大班科學教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學教案(三篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班科學教案篇一

1.在操作中感知油水分開的現(xiàn)象。

2.大膽地摸索讓油水融合的方法，初步學習記錄試驗結果。

3.樂于積極摸索，細致觀測比較。

4.在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和試驗。

水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

一、觀測油和水，運用各種感官初步感知其特點。

引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辯油和水。

1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?

2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

3.小結：對，這就是一杯水和一杯油。

二、試驗：觀測油水分開現(xiàn)象。

1.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒試驗、觀測。

把油倒進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么機要？（本卷須知：倒的時候防備點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。）

3.小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分開，油總是在上面，水總是在下面。

三、摸索感知不同材料能否讓油水相融。

1.你們有什么好方法能使它們融合在一起呢？

2.出示三種材料進行集體猜測

這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進行記錄）

3.幼兒試驗、觀測，并把試驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘掉試驗結果）

4.交流試驗結果

小結：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。

四、聯(lián)系生活實際

1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據已有經驗回復）

2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

3.小結：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗清白呢！

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起終究會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀測記錄和試驗操作激發(fā)幼兒的摸索興趣。整節(jié)活動連接緊湊，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手摸索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動摸索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀測中發(fā)現(xiàn)“油和水〞的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態(tài)度。活動達到教育目標。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳氫化合物的區(qū)別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

大班科學教案篇二

1.提高對5以內加減的理解和運算能力。

2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

3.在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗記錄方法。

1.普通“密碼條〞每人兩張(源包)，如31562437可以把里面的幾個數(shù)字改成算式。

2.特別的“密碼條〞每人兩張(見幼兒活動資源包)，如64354823教師可以將3、4、5等幾個數(shù)字換成算式，數(shù)字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，便利教師引導幼兒尋覓加法的交換律;數(shù)字4的地方，可以設計兩個一致的算式，如2+2.。

3.幼兒學習資源第10~11頁。

1.請幼兒當“小小數(shù)學家〞破譯一份密碼，復習5以內數(shù)的加減。

請幼兒當“小小數(shù)學家〞，每人選擇一個“密碼條〞(活動準備中的第一種)，試著破譯密碼(將算式算出得數(shù)寫在算式下)。幼兒“破譯〞完畢后，根據教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家〞。

2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條〞(活動準備中的其次種，全體幼兒的密碼條一樣)，幫助幼兒復習梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡便快速的運算方法。

(1)提出要求：任務緊急，請“破譯專家〞盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。

幼兒“破譯〞完成后，教師與幼兒一起檢驗“破譯〞結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己為什么“破譯〞得這么快。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有一致的算式?？偨Y：算式一致不用重復計算，直接寫出得數(shù)就行。這樣就會“破譯〞得快一些。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號前后兩數(shù)的位置交換了一下，得數(shù)不變。()總結：遇到這樣的問題，也不用重復計算，可以直接寫出得數(shù)，這樣“破譯〞得也會快一些。

組織全體幼兒一起評比本次的“破譯高手〞—又對又快的幼兒班級“破譯高手〞。

(2)請幼兒再次破譯一份密碼，運用方才的經驗，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。

3.請幼兒自編“密碼〞。

可以讓幼兒根據自身狀況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼

1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續(xù)做5以內加減法的練習。

2.可以把幼兒自編的密碼投放到數(shù)學區(qū)，請幼兒繼續(xù)破譯密碼。

《破譯高手》是我在前年的國培活動中觀摩過的一節(jié)教育活動。當時剛過“國慶節(jié)〞，人家的這節(jié)活動就是根據時節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點設計的，一方面教育幼兒熱愛祖國，另一方面學習5的分解組成。而我的這節(jié)活動是在原課程設計的基礎上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點和他們所看動畫片《賽爾號》戰(zhàn)勝怪獸的生活經驗，以及數(shù)學領域的目標相結合來設計的這節(jié)活動。我覺得我設計的這節(jié)活動符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問題，能力得到不同程度的提高。8以內數(shù)的加減運算，是大班下學期末的教學內容，是加減復習運算，為了讓每個幼兒都能得到不同的提高，所以我在設計這節(jié)活動時，重視了內容的難易程度，循序漸進、又少到多。而且通過這個解密碼的方法培養(yǎng)了孩子們認真負責的態(tài)度和品質。所以我認為，我設計的這次活動適合我們大班幼兒，而且所有孩子都樂意參與。由于它趣味性強，富有兒童情趣;目標合理，適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活，幼兒易于接受;調動了幼兒學習的積極性，幼兒樂于參與。

大班科學教案篇三

1.了解幾種熟悉的小動物過冬的方式。

2.懂得關心小動物，萌發(fā)關愛動物的美好情感。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

1.請家長協(xié)助搜集有關冬天里動物生存方式的知識。

2.小動物圖片課件。

3.《冬天里的動物》教學掛圖。

4.《動物過冬方式》教學資源。

(一)導入：談話導入。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷)

師：這么冷的天，人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)

小結：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調;做運動，譬如跳繩、跑步、拍球等。表揚小朋友想出的這么多的過冬方法。

(二)過程

1.播放小動物課件，請幼兒介紹小動物的過冬方式。

師：人們有這么多好的過冬方法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了大量小動物，你們來介紹一下你認識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件，幼兒根據日常觀測和搜集的知識進行自由回復)

2.出示教學掛圖，教師陳述故事《動物怎樣過冬》，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

師：說一說故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的?

師：青蛙怎樣過冬?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動物的過冬方式和它們一樣?

3.點播教學資源《動物的過冬方式》，總結小動物過冬的方法，萌發(fā)關愛動物的美好情感。

冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

遷移住的地方：大雁、燕子等。

加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

躲在安全的地方過冬：蚊子、