小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-趣味彩泥教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《主題彩泥-可愛的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：通過引導(dǎo)學(xué)生捏塑小白兔等各種可愛的動(dòng)物實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。觀察動(dòng)物特征，欣賞不同造型、色彩的泥塑作品，制作立體彩泥動(dòng)物。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件，各種動(dòng)物的圖片資源學(xué)生：彩泥、牙簽、羽毛、紙盤、卡紙等泥塑各種工具重點(diǎn)：運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的彩泥制作的基本手法捏塑動(dòng)物形象。難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物形體進(jìn)行夸張概括的表現(xiàn)，有創(chuàng)意的表現(xiàn)動(dòng)物世界的趣味性。教學(xué)過程：觀看視頻，激趣導(dǎo)入師：老師先帶領(lǐng)同學(xué)們做個(gè)小白兔的手指操游戲，剪刀石頭布，剪刀石頭布，左手剪刀，右手石頭我是小白兔..............【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課綜合實(shí)踐課堂重在動(dòng)手制作，提前活動(dòng)手指活躍氛圍】師：今天老師和同學(xué)們一起組成一支森林探險(xiǎn)隊(duì)去森林探險(xiǎn)，如果你認(rèn)識(shí)他們，就伸手和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緢D片和視頻）老師想邀請(qǐng)他們到課堂上來(lái)，你有什么好辦法嗎？學(xué)生回答有剪紙、繪畫、書法、動(dòng)物掛件、彩泥引入課（粘貼課題）【激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，課堂來(lái)源于生活，又作用于生活】欣賞圖片，引入主題1、師：為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們精彩的回答，老師送給大家一些特殊的動(dòng)物，認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物和你生、活中見到的有哪些與眾不同的地方嗎？學(xué)生預(yù)設(shè)回答：造型可愛，顏色鮮艷，不會(huì)跑...師總結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，很可愛但是呢就是不會(huì)跑顏色漂亮。學(xué)生討論彩泥制作手法？預(yù)設(shè)回答：捏、搓、壓、拼邀請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)演示制作手法，生一邊做教師一邊當(dāng)講解員，其他同學(xué)認(rèn)真觀察模仿?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)彩泥制作基本手法，為創(chuàng)作過程做好鋪墊】觀察動(dòng)物外部特征，總結(jié)方法師：這么有趣的彩泥藝術(shù)，森林的小動(dòng)物也想來(lái)參加，歡迎嗎？誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了呢？（出示獅子圖片）然后師生一起倒數(shù)3.2.1觀察獅子的橡皮泥作品引導(dǎo)學(xué)生回答變化，學(xué)生預(yù)設(shè)回答：更可愛了，尾巴變成了毛筆，頭部變成了向日葵，引導(dǎo)出夸張概括的方法誰(shuí)又是第二個(gè)來(lái)了呢？（出示大象圖片）學(xué)生歸納特點(diǎn)，學(xué)生預(yù)設(shè)回答：鼻子是水管，腿是柱子，耳朵是大蒲扇，然后老師變了個(gè)魔術(shù)又是什么樣子呢？學(xué)生預(yù)設(shè)回答：尾巴變得很可愛變短了，腿沒有了用圓圓的圓形來(lái)代替，再次強(qiáng)調(diào)概括法和夸張法。又是哪一個(gè)小伙伴來(lái)了？（出示小白兔，結(jié)合課下搜集的資料歸納小白兔特點(diǎn)）然后學(xué)生討論下怎么樣用剛才方法制作小白兔，你們肯定特別想知道老師是怎么樣一步步做出來(lái)的吧？（出示小白兔的制作視頻一邊看一邊思考過程）【學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的作品有更加直觀的感受和深刻的理解】師總結(jié)下過程。欣賞圖片，動(dòng)手實(shí)踐像這樣可愛的作品還有很多我們一起來(lái)欣賞下，分為三組，第一組是可以借鑒設(shè)計(jì)師用了簡(jiǎn)單的造型；第二組是添加了合適的場(chǎng)景或裝飾的作品；第三組是特殊工具處理的。作業(yè)要求：用至少兩種以上顏色創(chuàng)作小白兔以及他的小伙伴；適當(dāng)?shù)奶砑訄?chǎng)景或裝飾；可以給作品設(shè)定個(gè)主題或創(chuàng)意，盡量與眾不同融合各門學(xué)科。師巡回輔導(dǎo)，指點(diǎn)幫助有困難的小組，鼓勵(lì)高質(zhì)量作品的小組。作品展示，評(píng)價(jià)參考1、邀請(qǐng)每個(gè)小組的小組代表上來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)主題和創(chuàng)作過程方法其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品原因是什么？學(xué)生舉手表決出最佳作品獎(jiǎng)老師說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品頒發(fā)最佳小組合作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?wù)n堂小結(jié)，情感升華我們的自然我們的課堂因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)物而變得生機(jī)活力，但是他們生存的環(huán)境在遭受到破壞，所以我們要保護(hù)動(dòng)物就是我們自己，共贏才是雙贏，人與自然要和諧相處。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)烈的好奇心，求知欲很強(qiáng)，具有一定的觀察能力，對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐有比較濃厚的興趣，他們想象力豐富，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，通過捏塑創(chuàng)作，能夠激發(fā)出孩子們探究的興趣，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。進(jìn)而培養(yǎng)熱愛動(dòng)物和大自然的責(zé)任感。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于彩泥有了一定的接觸和了解，在這個(gè)基礎(chǔ)之上進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)創(chuàng)作的欲望。通過本節(jié)課主題的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。效果分析一、課堂表現(xiàn)學(xué)生上課紀(jì)律很好但是又很活潑，既有語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律又不失綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活潑。對(duì)老師提出的問題思路開闊，集思廣益，想法眾多，與眾不同，正是體現(xiàn)了這個(gè)三年級(jí)年齡階段的特點(diǎn)。二、學(xué)生作品學(xué)生作品精彩紛呈，每個(gè)小組都有不同的創(chuàng)作主題，有喜歡語(yǔ)文書上的小荷才露尖尖角這樣的意境創(chuàng)作的，也有龜兔賽跑的故事，因?yàn)辇斖觅惻芨嬖V了一個(gè)堅(jiān)持就是勝利的人生哲理，學(xué)生的每一件作品既活潑生動(dòng)鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，也在當(dāng)中有了情感升華。三、作品評(píng)價(jià)個(gè)人認(rèn)為這是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，每個(gè)小組的作品很讓我驚喜和意外，他們的每個(gè)小組的主題都展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心真實(shí)的想法，讓我相信我們的孩子就是最棒的。我們的學(xué)生詼諧幽默，語(yǔ)言活潑，學(xué)生們充滿了笑聲，但是又不失教育的本真，這樣的課堂才是我們追求的。紀(jì)律中又有放松。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)三年級(jí)孩子們掌握了彩泥制作的基本手法，能捏出可愛的動(dòng)物并添加合適的場(chǎng)景或背景更賦予了一個(gè)主題，讓作品也有了生命，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，興趣高漲，也知道了保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任就是保護(hù)我們自己都爭(zhēng)當(dāng)愛心天使，我們的孩子都是一群有愛心的孩子。教材分析彩泥粘土都是孩子們熟悉而且感興趣的材料，在生活當(dāng)中很容易找到，而且彩泥的色彩豐富，容易塑形，很容易就激發(fā)起學(xué)生的成就感?！吨黝}彩泥》選自于科學(xué)技術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)教材里第三單元設(shè)計(jì)制作領(lǐng)域。走進(jìn)彩泥泥塑世界，激發(fā)起探究的興趣，掌握彩泥工藝的基本技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真，仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情趣。本主題安排了俏皮的斑點(diǎn)魚、漂亮的玻璃翠、小白兔動(dòng)物三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，通過生活中常見的彩泥玩具，鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。在欣賞過程中，通過欣賞彩泥作品大象和小白兔讓學(xué)生懂得創(chuàng)作可以用概括法和夸張法來(lái)創(chuàng)作作品。在探究制作過程方法上，本節(jié)課以微視頻的形式呈現(xiàn)彩泥作品《小白兔》造型過程，有利于學(xué)生參考學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生自己選擇方向，確定主題，大膽想象并給與自己的作品編織一個(gè)美麗的小故事，形成一幅幅有意境的彩泥作品。融合了語(yǔ)文學(xué)科。《趣味彩泥》評(píng)測(cè)練習(xí)彩泥制作基本手法我做的作品名稱搓揉捏壓剪拼同學(xué)們，通過本節(jié)課綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？掌握了哪些彩泥制作基本手法呢？請(qǐng)?jiān)谕瓿傻哪琼?xiàng)底下打“√”.課后反思成功之處：通過本節(jié)課的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生能制作出各種動(dòng)物的作品并賦予了主題，比如蜻蜓美的意境來(lái)源于語(yǔ)文學(xué)科的一首詩(shī)，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭很讓老師意外，既做出了一幅美麗的動(dòng)物作品，又能聯(lián)想到詩(shī)的意境。還有一個(gè)小組的主題叫叢林，因?yàn)楹⒆觽儾幌胱屛覀兊膮擦肿兂缮衬詣?chuàng)作了叢林。有一個(gè)小組創(chuàng)作了龜兔賽跑的故事因?yàn)辇斖觅惻芙探o我們一個(gè)人生哲理堅(jiān)持就是勝利。孩子們這節(jié)課不僅是綜合實(shí)踐課，也是一堂人生的課，很讓我驚喜。比預(yù)想的效果還要好。一點(diǎn)遺憾：對(duì)于本節(jié)課的感想如果全部說(shuō)出來(lái)怕是一張紙也寫不完這里淺談一下感受。在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力還有欠很完善完缺，雖然精神層面意境了解了但是在實(shí)際制作過程中還需要老師的指導(dǎo)，有個(gè)別小組作品沒有做的很精細(xì)。由于是年輕教師，在教學(xué)過程中沒有把握好時(shí)間，由于講的過于投入，一開始采取的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制沒有在課堂開始就施行，以至于在學(xué)生回答了好幾個(gè)問題以后才開始行動(dòng)。以后要不斷地練習(xí)，多去觀摩別人的課，以一種謙卑謙虛的態(tài)度不斷地激勵(lì)自己把課講得更好，爭(zhēng)取更上一層樓。課標(biāo)分析知識(shí)與技能掌握彩泥捏塑動(dòng)物的基