關(guān)愛留守兒童活動方案（四篇）

第11頁共11頁關(guān)愛留守?兒童活動?方案一?、指導(dǎo)思?想。隨?著經(jīng)濟(jì)和?社會的發(fā)?展，農(nóng)村?勞動力向?城市轉(zhuǎn)移?，是一個?城市和農(nóng)?村雙需雙?贏的大趨?勢。怎樣?使“留守?學(xué)生”受?到正常、?健全、完?善的教育?，讓他們?和同齡人?一樣健康?快樂地成?長，已經(jīng)?成為一個?十分現(xiàn)實(shí)?而又亟待?解決的問?題。我校?地處城鄉(xiāng)?結(jié)合部，?外出打工?、做生意?的家庭較?多，我們?加強(qiáng)對留?守學(xué)生的?關(guān)愛、教?育、管理?，從思想?上疏導(dǎo)、?學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)、言行?上引導(dǎo)，?并在生活?上予以幫?助。讓留?守學(xué)生感?到學(xué)校的?溫暖，讓?留守學(xué)生?與其它孩?子一樣健?康成長，?為構(gòu)建和?諧社會服?務(wù)!二?、工作目?標(biāo)。通?過對留守?兒童問題?的調(diào)查、?分析與研?究，找到?影響留守?兒童健康?成長的原?因，有針?對性地提?出行之有?效的措施?和辦法，?狠抓落實(shí)?，為“留?守兒童”?營造健康?、快樂、?平等、和?諧的成長?環(huán)境，同?時，要加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?形成合力?，大力宣?傳，建立?目標(biāo)責(zé)任?制和完善?的工作考?評制度，?不斷提高?廣大未成?年人的綜?合素質(zhì)。?三、主?要措施。?(一)?加強(qiáng)聯(lián)系?，形成工?作機(jī)制。?學(xué)校認(rèn)?真調(diào)查研?究，摸清?留守兒童?的底數(shù)，?建立每個?留守兒童?的專門檔?案和聯(lián)系?卡。其基?本內(nèi)容：?學(xué)生的基?本情況、?家長姓名?、家庭詳?細(xì)地址、?聯(lián)系電話?，家長務(wù)?工單位詳?細(xì)地址、?聯(lián)系電話?，監(jiān)護(hù)人?或其委托?監(jiān)護(hù)人的?職業(yè)、詳?細(xì)地址、?聯(lián)系電話?、身體狀?況、年齡?等。學(xué)校?安排負(fù)責(zé)?學(xué)籍檔案?管理的人?員對留守?兒童的檔?案進(jìn)行管?理，并根?據(jù)學(xué)生變?動情況，?及時補(bǔ)充?或變更聯(lián)?系卡的有?關(guān)內(nèi)容。?通過聯(lián)系?卡制度的?建立，加?強(qiáng)學(xué)校與?學(xué)生家長?及其他監(jiān)?護(hù)人的聯(lián)?系，共同?形成以學(xué)?生為中心?的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)，督促?“代理家?長”及其?監(jiān)護(hù)人切?實(shí)承擔(dān)起?教養(yǎng)孩子?的責(zé)任和?義務(wù)。?(二)真?情關(guān)愛，?人人積極?參與。?(1)學(xué)?習(xí)方面。?學(xué)校從學(xué)?習(xí)方面對?留守兒童?逐一進(jìn)行?分類、分?組，落實(shí)?到每一位?任課教師?。由任課?教師具體?分析學(xué)生?的學(xué)業(yè)情?況，制定?學(xué)習(xí)幫扶?計劃，明?確幫扶時?間、內(nèi)容?和階段性?效果。每?個留守兒?童由老師?牽頭確立?一名學(xué)習(xí)?幫手，教?師要對結(jié)?對幫扶效?果進(jìn)行定?期檢查。?學(xué)校鼓勵?優(yōu)秀學(xué)生?與留守兒?童建立“?一對一”?的幫扶，?利用課余?時間對留?守兒童進(jìn)?行學(xué)習(xí)上?的輔導(dǎo);?(2)?生活上優(yōu)?先照顧。?學(xué)校對留?守兒童要?多看一眼?，多問一?聲，多幫?一把，幫?助他們養(yǎng)?成文明健?康的生活?習(xí)慣，使?學(xué)生開心?、家長放?心。留守?兒童患病?時，要及?時診治，?悉心照料?。對部分?家境困難?的留守兒?童，學(xué)校?還捐贈了?校服和學(xué)?習(xí)用品，?為他們的?成長撐起?了一片晴?空。(?3)活動?上優(yōu)先安?排。學(xué)校?高度重視?并認(rèn)真組?織留守兒?童參加集?體活動，?或根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)開?展一些活?動，既使?其愉悅身?心，又培?養(yǎng)獨(dú)立生?活能力。?(三)?健全人格?，構(gòu)建和?諧校園。?學(xué)校針?對品德行?為偏差和?心理障礙?的留守兒?童，定期?開展思想?教育、情?感教育、?獨(dú)立生活?教育和體?諒父母教?育等，使?留守兒童?感到備受?關(guān)愛，體?驗(yàn)到生命?成長的快?樂與幸福?，消除不?良情感體?驗(yàn)，樹立?樂觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀、價?值觀。開?展磨礪教?育，著重?培養(yǎng)留守?兒童良好?的個性心?理品質(zhì)、?獨(dú)立生活?能力和自?我保護(hù)的?意識，增?強(qiáng)他們的?社會適應(yīng)?性。舉行?文藝、體?育、科技?和社會實(shí)?踐活動，?讓留守兒?童在歡樂?和睦、積?極向上的?環(huán)境中學(xué)?習(xí)成長。?(四)?構(gòu)建全社?會的教育?網(wǎng)絡(luò)，形?成關(guān)愛合?力。1?、加強(qiáng)與?留守兒童?父母或監(jiān)?護(hù)人交流?與溝通。?學(xué)校要?向留守兒?童的家長?公布學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、班?主任、任?課教師的?聯(lián)系電話?。增進(jìn)學(xué)?校和家長?的溝通聯(lián)?系。利用?電話、家?訪等指導(dǎo)?家長或臨?時監(jiān)護(hù)人?掌握與學(xué)?校和兒童?溝通的方?法技巧，?提高教育?兒童的水?平。遇到?重大事情?，老師要?及時與在?外務(wù)工的?留守兒童?父母進(jìn)行?交流，達(dá)?到真誠溝?通、解決?問題的目?的。還要?通過書信?、電話、?網(wǎng)絡(luò)等多?種形式與?家長定期?聯(lián)系，幫?助家長提?高自身素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變?教育觀念?和育人方?式，共同?關(guān)注兒童?生活、學(xué)?習(xí)情況和?心理、生?理狀況，?引導(dǎo)鼓勵?兒童努力?學(xué)習(xí)，自?愛自強(qiáng)，?做一名合?格的社會?義建設(shè)者?和接班人?。2、?加強(qiáng)委托?監(jiān)護(hù)人的?教育培訓(xùn)?。學(xué)校?要辦好家?長學(xué)校，?著力提高?委托監(jiān)護(hù)?人對自身?責(zé)任的認(rèn)?識，加強(qiáng)?委托監(jiān)護(hù)?人在受托?期間，切?實(shí)履行自?己的職責(zé)?和義務(wù)。?學(xué)校要充?分利用學(xué)?校的育人?陣地和育?人功能，?通過舉行?培訓(xùn)班、?召開座談?會、匯報?會等途徑?，加強(qiáng)對?兒童或其?監(jiān)護(hù)人的?教育和培?訓(xùn)，向他?們傳授科?學(xué)的育人?觀和教育?方法，使?之提高文?化水平，?轉(zhuǎn)變思想?觀念和教?育方式，?提升育人?水平。?3、整治?校園周邊?環(huán)境。?集中整治?學(xué)校周邊?環(huán)境，加?大對校園?周邊環(huán)境?的監(jiān)督、?管理和查?處力度。?引導(dǎo)留守?兒童遠(yuǎn)離?不良嗜好?、不法場?所、不軌?人群，人?格上做到?自尊，生?活中學(xué)會?自立，獨(dú)?處時能夠?自律，成?長中力求?自強(qiáng)，防?范不良行?為，快樂?健康成長?。關(guān)愛?留守兒童?活動方案?（二）?一、活動?時間_?___月?—___?_月二?、活動內(nèi)?容1.?召開主題?班會，讓?學(xué)生了解?留守兒童?學(xué)校德?育處下發(fā)?通知，要?求各班召?開“傳遞?青春正能?量?關(guān)愛?留守學(xué)生?”主題班?會，讓學(xué)?生了解留?守兒童的?生活、家?庭、學(xué)習(xí)?情況，煥?發(fā)學(xué)生對?留守兒童?的關(guān)愛之?情。發(fā)動?學(xué)生跟留?守兒童結(jié)?對子，寫?信等活動?。2.?開展“傳?遞青春正?能量—承?載留守學(xué)?生之夢”?活動。?廣泛開展?“心愿直?通車”活?動，幫助?農(nóng)村留守?學(xué)生實(shí)現(xiàn)?微心愿，?解決他們?學(xué)習(xí)和生?活中的困?難，參與?方式分兩?種:一是?和家長一?起在“心?愿直通車?”網(wǎng)站選?定心愿，?直接聯(lián)系?留守學(xué)生?，幫助其?實(shí)現(xiàn)愿望?;二是通?過參加團(tuán)?組織集中?開展的“?心愿直通?車”活動?，現(xiàn)場將?心愿禮物?送給留守?學(xué)生。?3.開展?“傳遞青?春正能量?—志愿者?在行動”?。號召?學(xué)校黨員?、團(tuán)員教?師參加志?愿者行動?，到農(nóng)村?留守兒童?多的學(xué)校?開展送教?下鄉(xiāng)活動?;在暑假?期間為留?守學(xué)生開?展學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)、文體?活動等相?關(guān)課程，?4.開?展“傳遞?青春正能?量—捐建?‘紅領(lǐng)巾?讀書角’?”活動。?(1)?集體捐建?。發(fā)動各?班級為留?守兒童自?主捐建一?個或多個?“讀書角?”。(?2)個人?捐建。發(fā)?動家長或?者愛心人?士對口一?個學(xué)校的?少先隊中?隊，自主?捐建一個?或多個“?讀書角”?;也可以?幾個人共?同捐建一?個或多個?“讀書角?”。關(guān)?愛留守兒?童活動方?案（三）?促進(jìn)留?守兒童健?康成長是?一項涉及?千家萬戶?的社會系?統(tǒng)工程，?也是一項?事關(guān)社會?和諧長期?任務(wù)，為?進(jìn)一貫徹?落實(shí)《_?___進(jìn)?一步加強(qiáng)?和改進(jìn)未?成年人思?想道德建?設(shè)的若干?意見》和?省、市、?縣有關(guān)做?好關(guān)愛留?守兒童工?作的要求?，特制定?本實(shí)施方?案。一?、指導(dǎo)思?想和基本?原則以?____?和___?_為指導(dǎo)?，認(rèn)真貫?徹落實(shí)_?___，?樹立“以?人為本”?的教育理?念，發(fā)揮?學(xué)校廣泛?聯(lián)系家長?的優(yōu)勢，?構(gòu)建農(nóng)村?留守兒童?教育、監(jiān)?護(hù)和資助?體系;整?合社會資?源，拓寬?援助渠道?，維護(hù)留?守兒童的?合法權(quán)益?;優(yōu)化留?守守兒童?生存發(fā)展?的社會環(huán)?境，營造?全社會關(guān)?愛農(nóng)村留?守兒童的?良好氛圍?，培養(yǎng)德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?的一代新?人。本著?“動真情?、想實(shí)招?、辦實(shí)效?”的原則?，推進(jìn)關(guān)?愛活動與?社會主義?榮辱觀教?育相結(jié)合?，將社會?主義榮辱?觀融入家?庭道德建?設(shè)，與社?會主義新?農(nóng)村建設(shè)?相結(jié)合，?將村風(fēng)、?民風(fēng)建設(shè)?融入關(guān)愛?留守兒童?工作;與?學(xué)校教育?各類家庭?教育活動?相結(jié)合，?引入親情?電話、心?理輔導(dǎo)等?載體，依?托村委會?、家長學(xué)?校廣泛開?展多類親?子互動活?動。二?、總體目?標(biāo)以幫?助留守兒?童健康成?長為宗旨?，以彌補(bǔ)?留守兒童?感情缺失?，提高留?守兒童道?德素養(yǎng)為?目標(biāo)，以?動員組織?社會力量?關(guān)愛留守?兒童為重?點(diǎn)，廣泛?開展留守?兒童關(guān)愛?活動，構(gòu)?建學(xué)校、?家庭、社?會三位一?體的留守?兒童工作?網(wǎng)絡(luò)，通?過實(shí)施關(guān)?愛活動，?使留守兒?童教育成?長問題引?起全社會?的共同關(guān)?注，創(chuàng)造?有利于留?守兒童健?康成長的?良好氛圍?。三、?工作對象?全校學(xué)?生中父母?長年或連?續(xù)___?_個月外?出務(wù)工的?在家兒童?和孤兒、?遺棄兒童?及單親家?庭兒童。?四、活?動內(nèi)容?(一)建?立“留守?兒童活動?之家”?學(xué)校建立?“留守兒?童活動之?家”，做?到“四有?”：有寬?敞安全的?活動場所?，有乒乓?球、羽毛?球、象棋?、撲克等?活動器材?，有一部?親情電話?，有圖書?室等;設(shè)?立“三室?”：圖書?室、親情?室、活動?室。管理?實(shí)行“八?個一”：?一份倡議?書、一份?成長檔案?、每學(xué)期?一封親情?書信、做?一次家訪?、一張愛?心聯(lián)系卡?、一個心?理咨詢臺?、一部親?情電話、?一套規(guī)章?制度，讓?孩子充分?感受到活?動之家的?親情和溫?馨。(?二)推行?“四個一?”計劃，?廣泛開展?社會關(guān)愛?活動。?開展一次?征募志愿?者行動，?在母親節(jié)?、“六·?一”兒童?節(jié)期間開?展“心手?相連”結(jié)?對幫扶活?動;以先?進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為?示范點(diǎn)開?展一次交?流觀摩活?動;對班?主任、臨?時監(jiān)護(hù)人?開展一次?心理健康?知識，家?庭教育知?識培訓(xùn)活?動;__?__月份?開展一次?關(guān)愛留守?兒童工作?評比表彰?活動。?1、摸準(zhǔn)?信息，建?立臺帳。?學(xué)校組織?班主任對?留守兒童?情況進(jìn)行?調(diào)查摸底?，建立留?守兒童檔?案。清楚?留守兒童?的姓名、?性別、年?齡，清楚?留守兒童?的性格特?點(diǎn)、興趣?愛好，清?楚留守兒?童病史狀?況;清楚?留守兒童?父母的務(wù)?工地點(diǎn)和?聯(lián)系方式?;清楚留?守兒童臨?時監(jiān)護(hù)的?姓名、地?址、聯(lián)系?方式。?2、建立?留守兒童?監(jiān)護(hù)人的?教育指導(dǎo)?機(jī)制。有?計劃有步?驟地對班?主任或臨?時監(jiān)護(hù)人?開展心理?健康知識?、家庭教?育知識培?訓(xùn)，宣傳?普及家教?知識。在?留守兒童?家長中廣?泛開展?fàn)?做合格家?長，培養(yǎng)?合格人才?的家庭教?育實(shí)踐活?動，利用?節(jié)假農(nóng)忙?時節(jié)，組?織召開返?鄉(xiāng)家長會?，引導(dǎo)留?守兒童家?長樹立正?確的教子?觀，掌握?科學(xué)的家?教知識，?切實(shí)承擔(dān)?起教養(yǎng)孩?子的責(zé)任?和義務(wù)，?優(yōu)化養(yǎng)育?和監(jiān)護(hù)行?為。3?、開展關(guān)?愛留守兒?童的志愿?幫扶活動?，廣泛發(fā)?動學(xué)校力?量，組織?教師擔(dān)當(dāng)?“愛心家?長”，積?極開展針?對留守兒?童的各種?志愿幫扶?活動。邀?請“五老?”擔(dān)任校?外義務(wù)輔?導(dǎo)員，積?極開展對?留守兒童?思想道德?品質(zhì)培養(yǎng)?和成長教?育的“大?手牽小手?”活動;?加強(qiáng)與教?師、監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系?，保持與?留守兒童?對話、溝?通，隨時?掌握留守?兒童的思?想動態(tài)。?積極為留?守兒童提?供心理疏?導(dǎo)、作業(yè)?輔導(dǎo)、生?活幫助等?服務(wù)，彌?補(bǔ)其家庭?教育的缺?失，做留?守兒童生?活的知情?人，學(xué)習(xí)?的引路人?和成長的?保護(hù)人，?使每一名?遠(yuǎn)離父母?的留守兒?童都能“?心有人愛?、身有人?護(hù)、難有?人幫”。?4、組?織動員社?會力量對?特困留兒?童進(jìn)行救?助。5?、實(shí)施步?驟關(guān)愛?活動分三?個階段?(一)安?排部署階?段(__?__年_?___月?____?日～__?__日)?。重點(diǎn)做?好活動實(shí)?施方案的?制定和全?校留守兒?童基本情?況的調(diào)查?摸底工作?;(二?)組織實(shí)?施階段(?____?月___?_日～_?___月?____?日)。全?面開展留?守兒童關(guān)?愛活動。?(三)?活動總結(jié)?階段(_?___月?)?？偨Y(jié)?活動開展?情況，進(jìn)?一步探索?建立關(guān)愛?活動經(jīng)常?化機(jī)制。?六、保?障措施?(一)建?立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)。學(xué)校?成立留守?兒童關(guān)愛?工作小組?,具體負(fù)?責(zé)留守兒?童關(guān)愛工?作,每月?召開一次?會議。?(二)構(gòu)?建關(guān)愛留?守兒童工?作網(wǎng)絡(luò)。?健全以留?守兒童親?屬為主體?的監(jiān)護(hù)網(wǎng)?絡(luò)，督促?臨時監(jiān)護(hù)?人履行法?律責(zé)任;?建立以教?職員工為?主體的學(xué)?校幫助網(wǎng)?絡(luò)，加強(qiáng)?學(xué)校與臨?時監(jiān)護(hù)人?和法定監(jiān)?護(hù)人的密?切配合，?建立和完?善與監(jiān)護(hù)?人的溝通?聯(lián)系制度?。(三?)明確職?責(zé)分工。?加強(qiáng)學(xué)校?建設(shè)和管?理，建立?和完善家?長學(xué)校，?加大對家?長和臨時?監(jiān)護(hù)人的?培訓(xùn)力度?，提高家?長和臨時?監(jiān)護(hù)人的?育人水平?，保障留?守兒童享?受平等的?義務(wù)教育?權(quán)利。?(四)建?立結(jié)對關(guān)?愛志愿者?與留守兒?童聯(lián)系卡?制度。?定期召開?志愿者、?留守兒童?、監(jiān)護(hù)人?或臨時監(jiān)?護(hù)人座談?會，要求?志愿者通?過書信、?電話、面?談等多種?形式與結(jié)?對的留守?兒童進(jìn)行?聯(lián)絡(luò)談心?，關(guān)注他?們的生活?、學(xué)習(xí)情?況和心理?生理狀況?。要及時?填寫“愛?心聯(lián)系卡?”，記錄?孩子取得?的進(jìn)步和?存在問題?及相關(guān)活?動等。?關(guān)愛留守?兒童活動?方案（四?）一、?指導(dǎo)思想?以__?__和“?____?’’重要?思想為指?導(dǎo)，堅持?____?，樹立“?以人為本?”的教育?理念，營?造全社會?關(guān)愛農(nóng)村?留守兒童?的良好氛?圍，為建?設(shè)社會主?義新農(nóng)村?培養(yǎng)更多?的德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展的一?代新人。?二、目?標(biāo)要求?1、提高?留守兒童?心理素質(zhì)?、開發(fā)潛?能、培養(yǎng)?健康品質(zhì)?、預(yù)防心?理疾病、?促進(jìn)人格?健全發(fā)展?。增強(qiáng)留?守兒童在?學(xué)習(xí)、生?活、人際?交往和自?我意識等?方面的適?應(yīng)、自我?調(diào)節(jié)、適?當(dāng)求助、?健康成長?的能力，?促進(jìn)學(xué)生?全面健康?成長。?2、在實(shí)?踐及活動?層面扎實(shí)?推進(jìn)心理?健康教育?工作，在?政策、物?質(zhì)、環(huán)境?、師資等?相關(guān)方面?形成長期?運(yùn)作、效?果明顯、?切實(shí)可行?的“留守?兒童心理?健康關(guān)愛?行動”工?作機(jī)制。?3、進(jìn)?一步加強(qiáng)?和推進(jìn)政?教處、少?先隊組織?在學(xué)校素?質(zhì)教育中?的工作力?度，為提?高留守兒?童綜合素?質(zhì)做出應(yīng)?有貢獻(xiàn)。?三、具?體安排?1、倡導(dǎo)?全校師生?，為留守?兒童獻(xiàn)出?自己的愛?心。開學(xué)?典禮上，?為貧困留?守兒童搞?一次募捐?活動，讓?他們感受?到家的溫?暖。2?、在師生?之間開展?“手拉手?、同成長?”為主要?形式的結(jié)?對互助活?動(同伴?結(jié)對、師?生結(jié)對)?。3、?實(shí)行代理?家長制，?滿足留守?兒童的心?理需要。?各教師代?理兩位留?守兒童的?家長，定?期與學(xué)生?交談，了?解其生活?和心理上?的需要，?給學(xué)生以?家庭般的?溫暖，從?而使其安?心學(xué)習(xí)。?4、各?班組織本?班“留守?兒童”開?展“兩地?書親子情?”活動，?讓學(xué)生把?學(xué)習(xí)、生?活中的樂?趣和困難?告知父母?，能與父?母更好地?溝通。(?學(xué)校免費(fèi)?提供信封?)學(xué)校在?五月份將?開展一次?“給遠(yuǎn)方?父母一封?信“為主?題的征文?活動。?5、打開?留守兒童?心靈之窗?，每月上?一節(jié)留守?兒童心理?健康教育?課，政教?處開設(shè)心?理咨詢，?讓學(xué)生說?說自己的?心里話，?在教學(xué)樓?下設(shè)立悄?悄話信箱?，每周五?開信箱，?閱后并給?與回復(fù)。?6、關(guān)?注留守學(xué)?生的生活?和學(xué)習(xí)。?每位教師?需幫扶兩?位留守兒?童，做到?隨時與孩?子溝通交?流，關(guān)注?孩子的思?想、學(xué)習(xí)?、生活等?各方面的?情況。幫?扶教師必?須按照“?三知、三?多、三溝?通”的家?長職責(zé)和?“三個二?”的具體?要求，主?動履行家?長義務(wù)，?正確引導(dǎo)?孩子成長??！叭?