幼兒園《雨》教案5篇

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幼兒園《雨》教案篇1

適合年齡：5-6

主題：《春天的聚會》

原始棋：象棋

整合后游戲棋：動物聚會

游戲目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的非常本事。

2、懂得關(guān)愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛惜。

游戲預(yù)備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

游戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子〔如：大雁、天鵝〕

乙方代表：綠色與對方不同的棋子〔如：老鷹、鴿子〕

甲乙雙方各執(zhí)〔小班五枚、中班七枚、大班九枚〕不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q斷誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物徑直跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最末誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之那么輸。

幼兒園《雨》教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)會唱《小熊沒有家》這首歌，感受音樂之美。

2、通過開展音樂活動，培育幼兒團結(jié)協(xié)作，相互謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質(zhì)。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

重點難點

唱好《小熊沒有家》這首歌，有秩序地做游戲。

活動預(yù)備

在活動場上畫一個大圓圈，圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。

活動過程

1、上課了，我走進教室向幼兒宣布這節(jié)課是開展室外音樂游戲活動。小伙伴，你們喜愛嗎？〔激起愛好〕然后讓幼兒拿自己的椅子一個跟著一個走出教室到活動場去，找到自己的家，坐下來，不許搶要房子?？墒堑搅藞龅兀麄儊y轟轟地搶要房子。老師說哪個先走到房子，這房子就是誰的。

2、學(xué)唱歌。老師先這首歌。問：小伙伴，你愛唱這首歌嗎？幼兒齊聲說：愛。老師先領(lǐng)教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊是誰呀？我們要找到它。喲，小熊是誰呀？小熊就是它?！衬膫€小伙伴會唱了，能給大家聽嗎？指名唱。一齊唱。

3、做游戲。請小伙伴站起來，反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌頌到“喲”時，每個人找到椅子坐下來，哪個先坐下，這個房子就是他家了。留意一個人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做游戲，房子比我們?nèi)藬?shù)少一座，哪個找不到房子，小熊就是誰了。開始做游戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最末“小熊是它”時，那個找不到房子的小伙伴哭了。邊哭邊說：“我不是小熊。”其他小伙伴笑了。老師走過去說：“沒關(guān)系，你是聰慧的孩子，怎么會是小熊呢？我們再做一次游戲，好嗎？”老師再和他們做游戲。老師有意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小伙伴也笑了。最末做一次，大家快樂地做游戲。

教學(xué)反思

1、組織幼兒活動，讓他們有秩序，排好隊去，不爭不搶。可他們不聽。

2、做游戲時，小孩子總是搶坐在椅子上，認為有了家是好孩子，沒有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)了小熊，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的看法。隨后，順其自然，唱起歌，做游戲，走快樂，不再你爭我搶了。

幼兒園《雨》教案篇3

【活動目標(biāo)】

1.能依據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。

2.在觀賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。

3.喜愛繪畫活動，感受繪畫樂趣。

【活動預(yù)備】

磁帶：男兒當(dāng)自強。

【教學(xué)重點】

初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動作。

?教學(xué)難點】

如何運用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動作。

【活動過程】

一、聽音樂做武術(shù)操

1.今日，我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎？

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡筆畫。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰情愿上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來。

2.今日要給你們出個難題，誰情愿上來把這個動作畫出來？要求只用簡約的線條很快就畫出來。

3.設(shè)計我喜愛的武術(shù)動作線條人。

老師：請你來設(shè)計，你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

4.老師引導(dǎo)提示幼兒繪畫考前須知。

三、展覽幼兒作品，老師講評幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡約又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動作，下次活動課和大家共享。

幼兒園《雨》教案篇4

活動目標(biāo)

1、在觀測、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜愛的色調(diào)裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，進展觀測力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀測、積極探究，喜歡繪畫活動。

活動預(yù)備

1、ppt

2、繪畫材料假設(shè)干

活動過程

一、互動談話，回憶幼兒已有閱歷。

1、師：你們見過水壺嗎？你用過水壺嗎？你用過什么樣的水壺？水壺有什么？水壺有什么作用？

2、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。

二、引導(dǎo)觀測，了解水壺的整體和局部特征。

1、整體觀測

師：你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分？〔壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。〕

2、局部觀測

老師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀測水壺局部特征。

提問：

1、你的水壺，壺蓋是什么樣子？

2、壺柄是什么外形的？

3、壺嘴長什么樣？像什么？

4、壺身是什么外形的？

5、壺身下面的底座又是怎么樣的？

三、老師局部示范

1、老師選取一把水壺與幼兒互動觀測，提問：你們看這把水壺的壺身是什么樣的？什么外形？

2、老師依據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感愛好或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得水壺的哪個地方最難畫？(老師依據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀測邊作畫的形式示范作畫?！?/p>

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

提出寫意要求：你們要細致觀測，把你們看到的水壺用各種線條、外形畫出來，在作畫前要留意構(gòu)圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜愛的顏色把背景裝飾起來。

五、講評、觀賞

1、同伴觀賞評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以觀賞和確定他人的看法、作品。

2、老師確定評價，特別確定有獨創(chuàng)性的作品。

幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培育孩子的觀測技能，讓孩子變得更聰慧，還可以強化孩子的制造想象技能，讓孩子變得充斥制造力，提高孩子的審美技能。

幼兒園《雨》教案篇5

活動目標(biāo)：

1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.嘗試用聰慧棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。

3.對科學(xué)活動有愛好，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2.材料預(yù)備：ppt，多種有孔的玩具、聰慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

小伙伴，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的？

二、提供材料，探究發(fā)覺。

1.出示玩具，猜想結(jié)果。

今日，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？

2.實際操作，驗證猜想。

請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們究竟能不能吹出泡泡。

3.共享發(fā)覺，幫忙記錄。

珍寶們，你們每一個都試過了嗎？請你們來共享一下自己的發(fā)覺。

〔1〕單孔積木：能吹出泡泡。

〔2〕多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。

〔3〕正方形聰慧棒：吹出來的泡泡是圓圓的。

〔4〕一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。

〔5〕一根聰慧棒：不能吹出泡泡。

小結(jié)：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。

1.鼓舞幼