二年級語文教學總結

Word第第頁二年級語文教學總結2023二班級語文教學工作總結

本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期，有拼搏時的歡樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有疲乏的牢騷，也有取得成果時的喜悅與興奮。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課16節(jié)，不管是語文、數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經常在課上課下聽到孩子們對我的欣賞，而孩子們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上到達了美觀，將我要求的寫字規(guī)章都很堅固地把握。

三、多種方式，充分調動學習主動性

不管哪一個學科，同學學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我采納了"每日一故事'"我讀你聽'活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。

四、注意平常的積累

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持"每日一積累'主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,同學能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量強，也與平常的積累有著緊密的關系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著許多的缺乏，諸如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注意學問的堅固性，從而使同學在考試中得心應手，避開分數(shù)的丟失。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二班級語文老師教學工作總結范文

根據學校支配，我本學期教二〔2〕班的語文課。現(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、我的主要工作和成果

這學期我始終嚴格要求同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終保持虛心謹慎、不驕不躁的作風，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據同學的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學力爭做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)的布置做到合理。習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學成果管理。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，千方百計調動同學的學習主動性，鼓舞同學不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、同學進展不平衡，二〔2〕班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果不夠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學學習習慣養(yǎng)成教育有待改良。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做得更好。

二班級語文老師教學

二班級語文下冊教學工作總結

二班級語文下冊教學工作總結

山陽縣高壩鎮(zhèn)寶潔盼望學校任守春

眼間，一學期結束了?；仡櫸疫@一個學年的語文教學工作中，我有著很大的壓力和擔憂，由于我們這個二班級的孩子語文成果基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據了同學的實際狀況，依據實際狀況從實際動身，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教，以基礎為動身點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導基礎和培育孩子們的學習習慣，訓練同學的發(fā)音標準，說好一般話。如今就本學期的語文教學工作，做以下總結：

一、鉆研教材,做好備課工作

我們使用的教材,表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我仔細學習新課標,深化討論教材,細心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學、備教法;圍繞教學目標,依據同學的實際狀況,把冗雜的內容進行變換,去糟取精。經過細心的備課預備,課堂取得了顯著的教學效果,同學學習主動性高,學習愛好深厚。

為了保持同學在課堂上的學習熱忱,我仔細的備同學、了解同學,不斷轉變方法,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習欲望,嚴把課堂質量關,并到處表達分層教學,使同學主動求進展。

二、識字寫字教學,是教學工作的重點。

二班級是識字寫字教學階段。

我發(fā)覺二班級的識字量特殊大。要認400個生字,會寫300個字。鑒于識字量之大,第一步我實行了多種方法關心同學識字。例如:小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采納由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字,采納循序漸進的方法,讓同學把握識字規(guī)律。

其次步:在每節(jié)課前我都要求同學預習,對于二班級的小孩子而言,不斷重復消失是最有利于識記的好方法。當然,同學面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調動同學的主動性。果真,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,生字自然記得更牢。

三、形成學習力量,提倡同學主動參加各項語文教學活動。

在教學中,我努力設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。激發(fā)學習愛好,教給同學學問,叫他們學會參加、學會合作,學會敬重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培育同學正確的學習看法和學習方法,使同學學得好玩,學得實在，確有所得。

四,狠抓基礎學問和技能

要想提高教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有典范。因此我堅持做到有打算,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高同學的整體水平。

本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求同學準時訂正，反復抄寫，我準時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。

五、做好培優(yōu)補差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對問題我經常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎學問，我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將連續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的同學更進一層樓。

存在的缺乏。

由于自身的力量有限，教學閱歷缺乏，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些同學在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。

總體來說，這兩個多月來的細心培優(yōu)補差工作,的確看到了孩子們都有很大的進步。一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我專心去澆灌我的同學,我信任他們定是明日最絢爛的花朵!

二班級語文教學工作總結

現(xiàn)狀分析：

同學從一班級升入二班級后，語文教學的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡潔的內容了。而是，隨著課文難度加深，要漸漸養(yǎng)成好的閱讀習慣，在閱讀中提高各種綜合素養(yǎng)力量。但由于班內孩子們識字量小，再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味，以及班級中多數(shù)家長的不重視等緣由造成一班級的起步閱讀關沒有打好。無疑同學在升入二班級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導致課堂教學效率低下，同學的思索，質疑問難，課堂發(fā)言力量就相對很弱。同學獵取學問就較為被動。同樣也制約了教學質量的提高。

針對以上現(xiàn)狀，我根據課程標準和校教學打算、班級試驗課題，本學期制定了如何提高同學閱讀力量的課題試驗打算，重溫了課標對低班級閱讀的詳細要求，熟悉到閱讀教學是學校語文教學的基本環(huán)節(jié)，它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓練。閱讀力量的強弱，與同學獵取學問，提高學習愛好，增長見識，以及培育自學力量等方面都有親密聯(lián)系。為此，我在教學中進行了以下摸索，從摸索中也得出進行閱讀訓練可以大大提高同學的綜合力量，能有效的推動教學質量的提高。

討論過程：

一、愛好培育喜愛閱讀

愛好就像一塊磁鐵不斷吸引同學去思索、去探究。因此，要想真正提高同學閱讀的質量，首先應當從同學的愛好動身，引起同學主動閱讀的愿望。

1．體驗是產生愛好的源泉

由于剛升入二班級的同學識字量少，借助拼音進行閱讀，速度慢，而無法準時體驗到閱讀給人們帶來的喜悅，造成他們只愿聽、不愿讀的現(xiàn)狀，影響對閱讀的愛好。我采納適時的鼓舞、表揚、贊許以及體驗勝利的喜悅，來增添閱讀的愛好。本學期孩子們的教室換到了配有電腦的教室，由于班內同學多數(shù)家里沒有電腦，所以孩子們的奇怪???心特殊強。我抓住孩子們的這一特點，每次新授課前在遠程教育網上選短文讓孩子放聲閱讀，之后讓孩子們簡要說出自己的所得。哪怕是熟悉了一個字，一個詞，我都會進行鼓舞與贊許。"看，你又學會了這么多的字，興奮嗎？'當同學讀完短文時，我說："通過讀這個故事，你懂得了這么多學問，看，這就是讀書帶來的好處'。同學準時體驗到閱讀的成就感、喜悅感，從而調動同學對閱讀的愛好。使同學主動主動地閱讀。

2．閱讀愛好的根本

同學的內心世界是豐富的，對任何事物都布滿了奇怪???，他們渴望能盡情抒發(fā)內心的感受，能夠使自己的情感得以宣泄。特殊是那些適合同學年齡特點、語言淺顯、內容生動活潑、貼近同學生活、呈現(xiàn)同學情感世界的兒歌、故事、童話，他們都顯出極大的愛好，所以我在教學中充分熟悉到了這一點，利用教材的特點和老師自身的感染力，運用多種教學方法及先進的教學設備，深化同學的內心世界。如教學《我選我》一課，由于課文內容與同學生活比較貼近我分塊導讀讓同學進行了體驗

練習之一：選誰呢？教室里靜靜靜的，大家都在想。突然王寧站起來，說："我選我。'

練習之二：林老師親切地說："王寧，說說吧，你為什么要選自己？'王寧說："我和李小青是好伴侶。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣喜愛勞動，關懷集體。'

練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

通過這三塊練習導讀。讓同學體驗到王寧的美妙心靈，同時學習他的自信，使同學感同身受，產生對課文的愛好，主動去閱讀課文，盡快進入閱讀的角色之中。

二、創(chuàng)設環(huán)境營造書香氣氛

1、教室營造讀書的氣氛。本學期在教室后面設立了書香角、學習園地、經典誦讀欄目。書香角中的書籍由同學從家中帶來，保證人手有一本，要求同學每天都要讀半小時以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩歌、小雜志，可以是少年百科、拼音報、連環(huán)畫、優(yōu)秀作文只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可，以增加同學的閱讀量，檢查的方式實行打表格，同學每天添寫日期和被讀的題目，家長在讀后進行簽字，每周五進行讀書溝通，互換書籍閱讀。一月一評讀書大王，嘉獎是榮登我的習慣最棒欄目。

2、取得家長支持，鼓舞孩子讀書。讓家長重視身教，陪孩子讀書，并進行每天半小時的讀書簽字，利用雙休日帶孩子購書，為孩子的閱讀打下良好的基礎。

三、閱讀導引交給方法。

光有愛好和環(huán)境還是不夠的。如：有的同學靠著愛好，凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累學問，吸取技巧，用到寫作上。明顯這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此，要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。

把握讀法是培育同學進行"閱讀'的基礎，教給同學讀書方法的過程是形成同學自讀力量的過程。所以，就要依據詳細的書教給同學閱讀的基本方法：如：在教學《窗前的氣球》一課時，我通過先讓同學復習課文中帶有"病'的幾個詞語，讓同學用理解這幾個詞語再結合課文內容，引出學習課文

一、二段。然后，通過自由讀在課文中找到相關的句子，并通過填空來檢查，順當?shù)剡M入課文情景。首先通過朗讀讓同學體會到科里亞孤獨、孤獨的心情。然后再體會他看到紅氣球后的心情，前后進行比較，有了自己的心得和領悟。這些心得和領悟溶入了同學自己的情感和體驗，是與課文情感相碰撞產生的火花。最終通過拓展訓練讓同學寫寫自己想對科利亞說些什么，你還有沒有別的方法來問候科利亞，最終全班共同有感情的背誦識字6的最終一句"人人獻出一點愛，人間永久是春天'加深對課文的理解，深化熟悉升華情感，并有針對性進行關愛他人的教育。

四、閱讀習慣伴我成長

1、要有每天閱讀的習慣。

??

2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的進展，常常強調閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋俗，如挖耳撓腮，擺布小玩意兒，吃零食，東張西望等。，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點就要多鼓舞從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。

3、養(yǎng)成讀書動筆的習慣。

??徐特立先生說："不動筆墨不讀書'，閱讀時邊思索邊動筆，勾畫一些好詞句，和自己的所得。利用晨讀讓同學拿出摘抄的好詞好句讓同學誦讀積累，為其今后的寫話能用上美麗的語言文字做好預備。

討論成果;

通過一個學期的閱讀訓練，首先，同學的書籍存儲量增加了，保證了每人有2本以上的書籍，并且書籍的內容豐富多彩，為閱讀供應了保障。同學也喜愛上了閱讀。其次，同學課堂發(fā)言參加人數(shù)增加，說明同學的詞匯積累，口頭表達有了提高。第三，由于同學學到了肯定的閱讀方法，閱讀速度快了，能從閱讀中有所得。

總之，閱讀進課堂，課堂中書聲朗朗，閱讀進教室，師生細心竭力營造濃濃的讀書氣氛；閱讀進家庭，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站，依據同學的特點推舉書目，每天堅持閱讀成為孩子們寵愛的家庭作業(yè)；閱讀進活動，豐富多彩的活動讓孩子們慢慢愛上了讀書。書香正靜靜地沁入每個孩子的心田。愿閱讀能引領孩子們歡樂地成長！

〔二〕學困生轉化

一提學困生好多老師都感受很深。我也不例外這些同學成了我平常教學的一大障礙，深感轉化他們的困難。上學期通過一些努力，班內及格率到達了100%，但隨著學問的難度增加，同學的獨特差異不同，本學期仍需連續(xù)采納各種方法，削減學困生的消失，穩(wěn)固原有的及格率。詳細轉化措施如下：

一、愛為前提，尋閃光點

二、以生之助，友誼感化

同學的關心對一個后進生來說，是必不行少的，同學的力氣有時賽過老師的力氣。同學之間一旦建立起友情的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是同學的益友。在同學群體中，絕大部分同學不喜愛老師過于直率，尤其是批判他們的時候太嚴厲?而接受不了。因此，我在支配學困生座位時特意考慮到了一對一的優(yōu)生幫扶。讓他們感受到同學對他們的信任，感受到同學是自己的益友。讓他們感受到同學給自己帶來的歡樂，讓他們在歡樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的歡樂！通過同學的教育、感染，促進同學間的情感溝通，

2023下學期二班級語文教學工作總結

本學年，由于本人產假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作狀況進行總結。

休產假前，本人擔當二班級二班的語文教學工作，雖然由于個人緣由沒有連續(xù)擔當本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學理念，本著對同學的愛心和耐煩，進行本班的語文教學。我在備課時能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及嬉戲教學等方式，調動同學的學習主動性；課后仔細批改同學的作業(yè)，不放松對“學困生”的課業(yè)輔導，并加強家校聯(lián)系，努力讓自己成為同學和家長喜愛的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒有擔當本班的班主任工作，但我始終沒有放松對同學語文課堂常規(guī)的要求，力求讓同學保持良好的學習習慣。

休產假過程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類的書籍，以提高自己的教育教學理論水平。

休完產假后，我主要負責協(xié)作完成學校安排的社會工作以及擔當學校三、四、五班級科學和綜合實踐課的教學工作。在完成學校社會工作的時候，我能做到仔細負責，不懂就問，準時完成學校安排工作。在擔當?？普n程的教學過程中，雖然是專科課程，但我仍能做到仔細備課、仔細授課，不放松所教授班級的授課紀律，以豐富同學的課外學問。

一個學年在不知不覺中又走到了終點，雖然這一學年是特別的，我沒有像往年一樣在勞碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的機會，也同樣存在著缺乏，同樣需要我從中吸取教訓不斷改良。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，不斷進取，以求更大的進步！

2023年學校二班級語文教學工作總結

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

二班級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到"三'個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較。看指認真觀看的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了同學認證書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)同學愛好。

多媒體采納音、圖象互相結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于同學五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了"幫'"個別輔導'"家訪'

等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作根據打算已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

二班級語文上半年教學總結范文

關于二班級語文上半年教學總結大全

二班級上冊語文學科總結篇一

二班級語文教科書構建了一個開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。教科書設計了8組教材內容，每組教材內容都包括一課識字、四-課文，以及語文園地。各組教材互相聯(lián)系，構成一個有機的整體。新教材形式多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力?？v觀學習目標，整冊教材主要要求同學熟悉450個字，會寫350個詞語;培育閱讀愛好，在閱讀中主動積累詞語，培育寫話的愛好，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我依據低班級同學的年齡特點，在教學過程中留意以下幾點:

一、抓好重頭戲--字詞教學。

字詞教學中，我把字放到詳細的語言環(huán)境中，讓同學理解字的意思，再大量地進行擴詞訓練(遇到要上新課了，同學的回家作業(yè)就是預習新課，并把每一個生字查字典)，我細心選擇，給每個生字組二到三個同學能夠理解的常用詞語，并且，我還要時常去抽查，利用教材關心同學積累詞匯。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點，關心同學奇妙地去記住它。比方:同學在學習"民族'的"族'和"旅行'的"旅'這兩個字時，由于這兩個字形很近，同學就常常把這兩個字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點，"民族'的"族'，我告知同學，我國有56個民族，每個民族都是人人大方，這個字，同學就很簡單記住了，全班51個同學，沒有一個寫錯的;而"旅行'的"旅'，我告知同學:旅行的地方一般都是很秀麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個字的右上是一個人，右下就像是那個人在走。這樣，這兩個字形比較相近的字，同學不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細刻，提高同學的理解力量，想象力量，聽說力量。我一貫堅持，教材所選用的文本，確定有值得我們好好學習的地方。所以，我通常抓住文本，讓同學反復進行誦讀，在誦讀中進行質疑、體會、領悟，在誦讀中，讓同學的思想情感得以進展，語文素養(yǎng)得以提高。我們二班級的同學，他們很幸運，每個教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進行教學，大大提高了同學的學習愛好。我常常找來一些與文本相適合的資料，進行適當?shù)恼n外延長，做好同學主動閱讀課外書的橋梁作用。

三、同學的作業(yè)量，盡可能做到精細而敏捷。我對同學的要求是;，《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必需要一字不差仔細做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個)，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必需要聽寫30個比較簡單錯的或比較難以記住的詞語。所以，孩子們學得輕松，學得比較歡樂。

一學期下來，我們班的孩子們，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多了。但是，新課程對于老師的要求很高，自己只有不斷地去學習，去鉆研，才有力量托起明天的太陽。

二班級上學期語文教學工作總結篇二

轉瞬間，一學期就要過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期工作總結

一、教學教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細的預備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老老師討論教學環(huán)節(jié)。

2、仔細上課。做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學的實際動身，調動同學學習的主動性和制造性思維。做到因材施教，教學方法受到同學的寵愛。和同學主動的融合在一起同學的學習效果比較的抱負。

3、準時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。

4、作業(yè)合理。依據減負的要求，我與同班級的老師經過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學的作業(yè)認真的批改，對好的同學進行表揚，不好的同學進行教育。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學期注意教給同學搜集資料的方法，讓同學在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，培育同學搜集和處理信息的力量，大大提高了同學的語文綜合力量。

二、注意教研改革

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，在教學實踐中主動探究同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學習法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，同學語文學習愛好大增。

3、注意平常的積累與寫作。

本學期我教同學積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，特殊是主動響應學校提倡的每天讀書半小時，扎扎實有用好學校下發(fā)的讀書卡和同學的循環(huán)日記，如今我班孩子在寫作及回答下列問題時表達力量強，都與平常的積累有著緊密的關系。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設和諧家?；?。

依據同學的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解同學在家的學習表現(xiàn)，依據不同同學的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學在家也能形成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問供應堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草;還有的同學遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

一個學期的教學工作，很快就結束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，讓同學學到更全面的學問。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索'，咬定教壇不放松，任爾東西南北風。

學校二班級語文上冊教學工作總結篇三

隨著春節(jié)腳步的接近，一學期的教學工作也畫上了句號。回顧這一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一些圓滿。現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、抓好基礎學問，打牢基礎。

本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如"寬'字下邊本該"見'而非"貝'字，又如"拔'和"撥'字，同學總是分不清是"撥打'還是"拔打'，"拔河'還是"撥河'。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調。

二、敏捷處理教學方法

依據新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導同學學習方法

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們經常強調上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之把握。

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如"把'字句轉換成"被'字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我圓滿的地方。

一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學期，我注意抓牢同學的基礎學問，關心同學打牢基礎。許多學習接受比較快的同學會覺得吃不飽，但是接受慢的同學就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽擱了優(yōu)生的提前進展，也耽擱了差生的進步。

二、缺乏對同學說話和寫作的熬煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓同學輸出的機會少。下學期要加高校生的寫作練習。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文力量得到了增添，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

學校二班級上學期語文教學工作總結篇四

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育同學具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

第一學期二班級語文教學工作總結

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給同學講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。二班級生字仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經過我的細心指導和嚴格要求，同學在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。

四、耐煩輔導，專心測評。

1、耐煩輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班劉洪元、劉洪碩、郝淇等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些同學有較大的進步。

2、專心測評。每學完一組課文，我都指導同學仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對同學把握學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使同學對學問融會貫穿，舉一反三。

從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

第一學期二班級語文教學

2023-2023學年度二班級語文教學工作總結

xx年--2023學年度二班級語文教學工作總結

本學期我連續(xù)擔當二年乙班的語文老師。在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富同學的經受，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導同學晨讀，催促同學清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽同學的心聲，以便發(fā)覺問題，準時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到準時布置，準時批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結如下：

1、一般學習習慣的培育。

首先是對同學進行課前預備的訓練。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學叫回來，預備學習用具上課，訓練同學知道上課與下課的區(qū)分。其次是進行詳細的學習行為的訓練。如訓練同學上課發(fā)言舉手時，告知同學為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握舉手姿態(tài)〔舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲〕。當同學上課精神不集中時，就教同學念兒歌來學習指導：小小手，放平平，昂仰頭，挺挺胸。其三，留意良好習慣形成后的穩(wěn)固。其四，教同學書寫時，不僅要教握筆、運筆還要教正確的筆順，看書、寫字的姿態(tài)。由于同學對技能的學習簡單遺忘，因此反復抓，抓反復，我在這一階段，多以競賽、競爭奪獎等方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。同學在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時的提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習慣。人人都有良好習慣，班風班貌自然得以進展。

2、預習習慣的養(yǎng)成。

開學初，我要求同學每學課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫誕生字。②酷貓寫作給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關的資料。其次天早讀我還要檢查預習狀況，逐步讓同學養(yǎng)成良好的預習習慣。

3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要主動開動腦筋。③回答下列問題聲音要洪亮。

4、學會課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教同學如何讀好長句，甚至告知同學在哪應當停半秒鐘，無論同學是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到同學唱讀，就會立刻叫同學停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓同學深刻的理解課文的內容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地把握作品的情調與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。第三，要求同學朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避開漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。

5、加強同學的背誦量。

背誦可以關心同學加深對課文的理解，提高閱讀力量，熬煉記憶力；還可以關心同學學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文力量。本班每位同學共背9課文，5首古詩。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。

6、培育同學的說話、寫作力量。

鼓舞同學利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。

回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；課題試驗討論不夠深化，理論根據缺乏；同學的寫字力量有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加抱負些。

2023-2023年下學期二班級語文教學工作總結

本學期我擔當二班級的語文教學工作。經過半年的努力，同學取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂，以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，同學已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

〔二〕通過多種方法，培育同學愛讀書的良好習慣，提高同學的寫作力量。二班級是同學寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經過一學期的嘗試，同學的詞匯量大大增加，對寫作力量的提高有肯定的促進作用。

〔三〕加強寫字指導，提高同學的寫字力量。二班級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著很大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

四、主動參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二班級語文教學工作階段總結范文

轉瞬之間，本學期的語文教學工作已經進行了一半了，為了更好的完成以后的語文教學工作，現(xiàn)對兩個多月的教學工作做以總結：

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

我們使用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我仔細學習學校語文質量評價標準，深化討論教材，根據教學參考上的要求，細心設計每一節(jié)課。圍繞教學目標，依據同學的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后登記教后記，教學反思。經過細心的備課預備，課堂同學學習主動性高，學習愛好深厚。為了保持同學在課堂上的學習熱忱，我不斷轉變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量關，并到處表達分層教學，使同學主動求進展。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較?？粗刚J真觀看的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了同學仔細書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

本班同學存在著很大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

在這一階段的工作中，也存在著諸多缺乏：

1、班級進展不平衡，對同學學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

在下一階段的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，力爭使自己的語文教學工作取得令自己滿足的成果。

二班級語文教學評價工作總結

素養(yǎng)教育是當前我國教育教學改革的主旋律?？荚?、評價作為素養(yǎng)教育過程中的重要組成部分和關鍵環(huán)節(jié)，對教育教學活動起著導向和制約的作用。在深化教育改革的今日，如何改革和完善考試的內容和方法，改良和完善考試的評價手段，讓考試真正成為進一步推動素養(yǎng)教育的有效手段呢?我們新村學校從學校語文考試的基礎性、全面性和科學性動身，近兩年來進行了同學語文考試評價改革，主動探究出了一套表達我校學校語文整體改革和同學語文素養(yǎng)進展的考試內容。

下面我就詳細總結一下我們二班級語文學科在這方面的閱歷：

一、在指導思想上樹立“一個新觀念”

考試是為了發(fā)覺和進展同學的潛能，關心同學樹立自信念，促進同學主動主動地進展。同學是教學活動的主體，堅持為學而教、學為主體的思想是現(xiàn)代教學活動的主要特征。學校語文考試應當成為一種激勵同學學習的重要手段，成為同學主動參加學習的活動，成為同學發(fā)覺問題、解決問題、體驗勝利樂趣的活動，成為對人的素養(yǎng)的一種培育手段。

二、在考試方式上實現(xiàn)“兩個結合”，即口試與筆試相結合，自評和他評相結合。

1．口試與筆試相結合。

我依據同學實際狀況將口試規(guī)定為三個項目：

朗讀。同學朗讀一段或幾段話，朗讀作品分課內和課外兩種。朗讀要求同學讀正確、流利、有感情。課外朗讀主要是考查同學識字狀況。

課外閱讀。包括背誦古詩，講故事，積累好詞佳句。目的是考查同學閱讀的狀況。

說話。采納問答法和看圖說話法，問答法就是要求同學依據聽到的內容回答下列問題的方法?？磮D說話即同學依據試卷供應的圖單向說話。每份試題只考查一種說話法，口試由同學自己抽簽確定測試題。

筆試內容是聽寫50個生字，目的是考查同學把握生字的狀況，以及寫字的姿態(tài)。

2．一次評價與多次評價相結合，自評和他評相結合。

假如單憑一次考試來檢測學習效果，評定同學成果，唯恐不肯定科學。學期即將結束，自己平常學習看法如何，收獲怎樣，我讓同學對自己的每一項測試都客觀的作出評價。另外，在測試中，小組長帶著組員對被測試者也要進行評價。第一次朗讀考試同學感到不滿足，可以申請其次次考試，其他考查亦同樣。我們認為同學參加多次考試的過程，也是同學不斷提高的過程。最終我會依據每一個同學學習語文的狀況給每一個同學公正客觀地評價等次。

三、在考試內容上突出“三個加強”

1．加強寫字基本功的考查。

寫字是一項非常重要的語文基本功，寫好字對提高同學素養(yǎng)、形成良好的學習習慣和學習看法都有著非常重要的作用。我將“寫字”特地列為筆試內容進行考查，其目的就是引導老師重視寫字訓練，引導同學把字寫好。

2．加強語言積累的考查。

語言積累對進展和提高學校生語文力量有著極為重要的作用。學校生記憶力量強，形象思維占優(yōu)勢，因此，學校階段是學習語言、積累語言的最正確時期。在考查中，我將語言積累單獨作為一個板塊進行考試，內容主要是字詞句段的積累、古詩名言警句的積累。

3．加強語言表達力量的考查。

學校生學習語言的主要是為了運用，運用是為了更好地促進語言表達力量的提高。在測試中，我將“語言表達”特地列為一個板塊，。

四、在考試評價上實現(xiàn)“三個統(tǒng)一”

考試與評價是教學的有機組成部分。光靠改革考試內容和方法是不夠的，還必需有科學、合理的評價手段。我們著眼同學的進展，堅持以激勵性評價和進展性評價為主，在評價手段上突出“三個統(tǒng)一”：

1．客觀性評價與人文性評價統(tǒng)一。就客觀性而言，考試是為了真實地評價同學的學習結果；就人文性而言，考試是為了促進同學的學習，激發(fā)學習的主動性，樹立學習的自信念，為同學的終身進展奠定基礎。我們實行“等級”的評定成果的方法，堅持鼓舞為主，重視歸因分析，表達對同學人格和現(xiàn)實進展水平的敬重。

2．老師評價與同學自我評價相統(tǒng)一。老師確定的評價會強化同學學習的主動性，否認的評價會降低他們學習的主動性。而引導同學參加考試的評價，開展自評、互評活動，更能激發(fā)他們的熱忱，更能喚起他們的主體意識。如：口試時，同學明確評比要求后，老師當場亮分，同學的主動性不言而喻。因此，老師評價與同學自我評價、集體評價相結合，有利于獲得教學的正遷移效果。

3．形成性評價與終結性評價統(tǒng)一。對同學的評價不能僅關注結果，更要關注同學成長和進展的過程。只有把形成性評價與終結性評價有機地統(tǒng)一起來，才能使同學的成長和進展過程真正成為評價的組成部分。我把同學的語文成果分為寫字、朗讀、背誦、閱讀、等不同的項目，要求同學留意收集平常最好的寫字作業(yè)、最得意材料等反映自己平常學習成果的資料，作為平常成果評定的重要根據。

五、效果與反思

我們的語文評價改革得到了孩子們的強烈歡迎，他們普遍覺得這項舉措特別好，學習語文的愛好更濃了，讀書的勁頭更大了。但我覺得我們的考試評價操作中還有待進一步完善，我想我們在今后的教學評價中會不斷進步的。

一月份二班級語文教學總結

這是我第一次教二班級語文，閱歷尚淺。因此，我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習新課程理念，深化討論教育教學方法，虛心向同事們求教，由于我知道課程是一種實踐，只要專心鉆研、探究、反思、總結閱歷，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成同學開心的學習，變成同學更真實的進展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、進展的現(xiàn)實。

在識字方面，在教學中，我注意將同學引領到生活當中去識字，激起同學識字的極大熱忱。鼓舞同學從不同的角度去整體識記生字，提倡獨特化的識字方法。讓同學查找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活同學思維，'玩'出價值。如'闖'字的識字，有的同學說："這是一只馬跑進門了'。"不是，這是馬兒被關住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新奇的空氣。'有的同學說：'這是'門'跟門有關系，就是沖進門或沖出門的意思'一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據部首猜字義等等，同學在發(fā)散思維的'玩'中學得歡樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上'復現(xiàn)'；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成'小報'；在班級中評比出'識字大王'等方法、活動都為同學識字供應了豐富多彩的'玩'法。

在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，始終強調同學把字寫得正確、工整、規(guī)范、美麗?！墩n標》中指出：'寫字是一項重要的語文基本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎。'一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的'門面'，而是在肯定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我采納了'讀字、范寫、評議、試寫'的程序：'讀字'時，讓同學商量'寫這個字時哪一筆最關鍵''寫這個字哪一筆最簡單寫錯'或'你想提示大家留意哪些地方'等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓同學評議老師的范字，引導同學觀看、發(fā)覺、把握寫字的要領；讓同學對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評比書寫閃爍明星等方法，激發(fā)了同學寫字的愛好，提高了同學寫字的技巧。

在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓舞獨特化的學習。讓同學自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通、逐步學會有感情地朗讀；讓同學提出問題，老師挑出有價值的問題共同商量，培育同學的問題意識；讓同學將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓同學排演課本劇，師生依據語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗好玩味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進同學樂學、愛學語文。

在同學習慣的培育方面，我留意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在'玩'中學習語文相沖突，習慣能影響人的一生，'獨特'必需在肯定的規(guī)范中張揚才不會使同學走上進展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，肯定要嚴把'度'這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有肯定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要留意傾聽，有看法可以舉手提出；朗讀或回答下列問題聲音要洪亮語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們去培育同學的良好習慣。

在教學中，我主動鼓舞同學參加各項語文活動，學會參加、學會合作、學會敬重他人。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法和學習方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得。

09年二班級語文教學工作總結范文

本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期，有拼搏時的歡樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有疲乏的牢騷，也有取得成果時的喜悅與興奮。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課16節(jié)，不管是語文、數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，