小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)（5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?在__?__的一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)轉(zhuǎn)眼間?已經(jīng)畫(huà)上?了句號(hào)。?從初到學(xué)?校的茫然?困惑再到?后來(lái)的緊?張充實(shí)，?最后是離?開(kāi)學(xué)校的?依依不舍?。這一個(gè)?月里，我?收獲了太?多太多，?不只是觀?摩到了優(yōu)?秀教師的?精彩課堂?，也不只?是擁有了?和同學(xué)們?珍貴有趣?的回憶，?更多的，?我對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)?有了重新?的定義。?認(rèn)真負(fù)?責(zé)不知?是有幸還?是不幸，?我被分配?到了六年?級(jí)。六年?級(jí)和其他?年級(jí)一個(gè)?最大區(qū)別?就是他們?即將面臨?小升初考?試，而南?外仙林的?同學(xué)們還?要面臨分?流考試。?是以，壓?力可想而?知。而社?會(huì)上對(duì)教?師這個(gè)職?業(yè)有著很?大的誤解?，在他們?眼里教師?是個(gè)清閑?的職業(yè)，?不光有周?末的雙休?，還有寒?暑假將近?三個(gè)月的?休息時(shí)間?。實(shí)際情?況并不如?此。楊?老師跟我?說(shuō)，她有?一日累得?連衣服都?沒(méi)脫，直?接爬上床?就睡著了?。是以，?教師的工?作強(qiáng)度可?見(jiàn)一斑。?一個(gè)沒(méi)有?教育情懷?和認(rèn)真態(tài)?度的人是?難以承擔(dān)?起教師這?個(gè)角色的?。教學(xué)?智慧在?實(shí)習(xí)期間?，我獲得?了兩次寶?貴的上課?機(jī)會(huì)。這?也是我第?一次真正?地體驗(yàn)課?堂教學(xué)的?全過(guò)程。?從備課開(kāi)?始，就是?一次試煉?。教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?，教學(xué)語(yǔ)?言的使用?，教學(xué)內(nèi)?容的選擇?，甚至預(yù)?留的時(shí)間?、學(xué)生的?回答都要?經(jīng)過(guò)再三?地思考與?修改。到?了實(shí)際教?學(xué)，就更?是一次大?考驗(yàn)了。?畢竟是人?生第一次?上課，緊?張?jiān)谒y?免，許多?預(yù)想的環(huán)?節(jié)和評(píng)價(jià)?都顯得有?些磕絆。?但同學(xué)們?高高舉起?的小手和?飽滿(mǎn)的熱?情給了我?很大的鼓?舞，使整?堂課順利?地進(jìn)行著?。也正是?通過(guò)這次?實(shí)際的教?學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)我在理?答和評(píng)價(jià)?方面有很?大的不足?。常說(shuō)一?個(gè)好的課?堂反饋應(yīng)?該是教師?“推一推?”的過(guò)程?，用自己?的語(yǔ)言把?學(xué)生的回?答提到一?個(gè)更高的?層面，不?只是對(duì)學(xué)?生回答的?轉(zhuǎn)述。但?我在上課?時(shí)，面對(duì)?學(xué)生出乎?意料的回?答有些手?足無(wú)措，?只能簡(jiǎn)單?地對(duì)其進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?然后尋找?我所需要?的回答來(lái)?推進(jìn)教學(xué)?環(huán)節(jié)。這?可能會(huì)把?課堂活動(dòng)?局限在一?個(gè)框架內(nèi)?，導(dǎo)致錯(cuò)?過(guò)真正有?意義的教?學(xué)點(diǎn)。?教育智慧?當(dāng)然教?師不僅是?教書(shū)，更?要育人。?他不僅要?有教學(xué)智?慧，更要?有教育智?慧。我實(shí)?習(xí)期間，?親眼見(jiàn)證?了楊老師?是如何處?理班級(jí)里?的偷盜事?件的。在?剛發(fā)現(xiàn)班?級(jí)的獎(jiǎng)品?減少時(shí)，?楊老師不?動(dòng)聲色，?選擇了進(jìn)?一步地觀?察，也是?給學(xué)生一?個(gè)改過(guò)的?機(jī)會(huì)。后?來(lái)，當(dāng)該?同學(xué)并沒(méi)?有停止他?的行為反?而愈演愈?烈時(shí)，楊?老師把他?叫到角落?里，私下?里與他談?話(huà)。在整?個(gè)談話(huà)中?，楊老師?始終扮演?一個(gè)傾聽(tīng)?者的角色?，讓學(xué)生?自己講出?偷拿的所?有東西，?并在最終?與學(xué)生商?議了解決?方案。同?時(shí)，楊老?師恩威并?施，指出?了這種行?為的不良?后果，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?較隱晦的?警告。但?整個(gè)過(guò)程?里，她從?未攻擊學(xué)?生的人格?，也并未?在班級(jí)里?公開(kāi)這個(gè)?事件，從?而維護(hù)了?學(xué)生的自?尊心。其?中，也反?映了她對(duì)?學(xué)生的關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?。班級(jí)?里的事件?是層出不?窮的，這?考驗(yàn)的是?教師的耐?心，也是?智慧。如?果我們平?時(shí)缺少思?考，空有?一身蠻勁?，那在面?對(duì)這種情?況的時(shí)候?往往會(huì)做?出錯(cuò)誤的?選擇。而?這對(duì)一個(gè)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?可能是一?生難以磨?滅的陰影?。因而，?教育智慧?是每位教?師都要去?求索的。?總而言?之，在南?外仙林實(shí)?習(xí)的這一?個(gè)月，是?充實(shí)而有?價(jià)值的。?它讓我明?白，距離?一個(gè)真正?的教師我?還差多遠(yuǎn)?，也讓我?開(kāi)始去關(guān)?注、思考?那些我以?前忽視的?問(wèn)題。它?把教師生?活原生態(tài)?地呈現(xiàn)在?我的面前?，給了我?努力和改?變的動(dòng)力?與方向。?小學(xué)教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)（二）?通過(guò)一?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，我?終于明白?當(dāng)好一名?人民教師?并非是一?時(shí)半刻的?事讓我感?受到老師?的智慧與?勤懇，更?讓我體會(huì)?到當(dāng)一個(gè)?優(yōu)秀的小?學(xué)老師所?要面臨的?挑戰(zhàn)。接?下來(lái)我介?紹一下我?的體會(huì)及?所做工作?。一、?實(shí)習(xí)體會(huì)?結(jié)合這?次___?_小學(xué)見(jiàn)?習(xí)活動(dòng)，?細(xì)細(xì)體會(huì)?，覺(jué)得這?句話(huà)說(shuō)得?很恰當(dāng)。?因?yàn)槔蠋?授課的時(shí)?候，不單?只要按照?自己備好?的內(nèi)容來(lái)?傳授知識(shí)?，同時(shí)亦?要應(yīng)對(duì)學(xué)?生的突然?提問(wèn)以及?隨時(shí)為學(xué)?生提供解?答技巧。?之前，我?覺(jué)得作為?一名教師?，只要備?好課，按?照自己思?路授課就?行了，但?后來(lái)發(fā)覺(jué)?自己許多?的想法不?切合實(shí)際?，很難達(dá)?到一名合?格教師的?基準(zhǔn)。?此外，通?過(guò)這次實(shí)?踐活動(dòng)，?給我感受?頗深的是?：教師的?角色不能?一成不變?，要學(xué)會(huì)?變換，進(jìn)?行合理地?調(diào)配。這?幾天的實(shí)?踐活動(dòng)，?發(fā)覺(jué)這里?的教師有?一個(gè)共同?點(diǎn)是：教?師很善于?把握好自?己的角色?，把課堂?的氣氛弄?得挺活躍?的，而不?是死氣沉?沉的。一?個(gè)成功的?教師不是?重在將知?識(shí)全部灌?輸給學(xué)生?，而是在?教學(xué)中給?學(xué)生指引?一條學(xué)好?知識(shí)之路?。另外?，這次實(shí)?習(xí)給我印?象很深的?是面對(duì)不?同年級(jí)，?教師的重?點(diǎn)也應(yīng)該?隨時(shí)轉(zhuǎn)換?好授課重?點(diǎn)。作為?師范專(zhuān)業(yè)?的學(xué)生，?應(yīng)該知道?，小學(xué)一?二年級(jí)教?師，教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)該?重點(diǎn)放在?教學(xué)生認(rèn)?識(shí)生字及?其方法上?，不要犯?了急于求?成的錯(cuò)誤?。小學(xué)三?四年級(jí)處?于小學(xué)的?中間階段?，重點(diǎn)是?認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)?，加強(qiáng)閱?讀能力，?而不是浪?費(fèi)過(guò)多的?時(shí)間教學(xué)?生認(rèn)字、?識(shí)字。小?學(xué)五六年?級(jí)的學(xué)生?已具備好?閱讀能力?，教師應(yīng)?該將教學(xué)?重點(diǎn)放在?同學(xué)們的?閱讀技巧?以及寫(xiě)作?技巧上。?并且，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需要；教?師作為學(xué)?生們的朋?友，良師?益友，就?是強(qiáng)調(diào)教?師和學(xué)生?要交心，?師生之間?的融洽度?、親和力?要達(dá)到知?心朋友一?樣；教師?作為學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)者，必?須要懂教?育學(xué)、心?理學(xué)、健?康心理學(xué)?等，應(yīng)了?解不同學(xué)?生的心理?特點(diǎn)、心?理困惑和?心理壓力?等，以給?予及時(shí)的?幫助和排?解，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理品?質(zhì)。二?、此次見(jiàn)?習(xí)我主要?完成了以?下幾項(xiàng)工?作1、?準(zhǔn)備工作?要想聽(tīng)?課真正學(xué)?點(diǎn)東西，?就必須做?一個(gè)聽(tīng)課?的有心人?。要有心?，聽(tīng)課就?要做點(diǎn)準(zhǔn)?備工作。?打算聽(tīng)誰(shuí)?的課，應(yīng)?該事先了?解他教什?么內(nèi)容，?把課本找?來(lái)預(yù)習(xí)一?下，看看?課文寫(xiě)的?是什么，?是怎樣寫(xiě)?的，有沒(méi)?有難點(diǎn)、?疑點(diǎn)；同?時(shí)自己設(shè)?想一下，?假如讓我?教這樣的?課文，準(zhǔn)?備怎樣去?教，以便?聽(tīng)課時(shí)有?個(gè)對(duì)比。?如果聽(tīng)課?不做準(zhǔn)備?，匆忙走?進(jìn)教室，?懵立懵懂?地聽(tīng)，不?理解教學(xué)?者的意圖?，不熟悉?教材，就?不會(huì)有較?大的收獲?。2、?觀察和記?錄3、?聽(tīng)課后要?思考和整?理在聽(tīng)?完其他教?師的講課?后，自己?能思考一?下，在分?析總結(jié)他?人課時(shí)要?注意比較?，研究，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。每個(gè)教?師在長(zhǎng)期?的教學(xué)活?動(dòng)中都可?能形成自?己獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)格?，不同的?教師會(huì)有?不同的教?法。聽(tīng)課?的老師就?要善于進(jìn)?行比較，?研究、準(zhǔn)?確地評(píng)價(jià)?各種教學(xué)?方法的長(zhǎng)?處和短處?，并結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)際，?吸收他人?有益經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己。此?次實(shí)習(xí)我?充分抓住?了這一點(diǎn)?，摸清其?他老師的?教學(xué)風(fēng)格?及學(xué)生的?聽(tīng)課習(xí)慣?，才使得?我后來(lái)的?講課與學(xué)?生們無(wú)障?礙的交流?和活躍的?課堂氣氛?。這次的?見(jiàn)習(xí)讓我?受益匪淺?，并使我?愛(ài)上了教?師這一光?榮的職業(yè)?。這段時(shí)?光不僅是?我人生中?一段珍貴?的回憶，?更是我另?一段人生?的起點(diǎn)，?我相信在?未來(lái)的教?育事業(yè)中?我會(huì)做的?更好，感?謝這次的?實(shí)習(xí)，讓?我們學(xué)到?了許多有?價(jià)值的東?西。更要?感謝__?__小學(xué)?。小學(xué)?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)（三?）光陰?似箭，歲?月如梭。?一晃幾個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)?過(guò)去了，?在幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?有著許多?收獲和歡?樂(lè)，但也?有著苦澀?和教訓(xùn)。?這些成功?的經(jīng)歷將?激勵(lì)著我?在以后的?人生路上?取得更大?成績(jī)，失?敗的經(jīng)歷?將使我努?力去改變?自己不完?美的地方?，讓自己?在以后的?日子里做?好，這一?切將成為?我生命中?最寶貴的?財(cái)富。?我所在班?級(jí)的班主?任老師，?由于個(gè)人?原因請(qǐng)假?一個(gè)月，?這使我有?機(jī)會(huì)在剛?進(jìn)入學(xué)校?的初期基?本了解學(xué)?生的情況?及學(xué)校的?管理模式?外，能進(jìn)?一步接觸?班主任的?班級(jí)管理?工作，能?更多地走?進(jìn)教學(xué)的?課堂，豐?富了我的?實(shí)習(xí)工作?。剛開(kāi)?始我所講?的課都是?指導(dǎo)老師?給安排的?，語(yǔ)文講?解一些比?較簡(jiǎn)單的?古詩(shī)、詞?及說(shuō)理、?寫(xiě)景的文?章，數(shù)學(xué)?講講基礎(chǔ)?課和一些?練習(xí)課。?由于是進(jìn)?入了一所?較好的小?學(xué)，老師?都有著豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，剛?進(jìn)去有些?不悅，壓?力好大，?備課感覺(jué)?不知如何?更好的安?排教學(xué)環(huán)?節(jié)，為了?保證第二?天上課的?質(zhì)量，學(xué)?課到__?__點(diǎn)。?在一開(kāi)始?的幾周內(nèi)?，備課都?要到__?__點(diǎn)，?真的很辛?苦。就?這樣通過(guò)?近兩周緊?張而充實(shí)?的適應(yīng)，?我逐漸學(xué)?習(xí)和適應(yīng)?了學(xué)校工?作的節(jié)奏?，熟悉了?學(xué)校的作?息時(shí)間。?另外，通?過(guò)大量的?與學(xué)生接?觸，逐漸?地認(rèn)識(shí)了?他們，了?解了他們?的學(xué)習(xí)情?況以及家?庭狀況，?使自己的?工作效率?和上保質(zhì)?量也提高?了，也使?自己在指?導(dǎo)老師的?心目中的?地位得到?了極大的?提升，得?到指導(dǎo)老?師的肯定?與認(rèn)可，?自己非常?開(kāi)心。這?一切讓我?深深體會(huì)?到做任何?事情都必?須盡自己?的努力，?也只有盡?了自己的?努力，才?能將工作?做好，做?扎實(shí)，才?會(huì)收獲成?功的喜悅?。在整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，讓我?走到了教?學(xué)的第一?線(xiàn)，深刻?體會(huì)到教?學(xué)工作的?不易。?后面學(xué)校?舉行了觀?模課，每?個(gè)年段每?個(gè)班級(jí)每?個(gè)科目都?要講課，?這也給我?的實(shí)習(xí)生?活增添了?不少色彩?，使自己?領(lǐng)悟到了?如何講解?一堂好課?，什么樣?的課算是?一堂好課?。學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)、主?任及各年?組的老師?都要去聽(tīng)?課，給老?師增添了?不少的壓?力，也給?學(xué)生更好?的表現(xiàn)機(jī)?會(huì)，同時(shí)?收獲最多?的還是我?，使我能?很好地去?接近老師?們，聽(tīng)他?們講課的?語(yǔ)言，看?他們的教?態(tài)，學(xué)習(xí)?他們?nèi)绾?來(lái)設(shè)計(jì)這?節(jié)課，交?流如何來(lái)?管理班級(jí)?……通?過(guò)觀模課?的學(xué)習(xí)以?及自己親?自走到教?學(xué)第一線(xiàn)?，使我認(rèn)?識(shí)到：?1、課前?一定要認(rèn)?識(shí)到進(jìn)行?扎實(shí)的備?課和精心?準(zhǔn)備的必?要性，這?樣上課才?會(huì)得心應(yīng)?手，有條?不紊，不?緊張。?2、課堂?上要注意?教學(xué)秩序?和教學(xué)效?率，如果?課堂秩序?很亂，將?會(huì)直接導(dǎo)?致學(xué)生接?受效率不?高，最重?要的是影?響成績(jī)。?3、上?課時(shí)態(tài)度?要從容大?方鎮(zhèn)靜，?采取恰當(dāng)?的姿態(tài)語(yǔ)?言幫助說(shuō)?話(huà)，從而?使教者更?加具有激?情，調(diào)動(dòng)?課堂氣氛?，使學(xué)生?在快樂(lè)的?輕松氛圍?中學(xué)習(xí)。?4、注?意運(yùn)用啟?發(fā)式教學(xué)?和鞏固性?原則，在?教學(xué)過(guò)程?中，啟發(fā)?和引導(dǎo)學(xué)?生去探究?和思索，?從而完成?本節(jié)課的?教學(xué)任務(wù)?和教學(xué)目?標(biāo)，而不?是以往的?“注入式?”和“填?鴨式”的?教學(xué)方式?。5、?在課后要?主動(dòng)虛心?地征求指?導(dǎo)老師的?意見(jiàn)，以?及重視學(xué)?生的信息?反饋，認(rèn)?真地做好?自我分析?、評(píng)價(jià)和?總結(jié)，對(duì)?指導(dǎo)教師?的意見(jiàn)進(jìn)?行改進(jìn)，?為下一節(jié)?課做好準(zhǔn)?備。6?、每一節(jié)?課后，都?精心選擇?份量適當(dāng)?的、難度?適中的習(xí)?題，并著?眼于鞏固?學(xué)生知識(shí)?培養(yǎng)技能?，尤應(yīng)注?意發(fā)展學(xué)?生的智力?和創(chuàng)造才?能的布置?作業(yè)，對(duì)?布置的作?業(yè)及時(shí)檢?查，認(rèn)真?批改并分?析研究學(xué)?生完成作?業(yè)的優(yōu)缺?點(diǎn)，批改?作業(yè)時(shí)要?給學(xué)生寫(xiě)?批語(yǔ)，態(tài)?度要慎重?，保護(hù)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?在整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，認(rèn)真?聽(tīng)取班主?任介紹班?主任工作?在學(xué)校工?作中的地?位、作用?和重要意?義，盡快?熟悉班主?任的具體?職責(zé)，掌?握班主任?工作的具?體內(nèi)容和?特點(diǎn)，學(xué)?習(xí)運(yùn)用教?育理論職?業(yè)道德，?和獨(dú)立從?事班主任?工作能力?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)班主任?的工作方?法和經(jīng)驗(yàn)?。小學(xué)?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)（四?）時(shí)間?總是在我?們不經(jīng)意?間流逝，?我們的頂?崗實(shí)習(xí)生?活馬上就?要結(jié)束了??，F(xiàn)在我?格外珍惜?在這里的?每一天，?因?yàn)閷?shí)習(xí)?的這四個(gè)?多月中的?每一天對(duì)?于我來(lái)說(shuō)?都是意義?非凡的，?在___?_中學(xué)實(shí)?習(xí)的日子?里微笑和?眼淚伴隨?著我成長(zhǎng)?。從這里?我們由青?澀走向成?熟，由成?熟走向精?彩。在?實(shí)習(xí)期間?，我不斷?嚴(yán)格要求?自己，我?總覺(jué)得只?有自己做?好了才能?要求別人?，否則自?己都會(huì)覺(jué)?得心里上?沒(méi)底氣。?頂崗實(shí)習(xí)?是一座大?熔爐，對(duì)?我們每個(gè)?人來(lái)說(shuō)都?是極大的?考驗(yàn)，而?我身為_(kāi)?___中?學(xué)的一名?實(shí)習(xí)生需?要接受很?大的挑戰(zhàn)?。在這里?不同專(zhuān)業(yè)?的同學(xué)聚?在一起就?是緣分，?所以我努?力團(tuán)結(jié)組?內(nèi)成員，?讓大家增?強(qiáng)集體意?識(shí)，為我?們的團(tuán)體?的榮譽(yù)而?努力。?從教學(xué)實(shí)?習(xí)方面來(lái)?看，這也?是我頂崗?實(shí)習(xí)的收?獲。首先?作為一名?師范生，?在學(xué)校中?學(xué)到的教?學(xué)理論還?有待運(yùn)用?到實(shí)踐中?去，所以?頂崗實(shí)習(xí)?是給我提?供了一個(gè)?極好的展?示舞臺(tái)。?在實(shí)習(xí)之?前得知自?己將會(huì)教?初二學(xué)生?，所以我?從心理上?和知識(shí)上?都做了較?充足的準(zhǔn)?備，所以?來(lái)到實(shí)習(xí)?基地后自?己較為自?信。但初?登講臺(tái)，?面對(duì)三十?多位學(xué)生?還是有些?緊張，但?是面對(duì)孩?子們渴求?的眼睛之?后我就定?下心來(lái)。?慢慢的自?己開(kāi)始適?應(yīng)了三尺?講臺(tái)，甚?至愛(ài)上了?在上邊講?課的感覺(jué)?。我覺(jué)得?一名老師?最主要的?工作就是?投入到自?己的教育?事業(yè)中去?，教學(xué)包?括很多方?面，首先?有課前備?課，不僅?要學(xué)會(huì)單?獨(dú)備課，?而且還要?善于和其?他組內(nèi)老?師集體備?課，從他?們身上多?學(xué)習(xí)一下?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。其次還?有上課中?需要注意?的一些方?面，這也?是的挑戰(zhàn)?。例如課?堂氣氛，?課堂管理?，課堂提?問(wèn)，課堂?運(yùn)用多媒?體技術(shù)和?板書(shū)要求?，有時(shí)甚?至還會(huì)應(yīng)?對(duì)一些突?發(fā)事件等?等。每一?方面都會(huì)?讓我得到?鍛煉。所?以我來(lái)淺?談一下自?己在教學(xué)?技能上的?收獲。?第一在教?學(xué)設(shè)計(jì)方?面。師大?指導(dǎo)老師?也跟我們?強(qiáng)調(diào)過(guò)教?學(xué)設(shè)計(jì)是?是教師搞?好教學(xué)的?重要保證?，所以我?把重點(diǎn)放?在設(shè)計(jì)教?學(xué)方法上?，讓學(xué)生?由學(xué)會(huì)到?會(huì)學(xué)，因?為授之魚(yú)?不如授之?以漁。?第二在語(yǔ)?言表達(dá)方?面。通過(guò)?這幾個(gè)月?的鍛煉，?我的口語(yǔ)?表達(dá)能力?比之前有?了很大程?度的提高?。另外我?也學(xué)會(huì)要?在不同班?級(jí)，不同?時(shí)間和場(chǎng)?合講不同?種類(lèi)的語(yǔ)?言。第?三課堂管?理方面。?因?yàn)楹玫?課堂管理?是課堂是?可以能順?利進(jìn)行下?去的保證?。通過(guò)這?些日子的?摸索，我?也掌握了?一些管理?技巧和方?法。首先?一個(gè)老師?要有自己?的授課風(fēng)?格，而我?對(duì)自己的?要去就是?“柔中帶?嚴(yán)”。另?外我學(xué)會(huì)?了怎樣合?適的使用?“冷處理?”和“熱?處理”。?第四運(yùn)?用多媒體?和板書(shū)方?面。這兩?種方式只?有相互結(jié)?合，那樣?會(huì)得出更?好的教學(xué)?效果。教?學(xué)能力是?一個(gè)人的?資本，所?以我努力?提高自己?的教學(xué)水?平，我也?相信這四?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)會(huì)讓?我終身受?益。從?班主任工?作方面來(lái)?看，我把?它當(dāng)成提?升自己能?力的平臺(tái)?。我一直?堅(jiān)信愛(ài)的?教育意義?深遠(yuǎn)，所?以在班主?任工作中?我也盡力?將愛(ài)的含?義升華。?從___?_月__?__日到?現(xiàn)在我一?直擔(dān)任著?初二二班?的見(jiàn)習(xí)班?主任。一?個(gè)學(xué)期的?頂崗實(shí)習(xí)?讓我明白?了當(dāng)老師?的不易，?而班主任?更是非常?辛苦，當(dāng)?然我也認(rèn)?識(shí)了許多?高中的優(yōu)?秀班主任?，并且親?眼看到了?他們?cè)诎?級(jí)管理中?的藝術(shù)性?。但更重?要的是我?在這短短?的幾個(gè)月?中也積累?了一些班?主任工作?的經(jīng)驗(yàn)。?在我眼中?，班主任?就是一個(gè)?班級(jí)的直?接，是學(xué)?生健康成?長(zhǎng)的引路?人，是聯(lián)?系任課教?師的紐帶?，也是溝?通學(xué)校和?家庭的橋?梁，所以?班主任工?作對(duì)一個(gè)?學(xué)校的發(fā)?展有著重?要作用。?在實(shí)習(xí)期?間，我爭(zhēng)?取配合原?班主任的?工作，并?努力發(fā)揮?實(shí)習(xí)班主?任在班級(jí)?工作的作?用，我想?這也是我?頂崗實(shí)習(xí)?中非常有?意義的事?情。首先?我學(xué)會(huì)用?“新”創(chuàng)?造優(yōu)秀集?體。我?覺(jué)得一個(gè)?班級(jí)應(yīng)當(dāng)?有自己的?特色，那?樣才能在?眾多班級(jí)?中脫穎而?出。所以?在擔(dān)任班?主任期間?內(nèi)，我就?一直在摸?索著怎樣?當(dāng)一位好?班主任。?我通過(guò)觀?察班內(nèi)的?學(xué)習(xí)氛圍?和生活壞?境，我試?著制定出?適合自己?班級(jí)的管?理方法。?首先我把?智育教育?放在首位?，所以我?和柴老師?商量后在?班級(jí)內(nèi)制?訂了小組?成員互補(bǔ)?方案。其?次在德育?方面，我?努力通過(guò)?班會(huì)和日?常的行為?來(lái)影響學(xué)?生，使自?己成為他?們的教育?者、生活?的導(dǎo)師和?道德的引?路人。另?外在組織?活動(dòng)方面?，我本著?鍛煉每一?位學(xué)生的?原則，為?他們的以?后寫(xiě)下奠?基。這樣?通過(guò)一些?集體活動(dòng)?也增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?，我也努?力抓住每?一次機(jī)會(huì)?讓孩子們?學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)?的重要力?量和珍惜?奮斗的過(guò)?程。二用?“勤”管?理班級(jí)瑣?事.班主?任就是凡?事都得當(dāng)?事的老師?，所以這?注定了班?主任工作?也是教育?一線(xiàn)中最?累的工作?。而我經(jīng)?常把忙碌?當(dāng)成一中?享受，因?為我知道?“喜歡就?別說(shuō)累”?。三用“?心”關(guān)愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生。我一?直深信愛(ài)?的教育具?有重要的?意義，我?也明白也?只有通過(guò)?激發(fā)學(xué)生?去進(jìn)行自?我教育，?才是真正?的教育。?而在擔(dān)當(dāng)?實(shí)習(xí)班主?任的這段?時(shí)間內(nèi)，?我學(xué)著和?學(xué)生用心?交流。我?覺(jué)得愛(ài)能?讓人心靈?溫暖，我?希望他們?能感覺(jué)得?到。實(shí)?習(xí)生活即?將結(jié)束，?我將會(huì)繼?續(xù)探索自?己的教育?之路，并?且努力走?下去。?小學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?（五）?歲月如梭?，時(shí)光飛?逝，不知?不覺(jué)中踏?上三尺講?壇至今，?已是整整?一年。在?這一年的?工作經(jīng)歷?中，我經(jīng)?歷了很多?，有苦有?甜，有痛?苦也有喜?悅，有過(guò)?失落迷惘?，也有自?豪驕傲，?五味雜陳?，種種感?覺(jué)涌上心?頭，但惟?獨(dú)沒(méi)有后?悔。無(wú)論?遇到何種?困難，我?從不后悔?于自己的?初衷，時(shí)?至今日，?我仍自豪?于自己的?選擇。一?年來(lái)，在?學(xué)校各位?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷支持下?，在同校?老教師的?幫助指導(dǎo)?下，我也?努力做到?由學(xué)生向?老師的轉(zhuǎn)?變。為?了更好地?促進(jìn)新教?師的成長(zhǎng)?，教育局?領(lǐng)導(dǎo)在假?期邀請(qǐng)了?在新教育?方面表現(xiàn)?突出的優(yōu)?秀教師對(duì)?我們?nèi)ツ?招考的教?師進(jìn)行了?為期__?__天的?培訓(xùn)工作?。在培訓(xùn)?中，我學(xué)?習(xí)到了彭?____?老師對(duì)新?教育的理?解、郭_?__