淺論思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升

淺論思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升

［論文摘要］大學(xué)生就業(yè)競爭力由核心競爭力、基礎(chǔ)競爭力、環(huán)境競爭力三方面構(gòu)成。思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競爭力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，要通過多種途徑加強思想政治教育，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。

［論文關(guān)鍵詞］思想政治教育大學(xué)生就業(yè)競爭力

近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢越加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問題也直接影響著高等教育的持續(xù)發(fā)展，影響著社會的和諧穩(wěn)定以及人才強國戰(zhàn)略的實施，已經(jīng)成為全社會共同關(guān)注的熱點問題。因此，思想政治教育要特別關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)綜合素質(zhì)，全面提升大學(xué)生競爭力。

一、大學(xué)生就業(yè)競爭力的含義及構(gòu)成

對于大學(xué)生就業(yè)競爭力的含義，中外學(xué)者的解釋多種多樣，至今理論界、學(xué)術(shù)界尚無明確的結(jié)論。綜合而言，大學(xué)就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當(dāng)工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力。①大學(xué)生就業(yè)競爭力可以分為內(nèi)部和外部兩個方面，其中內(nèi)部競爭力又可以分為隱性的素質(zhì)能力和顯性的素質(zhì)能力兩類。

1.大學(xué)生就業(yè)核心競爭力。畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力等是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的發(fā)展能力，這影響并決定著大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，直接關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)層次和今后的發(fā)展。我們將這一類的素質(zhì)能力稱之為大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。

思想道德素質(zhì)指一個人在政治觀點、理想信念、思想意識及道德規(guī)范等方面的品質(zhì)，它是調(diào)節(jié)大學(xué)生的個人行為，處理個人與他人及個人與社會關(guān)系所必需的，是大學(xué)生成長成才的重要條件；科學(xué)文化素質(zhì)包括受教育程度、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等多方面的因素。社會的發(fā)展需要大學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識、扎實的專業(yè)知識及廣泛的社會知識等，成為一專多能的復(fù)合型人才；學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力主要包括獨立思考、能動應(yīng)變及探索創(chuàng)新等多種智力和非智力因素結(jié)合的綜合能力，以及由此延伸的觀察力、注意力、記憶力和思維想象力。

2.大學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)競爭力。大學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力及由此延伸的團(tuán)隊協(xié)作能力、環(huán)境適應(yīng)能力等素質(zhì)能力，是大學(xué)生畢業(yè)后承擔(dān)和完成工作所需要具備的基礎(chǔ)能力。這些顯性能力是影響畢業(yè)生能否順利就業(yè)的最直接的因素，我們將這一類的素質(zhì)能力稱之為大學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)競爭力。

畢業(yè)生具備良好的表達(dá)能力、交往能力，不僅能在就業(yè)市場上很好地展示自我，給用人單位留下良好的印象，而且也是其今后順利開展工作和發(fā)展職業(yè)空間的基礎(chǔ)和保障。良好的身心素質(zhì)也是大學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面，更是大學(xué)生步入社會和發(fā)展職業(yè)生活的必然條件。

3.大學(xué)生就業(yè)環(huán)境競爭力。除大學(xué)生自身內(nèi)部具有的素質(zhì)能力之外，大學(xué)生所處的外部環(huán)境對大學(xué)生整體就業(yè)競爭力的形成也具有一定的作用，此類大學(xué)生就業(yè)競爭力被稱為環(huán)境競爭力，包括來自學(xué)校、家庭和社會各方面在內(nèi)的系列外部因素，它是催化大學(xué)生就業(yè)的重要條件。

畢業(yè)學(xué)校的層次、歷史和知名度、往屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況等為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)積累了深厚的底蘊，形成就業(yè)市場上的高校品牌效益。畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)也是影響環(huán)境競爭力的基本因素，一般來講，長線專業(yè)的競爭力比較差，短線專業(yè)的競爭力比較強，這在一定程度上反映了就業(yè)市場的供求規(guī)律。此外，家庭背景及社會關(guān)系、社會用人觀念、就業(yè)政策等也是影響環(huán)境競爭力的重要因素，也在一定程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競爭力培養(yǎng)中的作用

思想政治教育是指社會或者社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需的思想品德的社會實踐活動。②大學(xué)生畢業(yè)后要就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在社會上安身立命，就必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì)能力。加強思想政治教育，有助于大學(xué)生健康成長成才，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。具體而言，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競爭力培養(yǎng)中具有以下幾個方面的重要作用：

1.思想政治教育通過引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。作為思想政治教育主渠道的思想政治理論課教學(xué)，能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和方法論，學(xué)會運用科學(xué)的思維方法解決實際問題，加深對中國特色社會主義理論體系的理解，正確認(rèn)識社會現(xiàn)實，認(rèn)清社會挑戰(zhàn)，從而更加自覺地投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐。

2.思想政治教育通過幫助大學(xué)生具備較高的文化知識素養(yǎng)，提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。思想政治教育在提高大學(xué)生的文化知識素養(yǎng)方面同樣起著不可或缺的作用，它能促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的態(tài)度，不斷提高自己的文化知識水平。思想政治教育從社會發(fā)展的高度，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到，個人較高的知識文化水平，能提高我國的國際競爭力；從個人全面發(fā)展的高度，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到，個人較高的文化知識素養(yǎng)即是個人全面發(fā)展的表現(xiàn)。

3.思想政治教育中的心理健康教育和生命價值觀教育，有助于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)?，F(xiàn)代高校思想政治教育不僅重視大學(xué)生思想品德的塑造，而且越來越重視心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理，提高大學(xué)生的身心素質(zhì)。通過心理健康教育，思想政治教育幫助大學(xué)生認(rèn)識心理健康對社會發(fā)展及個人發(fā)展的重要意義，自覺地自我觀察和調(diào)節(jié)。心理健康教育能引導(dǎo)大學(xué)生完善自身積極的心理防御機制，使大學(xué)生在遭遇挫折和困境時，能夠積極應(yīng)對，確保心理健康。此外，思想政治教育還通過生命價值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命，強化生命責(zé)任感。

4.思想政治教育過程中的各種實踐活動，有助于提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力。思想政治教育是將一定的社會思想觀念、價值觀點、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德。因此，思想政治教育過程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的過程。從某種意義上講，思想政治教育過程等同于思想政治教育活動。組織各種實踐活動，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好行為的教育情境，幫助大學(xué)生參加與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會及勤工助學(xué)等相結(jié)合的各類社會實踐活動，不僅體驗了各種社會角色，同時也提高了適應(yīng)社會的能力，增強了就業(yè)競爭力。

三、思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑

1.深化理想信念教育，加強國情形勢教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀。高校要加強和深化對大學(xué)生理想信念的教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生樹立崇高的社會理想和職業(yè)理想，并確立為理想的實現(xiàn)不懈奮斗的堅定信念。同時，大學(xué)生就業(yè)與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展實際又是緊密相連的，因此要加強對大學(xué)生的國情與形勢的教育，把形勢教育、國情教育和就業(yè)形勢分析、就業(yè)市場預(yù)測、就業(yè)政策導(dǎo)向、就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備等結(jié)合起來。高校應(yīng)通過思想政治理論課、形勢政策課、專題講座等途徑對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，讓大學(xué)生了解黨的路線、方針、政策，明確認(rèn)識我國正在進(jìn)行的建設(shè)有中國特色的社會主義宏偉事業(yè)與大學(xué)生的密切聯(lián)系，增進(jìn)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，弘揚愛國主義精神，以引導(dǎo)大學(xué)生從實際出發(fā)、從國家大局出發(fā)、從未來發(fā)展前途出發(fā)，樹立遠(yuǎn)大理想及正確的成才觀和擇業(yè)觀。

2.開展知識價值觀教育、創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育，發(fā)展大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。知識經(jīng)濟時代，知識化潮流在全球的形成，知識信息已成為人類社會最重要的無形財富。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是知識經(jīng)濟的靈魂。知識價值論、創(chuàng)新理念、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等的發(fā)展，極大豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，同時也為思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力提供了新的理論和實踐支撐。高校要充分利用好專業(yè)課教學(xué)這一渠道，把知識價值觀教育、創(chuàng)新教育融入專業(yè)教育的第一課堂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知知識的價值，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的愿望和能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)教師自覺地把思想政治教育與專業(yè)教育結(jié)合起來，在專業(yè)教學(xué)、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)的各個環(huán)節(jié)中滲透生態(tài)道德教育、環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

3.加強心理健康教育和情商教育，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。適應(yīng)能力是大學(xué)生在就業(yè)后實現(xiàn)提高就業(yè)質(zhì)量目標(biāo)所必需的各種相應(yīng)能力的總和，包括應(yīng)變能力、心理調(diào)適能力、抗挫折能力、獨立能力等要素。③適應(yīng)能力也是大學(xué)生綜合能力的客觀反映，與大學(xué)生個體的思想觀念、智能水平、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等密切相關(guān)。一個適應(yīng)能力比較強的人能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下也能夠變不利因素為有利因素，能及時調(diào)動自己的能力和所學(xué)的知識，迅速釋放出自己的潛能，制訂出可操作的方案，取得成功。團(tuán)隊協(xié)作能力則是大學(xué)生走上社會、融入社會必須具備的能力。在當(dāng)前和今后的社會中，社會分工的日益細(xì)化，個人能力再強，也比不過團(tuán)隊的力量，而個人融入團(tuán)隊需要犧牲自己一定的個性，需要從團(tuán)隊的角度考慮個人的奉獻(xiàn)，需要面對團(tuán)隊內(nèi)的競爭和合作，這些都需要大學(xué)生具備較好的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。高校要通過心理健康指導(dǎo)活動、團(tuán)隊意識培養(yǎng)活動，共青團(tuán)組織、學(xué)生會組織、學(xué)生社團(tuán)組織、班集體等群團(tuán)活動加強大學(xué)生心理健康教育和情商教育，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，使之在面對就業(yè)挫折或機會時能做出積極適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而充分發(fā)揮個人的才智和能量。

4.加強校園文化和人文環(huán)境建設(shè)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。校園文化是一個大學(xué)的風(fēng)骨，如果沒有積淀形成良好的人文環(huán)境氛圍，缺乏人文文化的浸潤，對人的身心發(fā)展也極為不利。學(xué)校的人文文化氛圍，對學(xué)生的成長成才起著潛移默化的作用，對大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等的形成產(chǎn)生重要的影響，當(dāng)優(yōu)秀的文化內(nèi)化成為大學(xué)生相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)時，大學(xué)生的就業(yè)競爭力也得到了提升。營造人文氛圍，要發(fā)揮校園文化的熏陶、滋養(yǎng)功能，包括大學(xué)精神、辦學(xué)理念、教學(xué)思想、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等在內(nèi)的校園文化，是學(xué)校的精神底蘊、文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)品位。校園文化并不教給學(xué)生