弘揚中營文化彰顯辦學特色

弘揚中營文化彰顯辦學特色中營小學首任校長劉寶慈先生，在創(chuàng)辦學校之初提出的"勤、樸、敏、健"校訓，這四字校訓是劉寶慈先生辦學思想的核心，它既是當年中營小學發(fā)展的奮斗方向，又是學校育人的規(guī)格與辦學特色。歷經百年辦學實踐的錘煉，以及一代代中營人不斷地發(fā)展和積淀，鑄就了中營小學厚重的以"勤、樸、敏、健"為主要標志的學校文化。改革開放之后，特別是近年來，我們在傳承和發(fā)揚中營學校文化過程中，與時俱進，不斷地挖掘"勤樸敏健"文化的精髓、不斷地豐富和完善其內涵，在歸納和提煉學校一批批具有嚴謹治學精神和科學施教作風教師的成功經驗時發(fā)現(xiàn)：這些教師傳承和弘揚中營小學"勤樸敏健"文化過程中，都形成了一種具有共性的教學風格，即，善于引導學生學習，啟迪學生智慧的教學風格。這種嚴謹善導的教學風格，使中營小學的教學質量一只處于名列前茅的位勢。我們有計劃、有步驟地將"嚴謹善導"教學風格遷移到教育、管理等領域，使"嚴謹善導"逐步形成了獨樹一幟的辦學風格，即以"嚴謹善導"為特征的學校辦學特色。一、"勤、樸、敏、健"文化是辦學特色的深厚底蘊我們堅持以先進的文化引導人，通過學習典籍文獻，對"勤樸敏健"的校訓文化內涵的詮釋進行了修訂。1、勤--勤勉勤謹樂于奉獻勤勉：努力不懈。（《荀子·富國》）勤謹：勤勞謹慎。（《南史·褚裕之傳》）奉獻：捧著一顆心來，不帶半棵草去。--陶行知勤勉勤謹，樂于奉獻：引導師生人生價值的走向，這是人生意義所在。2、樸--樸實樸質敢于承擔樸實：淳樸誠實。（漢典）樸質：質樸，純真，不矯飾。（《輟耕錄·賢母辭拾遺鈔》）承擔：真正的教育是要培養(yǎng)一個人對他人、對社會和對人民的一種的責任感。--蘇霍姆林斯基樸實樸質敢于承擔：影響師生做人的基本態(tài)度，這是做人之根本。3、敏--敏學敏思勇于探索敏學：勤勉好學。（《論語·公冶長》）敏思：善于思考或長于思考（漢典）探索：人的天職在勇于探索真理。---哥白尼敏學敏思勇于探索：培育師生應具備的良好品質，這是走向成功的前提。4、健--健體健心善于交往健體：健康的體魄。（健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質基礎。--周恩來）健心：健康的心理。（保持人心靈的健康，也就保證了一個人的目標和方向。）交往：互相，來往，與人溝通，共同生活。（漢典）健體健心善于交往：奠定師生進步與發(fā)展的基礎，這是成就事業(yè)的力量。二、辦學思想是辦學特色的靈魂辦學理念：傳承中營百年文化，實現(xiàn)師生全面發(fā)展。學校愿景：融傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體，走特色建設發(fā)展之路，創(chuàng)全國教育知名品牌。培養(yǎng)目標：當中營學子離開校園的時候，帶走的是健康的體魄，文雅的禮儀，誠信的品質，嚴謹?shù)膽B(tài)度，實踐的能力，創(chuàng)造的潛質。三、精心建設以"嚴謹善導"為特征的辦學特色嚴謹?shù)暮x有嚴明、嚴密、嚴格、嚴整、謹慎、鄭重，側重于人們的工作態(tài)度；善導的含義有誘導、開導、引導、啟導，側重于人們的工作作風。"嚴謹善導"的辦學特色，在學校管理上的表現(xiàn)是嚴明規(guī)范，誘導自覺；在德育活動上的表現(xiàn)是嚴密組織，開導致行；在教學實踐上的表現(xiàn)是嚴格有序，引導啟智；在環(huán)境建設上的表現(xiàn)是嚴整大氣，啟導修心。1．學校管理：嚴明規(guī)范誘導自覺在學校管理中堅持以教師的發(fā)展為本，讓每個教師都獲得成功，為每位教師發(fā)展搭臺，公正地對待每一位教師，用明確的制度，規(guī)范的管理，提升教師行為的自覺；營造民主寬松和諧的氛圍，誘發(fā)教師的工作熱情，使每位教師享受職業(yè)的幸福。（1）堅持"五會"制度定期定時召開校長辦公會、行政會、組長會、年級會、教代會，保證學校政令通達，民聲通達。（2）完善教師分層培養(yǎng)制度第一層，新入校教師的校史教育。要求新入校教師不僅要參觀校史館，還要動手編寫校史館解說詞，學習學校規(guī)章制度，了解學校的常規(guī)工作，感受校園文化，培養(yǎng)愛校情感。第二層，35歲以下青年教師的"十個一"培訓。創(chuàng)建成長俱樂部，使培訓做到從教師的需要出發(fā)，充分挖掘俱樂部成員及學校中老年教師資源，實施自培與互培相結合。我們已開展了以下四種類型的培訓。第一類，開展模擬課堂培訓，簡筆畫，體育課技能技巧；第二類是基本功類培訓：flash動畫制作、書法培訓；第三類是班主任技能培訓："我的困惑"班主任解決突發(fā)事件的老帶青交流會；第四類是素養(yǎng)培訓：學跳韻律操等活動，以此促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。教師們用《成長手記》記錄自己的成長過程。用《成長?？放c大家共享心得感受。通過成長俱樂部活動，讓年輕教師在這個集體中勤于與人溝通，敏于學習思考，健康樂觀地工作生活，在互動交流中感受和體驗中營文化魅力，認同和接受中營嚴謹善導的工作作風與風格。第三層，骨干教師要成為學?？蒲兄行慕M成員，發(fā)揮輻射作用；第四層，建立了名師團隊，系統(tǒng)歸納和提煉個人的教學風格或教育亮點，發(fā)揮示范引領作用；在分層要求、分類培養(yǎng)過程中，通過以點帶面的活動激發(fā)全校教師的工作熱情與潛能。（3）營造和諧的工作氛圍通過一系列的主題活動，凝聚人心。讓大家有家的歸屬感，有"愛校如家"的責任感。2．品德教育：嚴密組織，開導致行堅持德育為先。為不斷提高德育的吸引力和感染力，精心設計，周密組織形式多樣的德育活動，培育學校特色活動，培養(yǎng)學生良好習慣。建構學校文化生命場，開啟學生的心性，引領學生成長。（1）嚴密德育管理網絡保障制度落實建立校、處、年級、班四級管理網絡，明確德育管理的職責。（2）嚴密德育內容銜接細化德育的過程管理①細化五個模塊，明確教育內容。這五個模塊依次是規(guī)范教育模塊