關(guān)于暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

第第頁(yè)關(guān)于暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)關(guān)于暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)〔一〕

今年暑假，高中部全體老師緊緊圍繞“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高自身素養(yǎng)——如何做新課程下的合格老師”這一主題，聽(tīng)取了全校各部**名優(yōu)秀老師的閱歷介紹，聽(tīng)取了**教授的“**”的報(bào)告，聽(tīng)取了*主任的“**”兩個(gè)專題講座，聽(tīng)取了詹校長(zhǎng)“辦抱負(fù)學(xué)校，做美滿老師”的報(bào)告，爭(zhēng)論了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“**”，通過(guò)了“**”，使我們加強(qiáng)了信心，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，為**的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)收獲

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排詳細(xì)，服務(wù)到位，一些環(huán)節(jié)工作落實(shí)得好，如學(xué)員的住宿、生活安排等，令學(xué)員比較滿足，評(píng)價(jià)很高。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓(xùn)以講座如詳細(xì)上機(jī)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是*院長(zhǎng)的《**》和《**》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進(jìn)一步掌控了新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)老師學(xué)習(xí)的重要性，分析了老師職業(yè)倦怠的緣由以及改進(jìn)方法。

再次，此次培訓(xùn)用較多的時(shí)間安排了“**”，利用學(xué)員詳細(xì)上機(jī)操作，取得了良好的效果，彌補(bǔ)了學(xué)校一般計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的空白，在技能上得到了較大的提高。

第四，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，加深了友情與感情，特別是教學(xué)討論上的探討，學(xué)校管理中的感悟與體會(huì)的溝通，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)**天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是**老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是細(xì)心預(yù)備，深入淺出，盡心盡職，表達(dá)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展起了極其重要的作用。

其次，真正明白了作為省級(jí)骨干老師的需要具備的基本素養(yǎng)要求。

第三，嚴(yán)明的紀(jì)律要求是學(xué)習(xí)培訓(xùn)勝利的前提，此次培訓(xùn)要求嚴(yán)格、管理規(guī)范，為我們樹(shù)立了標(biāo)桿，在我們學(xué)校管理中更應(yīng)如此，務(wù)必建立良好的規(guī)章制度，同時(shí)模范遵守。

第四，作為省級(jí)骨干老師，應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)，否那么無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的形勢(shì)。

三、下步工作打算

回校后正值新學(xué)年開(kāi)學(xué)，我要把所學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的工作中，真正起到骨干老師的引領(lǐng)作用和示范作用，同時(shí)還要進(jìn)一步組織好學(xué)校的有關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

要把新課程理念和良好的師德規(guī)范運(yùn)用到學(xué)校管理中，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、一點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)安排的學(xué)員活動(dòng)與溝通較少或幾乎沒(méi)有，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排，這有助于學(xué)員的相互了解與提高，特別是有助于人力資源的開(kāi)發(fā)與利用。

關(guān)于暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)〔二〕

本次暑期**老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課閱歷介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與運(yùn)用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及運(yùn)用等多方面內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)聰慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能援助年輕老師快速成長(zhǎng)，心得體會(huì)范文對(duì)于新上崗的老師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識(shí)教育教老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求。究竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng)，有些老師尤其是年輕老師閱歷不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老援助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

最末，集體備課有利于加強(qiáng)老師間的合作意識(shí)，凝集老師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)老師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參加的行動(dòng)與反思中逐步深厚。逐步提高。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，全面的范文寫作網(wǎng)站但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠(chéng)心的盼望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

關(guān)于暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)〔三〕

作為一名老師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西許多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，受益匪淺，使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺(jué)是充盈的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親切接觸，聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。

一、不斷提高自己的教學(xué)水平

老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己需要勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思索，發(fā)覺(jué)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來(lái)的教學(xué)，做得多思索得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。＂嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老＂是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享知識(shí)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。假如一個(gè)老師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，老師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的老師，缺乏理論的指導(dǎo)，不擅長(zhǎng)總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好老師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌控扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型老師。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的開(kāi)展，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服＂一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)＂的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

4、豐富反思內(nèi)容，提高反思技能。老師應(yīng)依據(jù)實(shí)踐狀況實(shí)時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)勝利的教學(xué)；也可以是對(duì)＂失?。⒌姆此肌＝窈?，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

二、讓同學(xué)成為課堂的真正主人

新課程改革以來(lái)，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看似乎將課堂還給了同學(xué)，其實(shí)同學(xué)很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，同學(xué)學(xué)得更累。那么該怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)呢？專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓同學(xué)真正成為課堂的主人！

1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于愛(ài)好，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成同學(xué)易懂易學(xué)的過(guò)程。因此老師要恰如其分地把握教材，使同學(xué)能夠逐步自主進(jìn)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高同學(xué)參加教學(xué)全過(guò)程的程度。

2、讓同學(xué)積極爭(zhēng)論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)約地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)閱歷，形成自己的見(jiàn)解。爭(zhēng)論是同學(xué)參加教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在爭(zhēng)論過(guò)程中，同學(xué)相互啟發(fā)、相互援助、相互學(xué)習(xí)，讓不同的同學(xué)各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。爭(zhēng)論過(guò)程中要避開(kāi)＂優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽(tīng)眾＂的現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法

在平常的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們老師要留意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，援助同學(xué)養(yǎng)成勤查資料、勤思索、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而喜愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們老師長(zhǎng)期指導(dǎo)、督促。

三、老師要留意自己的言行，關(guān)注同學(xué)的心理。心得體會(huì)

1.老師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀測(cè)，關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)

中學(xué)同學(xué)正處于一種半成熟半稚嫩的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和稚嫩性相互交織的階段，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)特別在意，尤其是老師對(duì)他們的立場(chǎng)顯得更為重要。每一個(gè)同學(xué)，都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育能量。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛(ài)同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的.教育。喜愛(ài)同學(xué)還要尊敬和信任同學(xué)。老師要有民主思想，尊敬同學(xué)的人格，尊敬同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)立思索，切不可刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和善同等地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

2.加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)相互溝通，形成融合的師生關(guān)系作為老師假如能對(duì)同學(xué)的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受損害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無(wú)意損害。相反，假如同學(xué)能對(duì)老師的性格、愛(ài)好、愛(ài)好及處事方式等也都比較熟識(shí)時(shí)，他們自然也就會(huì)加強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避開(kāi)了損害的產(chǎn)生。對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有許多的工作等待我們?nèi)プ?。我定?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到＂靜下新來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)實(shí)踐＂。

總之，為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來(lái)。

關(guān)于暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)〔四〕

許多老師都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，“如何成為一名美滿的老師呢？”我們?cè)撛趺醋瞿?？今日早上的培?xùn)剛好給我們給了我們一個(gè)解答，要成為一名美滿的老師，首先我們要學(xué)會(huì)“修心”。就像管教授所說(shuō)“許多人為什么會(huì)感到浮躁、苦惱、迷茫，是由于他的心態(tài)還不足夠安定”。美滿是一種心理狀態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)。用美滿的立場(chǎng)對(duì)待一切，美滿是需要上心去營(yíng)造的。做一名美滿的老師要做到“心胸寬大”。工作中我們常常會(huì)聽(tīng)到一些老師嘮叨“某某同學(xué)真難纏，每天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長(zhǎng)不講理，就知道到學(xué)校來(lái)鬧老師”。其實(shí)淘氣的同學(xué)不肯定是厭煩的同學(xué)、鬧事的家長(zhǎng)不肯定是不講理的家長(zhǎng)，要看我們用什么樣的胸懷來(lái)對(duì)待這些事情，用什么樣的方式來(lái)處理這些問(wèn)題。假如處理得當(dāng)，我們肯定會(huì)獲得成就感和美滿感。

做一名美滿的老師應(yīng)學(xué)會(huì)與同事、社會(huì)、家長(zhǎng)、同學(xué)溝通。許多時(shí)候溝通能使人變得歡樂(lè)。當(dāng)我們感覺(jué)學(xué)校對(duì)自己不公正時(shí)，通過(guò)和學(xué)校溝通會(huì)讓自己更具體的了解學(xué)校的規(guī)程、制度，或許你會(huì)由于理解學(xué)校的工作而變得美滿；當(dāng)我們感覺(jué)社會(huì)對(duì)自己要求過(guò)高時(shí)，通過(guò)和社會(huì)溝通我們會(huì)了解社會(huì)需求什么樣的人才，知道老師應(yīng)當(dāng)培育什么樣的同學(xué)，自己應(yīng)當(dāng)在哪些方面提高，或許你會(huì)由于接受社會(huì)的要求而變得美滿；當(dāng)我們感覺(jué)家長(zhǎng)不講理時(shí)，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通我們會(huì)知道家長(zhǎng)的教育觀，知道家長(zhǎng)給自己孩子的定位，再對(duì)比自己對(duì)自己孩子的要求，或許你會(huì)由于理解家長(zhǎng)而變得美滿；當(dāng)我們感覺(jué)孩子淘氣難教育時(shí)，通過(guò)和孩子溝通我們會(huì)了解孩子的愛(ài)好愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格，從而為孩子量身定做適合他個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或許你會(huì)由于孩子的轉(zhuǎn)變而變得美滿。

不管是在工作中還是在生活中，我們都應(yīng)當(dāng)少埋怨，多從自身找問(wèn)題根源?！懊罎M”是一種心里感受，其實(shí)它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛(ài)的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，這樣我們就會(huì)成為一名美滿的老師。

關(guān)于暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)〔五〕

為期*周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伙伴，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。最末，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以實(shí)時(shí)的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、