幼兒園《雨》教案5篇

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幼兒園《雨》教案篇1

適合年齡：5-6

主題：《春天的聚會(huì)》

原始棋：象棋

整合后游戲棋：動(dòng)物聚會(huì)

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見(jiàn)小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的非常本事。

2、懂得關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜。

游戲預(yù)備：

棋子、棋盤(pán)：心形代表會(huì)跳的動(dòng)物，飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物，汽車(chē)代表能走跑的動(dòng)物。

游戲玩法：

甲方代表：紅色與對(duì)方不同的棋子〔如：大雁、天鵝〕

乙方代表：綠色與對(duì)方不同的棋子〔如：老鷹、鴿子〕

甲乙雙方各執(zhí)〔小班五枚、中班七枚、大班九枚〕不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q斷誰(shuí)先行，一方邊走邊說(shuō)：“大雁會(huì)飛或蝗蟲(chóng)會(huì)跳”另一方邊走邊說(shuō)：“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳，每次從原點(diǎn)開(kāi)始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時(shí)，會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物徑直跳到河對(duì)岸，能走跑的只能從小橋上通過(guò)，最末誰(shuí)的棋子先到對(duì)方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之那么輸。

幼兒園《雨》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)唱《小熊沒(méi)有家》這首歌，感受音樂(lè)之美。

2、通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質(zhì)。

3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)

唱好《小熊沒(méi)有家》這首歌，有秩序地做游戲。

活動(dòng)預(yù)備

在活動(dòng)場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)大圓圈，圓圈邊上往外畫(huà)各座距離相等的房子。

活動(dòng)過(guò)程

1、上課了，我走進(jìn)教室向幼兒宣布這節(jié)課是開(kāi)展室外音樂(lè)游戲活動(dòng)。小伙伴，你們喜愛(ài)嗎？〔激起愛(ài)好〕然后讓幼兒拿自己的椅子一個(gè)跟著一個(gè)走出教室到活動(dòng)場(chǎng)去，找到自己的家，坐下來(lái)，不許搶要房子?？墒堑搅藞?chǎng)地，他們亂轟轟地?fù)屢孔?。老師說(shuō)哪個(gè)先走到房子，這房子就是誰(shuí)的。

2、學(xué)唱歌。老師先這首歌。問(wèn)：小伙伴，你愛(ài)唱這首歌嗎？幼兒齊聲說(shuō)：愛(ài)。老師先領(lǐng)教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家，小熊是誰(shuí)呀？我們要找到它。喲，小熊是誰(shuí)呀？小熊就是它?！衬膫€(gè)小伙伴會(huì)唱了，能給大家聽(tīng)嗎？指名唱。一齊唱。

3、做游戲。請(qǐng)小伙伴站起來(lái)，反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌頌到“喲”時(shí)，每個(gè)人找到椅子坐下來(lái)，哪個(gè)先坐下，這個(gè)房子就是他家了。留意一個(gè)人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做游戲，房子比我們?nèi)藬?shù)少一座，哪個(gè)找不到房子，小熊就是誰(shuí)了。開(kāi)始做游戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最末“小熊是它”時(shí)，那個(gè)找不到房子的小伙伴哭了。邊哭邊說(shuō)：“我不是小熊。”其他小伙伴笑了。老師走過(guò)去說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你是聰慧的孩子，怎么會(huì)是小熊呢？我們?cè)僮鲆淮斡螒?，好嗎？”老師再和他們做游戲。老師有意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小伙伴也笑了。最末做一次，大家快?lè)地做游戲。

教學(xué)反思

1、組織幼兒活動(dòng)，讓他們有秩序，排好隊(duì)去，不爭(zhēng)不搶?？伤麄儾宦?tīng)。

2、做游戲時(shí)，小孩子總是搶坐在椅子上，認(rèn)為有了家是好孩子，沒(méi)有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)了小熊，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的看法。隨后，順其自然，唱起歌，做游戲，走快樂(lè)，不再你爭(zhēng)我搶了。

幼兒園《雨》教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能依據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

2.在觀賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

3.喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。

?教學(xué)難點(diǎn)】

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操

1.今日，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？

2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)情愿上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。

2.今日要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)情愿上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)約的線條很快就畫(huà)出來(lái)。

3.設(shè)計(jì)我喜愛(ài)的武術(shù)動(dòng)作線條人。

老師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。

4.老師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)考前須知。

三、展覽幼兒作品，老師講評(píng)幼兒的作品。

1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)約又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家共享。

幼兒園《雨》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀測(cè)、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的水壺描繪下來(lái)，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜愛(ài)的色調(diào)裝飾背景。

2、在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，進(jìn)展觀測(cè)力和表現(xiàn)力。

3、樂(lè)于觀測(cè)、積極探究，喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt

2、繪畫(huà)材料假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、互動(dòng)談話，回憶幼兒已有閱歷。

1、師：你們見(jiàn)過(guò)水壺嗎？你用過(guò)水壺嗎？你用過(guò)什么樣的水壺？水壺有什么？水壺有什么作用？

2、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水。

二、引導(dǎo)觀測(cè)，了解水壺的整體和局部特征。

1、整體觀測(cè)

師：你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分？〔壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等?！?/p>

2、局部觀測(cè)

老師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水壺局部特征。

提問(wèn)：

1、你的水壺，壺蓋是什么樣子？

2、壺柄是什么外形的？

3、壺嘴長(zhǎng)什么樣？像什么？

4、壺身是什么外形的？

5、壺身下面的底座又是怎么樣的？

三、老師局部示范

1、老師選取一把水壺與幼兒互動(dòng)觀測(cè)，提問(wèn)：你們看這把水壺的壺身是什么樣的？什么外形？

2、老師依據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫(huà)下來(lái)。

3、繼續(xù)選取幼兒感愛(ài)好或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà)，提問(wèn)：你們覺(jué)得水壺的哪個(gè)地方最難畫(huà)？(老師依據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀測(cè)邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà)。〕

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

提出寫(xiě)意要求：你們要細(xì)致觀測(cè)，把你們看到的水壺用各種線條、外形畫(huà)出來(lái)，在作畫(huà)前要留意構(gòu)圖，要把水壺畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大一些，然后請(qǐng)你用喜愛(ài)的顏色把背景裝飾起來(lái)。

五、講評(píng)、觀賞

1、同伴觀賞評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以觀賞和確定他人的看法、作品。

2、老師確定評(píng)價(jià)，特別確定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培育孩子的觀測(cè)技能，讓孩子變得更聰慧，還可以強(qiáng)化孩子的制造想象技能，讓孩子變得充斥制造力，提高孩子的審美技能。

幼兒園《雨》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.嘗試用聰慧棒制作泡泡器，能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有愛(ài)好，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。

2.材料預(yù)備：ppt，多種有孔的玩具、聰慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

小伙伴，你們玩過(guò)吹泡泡嗎？你是用什么工具來(lái)吹泡泡的？

二、提供材料，探究發(fā)覺(jué)。

1.出示玩具，猜想結(jié)果。

今日，張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料，請(qǐng)你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？

2.實(shí)際操作，驗(yàn)證猜想。

請(qǐng)你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們究竟能不能吹出泡泡。

3.共享發(fā)覺(jué)，幫忙記錄。

珍寶們，你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎？請(qǐng)你們來(lái)共享一下自己的發(fā)覺(jué)。

〔1〕單孔積木：能吹出泡泡。

〔2〕多孔玩具：每一個(gè)孔都能吹出泡泡。

〔3〕正方形聰慧棒：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。

〔4〕一頭開(kāi)口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來(lái)。

〔5〕一根聰慧棒：不能吹出泡泡。

小結(jié)：沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。

1.鼓舞幼