無論是博士教授還是文肓，無論是九旬的老人還是少年兒童，無論是本地人還是外國(guó)的觀光者與讀者，都可以進(jìn)入并利用公共圖書館，在這里得到閱讀文化的熏陶，滿足人們對(duì)知識(shí)、信息和形象思維作品的需求。開展社會(huì)性教育是公共圖書館社會(huì)職能的重要內(nèi)容，通過書刊流通、圖書宣傳、閱讀輔導(dǎo)、開展形式多樣的活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀，吸引更多的人加入閱讀隊(duì)伍，培養(yǎng)讀者學(xué)會(huì)了解、存儲(chǔ)、鑒別、加工、利用并管理信息的能力和素養(yǎng)，以豐富知識(shí)，提高思想文化素養(yǎng)，使公共圖書館社會(huì)職能得到充分的體現(xiàn)。這些，正是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)所體現(xiàn)出來的社會(huì)公平與和諧。其次，公共圖書館是大眾閱讀的最佳場(chǎng)所。著名教育學(xué)家蔡元培先生說：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館?！惫矆D書館負(fù)有開發(fā)民智、引領(lǐng)學(xué)習(xí)的使命，具有全民教育、城市教室的功能。其一：是公共圖書館的硬件所在。由各級(jí)政府依據(jù)本地國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件以及客觀實(shí)際需要投資興建的圖書館基礎(chǔ)設(shè)施、配置的良好設(shè)備，為公民提供了非常適宜的閱讀環(huán)境；其二：是公共圖書館軟件所在。政府給予的經(jīng)濟(jì)保障，使公共圖書館得以日積月累的豐富資源館藏，為公民提供了取之不盡、用之不竭、類型各異的閱讀文獻(xiàn)；其三：公共圖書館服務(wù)者作用。在現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的急劇變化中，圖書館員不僅是讀者終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，也是終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。他們將承擔(dān)著以下幾個(gè)角色：信息資源的管理者、信息分析與組織者、信息提供與傳播者、信息利用的導(dǎo)航者、信息知識(shí)的培訓(xùn)者、網(wǎng)絡(luò)用戶的培訓(xùn)者，并通過公共圖書館這個(gè)特殊平臺(tái)，在文獻(xiàn)與讀者之間增加了一個(gè)聯(lián)系的環(huán)節(jié)，為公民提供全方位、多層次的閱讀服務(wù)。3公共圖書館在引導(dǎo)、促進(jìn)全民閱讀中的應(yīng)對(duì)之策著名學(xué)者劉夢(mèng)溪說：“閱讀是個(gè)體生命的提升，是牽系到一個(gè)民族的文化品格的塑造?！辫b于我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低現(xiàn)象，公共圖書館為扭轉(zhuǎn)困境，持續(xù)營(yíng)造良好的“書香社會(huì)”真可謂：任重而道遠(yuǎn)。3.1廣泛宣傳圖書館，全面提升“圖書館意識(shí)”意識(shí)是指導(dǎo)行動(dòng)的前提。在向公民廣泛宣傳圖書館，利用圖書館的同時(shí)，我們當(dāng)務(wù)之急是提升全民“圖書館意識(shí)”。具體說：是提升圖書館和圖書館活動(dòng)在人們頭腦中的反映 ,是明確個(gè)人或社會(huì)對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)態(tài)度和價(jià)值取向。1985年我國(guó)文化部規(guī)定全國(guó)公共圖書館在每年 5月的最后一周為“圖書館活動(dòng)宣傳周”，1995年聯(lián)合國(guó)科教文組織規(guī)定，每年 4月23日為“世界讀書日”。2000年我國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”。自2004年4月23日起的每一個(gè)“世界讀書日”，在中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)的推動(dòng)下，以國(guó)家圖書館為首，各系統(tǒng)圖書館加強(qiáng)聯(lián)合，在宣傳、引導(dǎo)大眾閱讀中發(fā)揮領(lǐng)軍作用，通過行之有效的方式方法，引人入勝的公益活動(dòng)， 廣泛宣傳圖書館，既提高了公民對(duì)圖書館的認(rèn)知度和“圖書館意識(shí)”，也吸引了更多公民走進(jìn)圖書館，禾U用圖書館的興致，使他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成讀書、用書的良好習(xí)慣，自覺自愿地想看書、多看書，看好書。3.2延伸服務(wù)觸角，建立覆蓋全社會(huì)的圖書館體系形成互通有無的圖書館網(wǎng)絡(luò)體系，為公民提供便捷利用公共圖書館資源的社會(huì)環(huán)境，是構(gòu)建文明社會(huì)、和諧社會(huì)及閱讀型社會(huì)的迫切需求。當(dāng)今，不少國(guó)家與地區(qū)以立法的形式保護(hù)公民的圖書館權(quán)利，可以說是相當(dāng)明智的做法。如：英國(guó)的圖書館法要求，每 5000到1萬人就必須建一座分館或服務(wù)點(diǎn)，在人口相對(duì)分散的地區(qū)，則采用流動(dòng)圖書館的形式上門服務(wù)，以保證每個(gè)人都能享受圖書館的文獻(xiàn)資源。我國(guó)圖書館的發(fā)展模式應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)， 以國(guó)民經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)， 以國(guó)民素質(zhì)提高為前提，建設(shè)廣泛的圖書館網(wǎng)絡(luò)。在有條件的市級(jí)圖書館按主館、分館體系，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享的“一卡通”借閱服務(wù)。同時(shí)，大力興建社區(qū)圖書館、村鎮(zhèn)圖書室、圖書館流通站，形成覆蓋城鄉(xiāng)的圖書館多級(jí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，增強(qiáng)圖書館的輻射功能。使公共圖書館的觸角延伸到社會(huì)的各個(gè)角落，為民眾閱讀提供方便就近的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 讓倡導(dǎo)全民閱讀工作深入到基層，使閱讀習(xí)慣、閱讀行為滲透于社會(huì)的每一個(gè)角落， 使圖書館成為和諧社會(huì)里每一位成員終身閱讀的平臺(tái)。3.3建設(shè)圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)上服務(wù)功能隨著互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技能的宣傳與普及，人們已越來越多地習(xí)慣于上網(wǎng)瀏覽信息、搜索資料、 閱讀作品、博客聊天、休閑消遣”因此，近幾年公共圖書館讀者量成下降趨勢(shì)。為了充當(dāng)好閱讀倡導(dǎo)者角色，公共圖書館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流， 在鞏固傳統(tǒng)借閱服務(wù)內(nèi)容和方式的前提下，融入新的服務(wù)理念，即：依托計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程異地網(wǎng)上服務(wù)，使讀者不到館就可以享受網(wǎng)上辦證、查詢、續(xù)借、預(yù)約圖書等服務(wù)；利用大型數(shù)字圖書館的系統(tǒng)和資源，提供電子資源閱讀；在網(wǎng)上開設(shè)論壇，給讀者提供網(wǎng)上交流的平臺(tái)。如：南寧市圖書館近年來運(yùn)作的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，市民們只要上網(wǎng)點(diǎn)擊網(wǎng)址，即可登錄該館網(wǎng)站，輕松享受：電子期刊閱讀，電子圖書借閱，進(jìn)行本館和各城區(qū)館的目錄查詢；也可辦理圖書預(yù)約、續(xù)借等服務(wù)。點(diǎn)擊 網(wǎng)址，可進(jìn)入南寧文化信息網(wǎng)，可了解和檢索當(dāng)?shù)匚幕畔?，以及該區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括有文字、圖片、視頻、音頻等信息資源”這種現(xiàn)代化管理手段和服務(wù)方式，讓人們感受到圖書館服務(wù)也可以縮短地域、空間、信息與讀者的距離。3.4打造24小時(shí)自助圖書館，給讀者提供自由、輕松、快捷的服務(wù)長(zhǎng)期以來，國(guó)內(nèi)大多數(shù)圖書館的書刊借還一直依靠人工輔助來完成。 隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們?cè)诶脠D書館文獻(xiàn)信息服務(wù)過程中，越來越需要一個(gè)開放的、自由的、寬松的充滿人文關(guān)懷的借閱環(huán)境，這也是公共圖書館不斷更新其服務(wù)裝備和手段， 開展人性化服務(wù)的迫切需要。據(jù)最新的《上海新書報(bào)》消息： 3M中國(guó)研發(fā)中心近日宣布，將在上海打造國(guó)內(nèi)第一條讀者自助借還書系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)線，借書像在ATM取錢操作一樣簡(jiǎn)便、快捷，十幾秒鐘便可完成借還書的整個(gè)過程，24小時(shí)自助服務(wù)，且由于全過程是讀者自己完成，極大地保護(hù)了個(gè)人閱讀隱私，方便、省時(shí)、安全、時(shí)尚。徜若24小時(shí)自助圖書館能在全國(guó)推廣使用，想必會(huì)很好地吸引讀者走進(jìn)圖書館、利用圖書館，對(duì)構(gòu)建開明、有益、愉快的閱讀社會(huì)將起到很好的促進(jìn)作用。3.5加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣閱讀，是完善人格，提高國(guó)民素質(zhì)的需要。讀者的閱讀需求既是一種個(gè)人需求，也是一種社會(huì)需求，并將隨社會(huì)變遷處于不斷變化與發(fā)展的復(fù)雜狀態(tài)。 一般情況下，到公共圖書館借閱書刊者愿望都比較簡(jiǎn)單，大多為消遣型的，而真正具備良好閱讀習(xí)慣、掌握閱讀技巧的讀者卻不為多見。公共圖書館只有在加強(qiáng)館藏建設(shè)基礎(chǔ)上，通過流通服務(wù)，對(duì)不同年齡、不同層次、不同目的讀者閱讀特點(diǎn)，分析和掌握他們的閱讀心理、閱讀習(xí)慣、閱讀需求以及閱讀變化，既有目的地建立重點(diǎn)讀者的檔案，以深層次的、個(gè)性化的服務(wù)變“借書出納員”為“閱讀導(dǎo)航者” 。以傳、幫、帶的熱誠(chéng)服務(wù)，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣、閱讀愛好、閱讀技巧則應(yīng)視為深層次的服務(wù)。關(guān)于閱讀培訓(xùn)的教育模式、教育基地、教育師資、教育內(nèi)容等方方面面，更值得我們根據(jù)主、客觀條件去思索、去體驗(yàn)、去開發(fā)。通過公共圖書館閱讀培訓(xùn)促使讀者逐步掌握速讀、略讀、精讀、研讀等不同層次，不同方式的閱讀技巧，吸引公民對(duì)圖書閱讀發(fā)生興趣， 將圖書閱讀變?yōu)榱?xí)慣，在圖書閱讀中得到啟迪。這也是我們所期盼的服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大眾的最佳效果。3.6從員工做起，發(fā)展志愿者，探索建立倡導(dǎo)全民閱讀的長(zhǎng)效機(jī)制公共圖書館的員工在讀者服務(wù)工作中，要針對(duì)“閱讀危機(jī)”產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步了解和掌握廣大讀者的閱讀需要和利用圖4結(jié)語：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要營(yíng)造閱讀型社會(huì)， 使閱讀成為一種普及的社會(huì)風(fēng)尚。 不論是傳統(tǒng)意義上的閱讀還是現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)閱讀，都將成為每個(gè)公民的生活追求和自愿行為。我們將竭誠(chéng)努力，引導(dǎo)、鼓勵(lì)廣大公民以讀書為契機(jī)、以讀書為自豪、以讀書成就自我、以讀書造就未來！[參考文獻(xiàn)]第五次國(guó)民閱讀調(diào)查： 網(wǎng)絡(luò)閱讀首次超過圖書.en/i/2008-04-21/09542150557.shtml (2008-7-20)黃俊貴.提升閱讀理論 構(gòu)建閱讀社會(huì)[J].圖書館論壇，2005(6):38?42蔡菲.中山市中山圖書館推廣社會(huì)閱讀的嘗試] J].圖書館學(xué)研究，2007(9)64?66張鵬.思考樂書局“換書節(jié)”的聯(lián)想]J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2006(14):68?69凌安琪.上海打