三年級英語的教學(xué)計(jì)劃

第第頁三年級英語的教學(xué)計(jì)劃

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃1

一、同學(xué)知識本領(lǐng)習(xí)慣立場分析同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會因遇到困難，而蒙受挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、著重同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個(gè)字母．

２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

１、討論到學(xué)校生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行許多的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來幫助教學(xué)。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些趣味的`活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

著重同學(xué)英語思維本領(lǐng)的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，構(gòu)成需要的英語思維。要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)資料與課時(shí)安排

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let’spaint6課時(shí)Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let’seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃2

一、狀況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已有肯定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際技能。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。

本冊教科書共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動，每單元各由七個(gè)板塊組成;這些板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫穿。

Storytime是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，以提高會話技能，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Funtime和Cartoontime是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會掌控。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲；二能援助同學(xué)理解句型的意思，了解句型運(yùn)用的場合；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)老師還要留意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的同學(xué)有訓(xùn)練的機(jī)會。

Lettertime板塊的任務(wù)是讓同學(xué)掌控26個(gè)字母。這個(gè)活動要求較高，難度卻不是很大。同學(xué)有了一二班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師在教學(xué)時(shí)要依據(jù)“由易到難，按部就班”的原那么，讓同學(xué)在嫻熟地讀和說的基礎(chǔ)上，掌控字母的書寫。

Songtime具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于同學(xué)在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)運(yùn)用語言的技能，進(jìn)展同學(xué)的智力都有作用。

Checkingtime/Tickingtime是檢測和評價(jià)環(huán)節(jié)。同學(xué)通過checkingtime的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌控的`狀況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓同學(xué)獵取勝利感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

兩個(gè)實(shí)踐活動Myfamilyandfriend/Apuppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合熬煉同學(xué)的英語應(yīng)用技能，讓同學(xué)能將學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會話和運(yùn)用理解技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按三會與四會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、干凈書寫26個(gè)字母。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以逐步培育語感。

7、能依據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言技能的提高。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)措施

1、重視書寫教學(xué)，使同學(xué)能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、重視語音教學(xué)，使同學(xué)能夠精確流利朗讀會話。

3、著重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)能夠敏捷地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會話。

4、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重新組合。

7、對于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)愛好。

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃3

同學(xué)狀況分析

三班級有四個(gè)班，每班大約62人，每個(gè)班都有各自的特色，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一，二班級的時(shí)候初步接觸了英語，對英語有著深厚的愛好。但也有少數(shù)同學(xué)遇到困難就停止不前，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。

教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三班級起運(yùn)用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的.雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂會說12組對話，并能進(jìn)行簡約的溝通。

2、能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母。

3、了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。

4、能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。

5、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動。

詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、關(guān)系愛惜學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，讓優(yōu)等生去援助他們。采用一幫一的方法，最末比一比究竟是哪一組有了進(jìn)步并予以嘉獎(jiǎng)。

教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit1—2

第四周：Unit2

第五周：Unit2—3

第六周：Unit3

第七周：Unit3

第八周：Unit3—4

第九周：Unit4

第十周：Unit4

第十一周：Unit4—5

第十二周Unit5

第十三周Unit5

第十四周Unit5—6

第十五周Unit6

第十六周Unit6

第十七周Rcycle2

第十八周Review1—3

第十九周Review4—6

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一、同學(xué)狀況簡析

本班級共有同學(xué)11人，男生6人，女生5人，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，學(xué)習(xí)愛好淡薄，本學(xué)期的教學(xué)會始終將培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好放在首位，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場以及良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、教材總體分析

本冊教材共有六個(gè)教學(xué)單元，每單元分為Ａ、Ｂ、Ｃ三個(gè)部分，其中Ｃ為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí)，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì)，充分利用主情景圖，并依據(jù)教學(xué)要求將Ｃ部分內(nèi)容有機(jī)滲透到Ａ、Ｂ部分的課堂教學(xué)之中。

三、目標(biāo)及要求

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；

2.培育正確的書寫習(xí)慣；

3.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4.能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5.培育同學(xué)積極參加、主動學(xué)習(xí)的立場。

四、方法與措施

1、面對全體同學(xué)，為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會。

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來援助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，援助同學(xué)在情景中練習(xí)運(yùn)用語言。

4、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。

5、著重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，認(rèn)識自我，建立自信。

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一、教材分析

有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語課。本教材每個(gè)單元的教學(xué)可以用5節(jié)課來完成，共12個(gè)單元，50節(jié)課。復(fù)習(xí)單元有四節(jié)課，每個(gè)單元的最末一節(jié)課主要是復(fù)習(xí)。

依據(jù)編寫教材的目的，詳細(xì)分析教材如下：

1、根據(jù)“主題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)緊密聯(lián)系、融為一體，既汲取了國外教材著重溝通、著重真實(shí)場景的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)了國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，援助同學(xué)在掌控語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)，獲得聽、說、讀、寫的基本技能和技能。

句型不是靠機(jī)械的單句操練來教的，而是融進(jìn)情景對話中，讓同學(xué)在練習(xí)句型的時(shí)候?qū)W會現(xiàn)實(shí)生活中的交際語言。

2.內(nèi)容通俗易懂，重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際貼近生活，語言正確規(guī)范地道，插圖生動有趣，更符合學(xué)校生的生理心理特點(diǎn)和兒童語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

3.采納循環(huán)排列法，很好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、按部就班、按部就班、點(diǎn)面結(jié)合、不斷重復(fù)”的原那么。

4.在整理單詞和語法項(xiàng)目時(shí)，采納了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學(xué)之前，在前面的課文中少量涌現(xiàn)一些單詞和語法項(xiàng)目，讓同學(xué)接觸和理解，使他們在正式學(xué)習(xí)的時(shí)候簡單掌控和掌控。所謂“再積累”，是指將所學(xué)的單詞或語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。

二、教學(xué)建議

1.教學(xué)不應(yīng)當(dāng)被淘汰，要面對全部同學(xué)，盡可能讓同學(xué)讀單詞和課文。

2.我們應(yīng)當(dāng)對每個(gè)同學(xué)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，著重同學(xué)性格的進(jìn)展，讓同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)。

3.同學(xué)學(xué)習(xí)勝利的`標(biāo)準(zhǔn)是愛好?！伯?dāng)然是肯定要求的愛好：單詞識別，整體閱讀課文的技能，對話。〕

4.留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)場景和真實(shí)人物，在學(xué)校學(xué)習(xí)溝通。老師們肯定要留意，初三不能簡約的聽說，三級目標(biāo)水平有一個(gè)平穩(wěn)的過渡。

5.規(guī)范同學(xué)寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。充分利用同學(xué)的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三、實(shí)施方案

1.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)場景和真實(shí)人物，在學(xué)校里學(xué)會溝通。

2.要求同學(xué)在日常生活中多說多練。

3.規(guī)范同學(xué)寫作，培育良好的寫作習(xí)慣

4.引導(dǎo)同學(xué)的感官學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用同學(xué)的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

學(xué)校從三班級開始開設(shè)英語，應(yīng)對著本班*多名同學(xué)。老師要正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個(gè)字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的'日常交際用語。

五、方法措施

1、討論到學(xué)校生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行許多的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃7

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級英語的教學(xué)任務(wù)。三班級的同學(xué)由于剛剛接觸到英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我本著以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

一、教學(xué)目的要求

通過學(xué)習(xí)本套教材，使同學(xué)形成初步的綜合語言運(yùn)用技能，促進(jìn)其心智進(jìn)展，提高其綜合人文素養(yǎng)。為此，在編寫的過程中我們力圖激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造的技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、主要特點(diǎn)

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育。

3、突出愛好激發(fā)。

4、重視雙向溝通和中西方文化的介紹。。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的'整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、重視敏捷擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

8、提供豐富的多媒體配套教材

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2、說：能夠仿照示范提出和回答簡約的問題。

3、讀：能夠辨別字母〔大寫和小寫〕和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母〔大寫和小寫〕和主要單詞。

四、教學(xué)內(nèi)容〔單元或組主要訓(xùn)練項(xiàng)目〕

(1)詞匯教學(xué)〔Let’slearn〕

(2)對話教學(xué)〔Let’stalkPairworkGroupwork〕

(3)閱讀理解教學(xué)〔Readandwrite〕

(4)Lettersandsounds

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

7、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元共10頁，第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容〔不占用課時(shí)〕；第3-8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9-10頁為選學(xué)內(nèi)容〔不占用課時(shí)〕。

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃8

一．指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌控英語，是對21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語教學(xué)以提高國民素養(yǎng)和加強(qiáng)國際競爭力，已成為我國基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析：

三班級大部分同學(xué)對英語比較感愛好，有肯定的仿照技能，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感愛好。

三、教材分析：

本教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級第二學(xué)期運(yùn)用。其設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的.整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．培育學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)開心教學(xué)學(xué)校英語是學(xué)校生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，讓他們從小就喜歡英語，無疑是特別重要的，這就要我們老師需要在課堂上開展開心教學(xué)，讓同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)心情.

2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指同學(xué)英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上同學(xué)個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高同學(xué)口語操練和口語交際的人次。

3．積極進(jìn)行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行,并使之生動活潑有趣,老師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Module1

第二周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周：Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周：Module6

第十周：Module7

第十一周：Module7-8

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：Module10

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)情分析

學(xué)校從三班級開始開設(shè)英語，面對著本班五十多名同學(xué)。老師要正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的'配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順次背誦、默寫二十六個(gè)字母．

２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

五、方法措施

１、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let'spaint6課時(shí)

Recycle11課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let'seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle21課時(shí)

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃10

一、狀況分析：

本冊共有8個(gè)單元和2個(gè)project，每個(gè)單元有storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songtime,checkouttime,tickingtime.復(fù)習(xí)時(shí)可不必拘泥于教材的編排，可依據(jù)班級的詳細(xì)狀況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，講各單元內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識要求

能按四會要求掌控所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、干凈。能依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，，要求讀音精確。能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

2、技能目標(biāo)

引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)積極參加課外語言實(shí)踐活動，使他們漸漸掌控所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運(yùn)用技能，在特定的語境中聽聽說說，從而培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能。

3、情感要求

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)運(yùn)用語言的技能，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培育同學(xué)的跨文化意識，樹立他們的.自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃11

對于三班級同學(xué)初學(xué)英語的學(xué)校生，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、同學(xué)基本情景分析

三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但他們從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較異樣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分討論同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合規(guī)律推理本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的：

使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取立場，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的本領(lǐng)。同時(shí)讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學(xué)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的.內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)性格備課，仔細(xì)反思教學(xué)。

2、更新教育觀念，明確老師主角，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在簡便的氛圍中學(xué)到知識。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作本領(lǐng)。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡約溝通。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材資料，夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

說：能夠回應(yīng)問題和提出簡約的問題〔運(yùn)用一般此刻時(shí)態(tài)〕。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母。

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃12

一、同學(xué)情景分析

今年我擔(dān)負(fù)我校三班級的英語教學(xué)工作。我校三班級有4個(gè)班級。這個(gè)年齡段的同學(xué)正處于少年時(shí)期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中極少同學(xué)接觸過英語。但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析

今年開始，三班級同學(xué)運(yùn)用的是新教材。本冊教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題都是圍繞同學(xué)日常生活開展，在整體構(gòu)思，資料安排，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納"全部動作反應(yīng)法"讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，非常著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)資料緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實(shí)際，選擇話題充分討論學(xué)校生的需求。重視雙向溝通，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)的中西方文化知識。

重點(diǎn)在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)裝需要的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡約溝通的本領(lǐng)，同時(shí)，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維和制造的本領(lǐng)。

三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

學(xué)校生理性思維較差，感性知識豐富，喜愛游戲、新穎。老師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不讓同學(xué)把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的本領(lǐng)，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭溝通。

教學(xué)要求：

1。能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡約的溝通。

2。能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個(gè)話題)，并能簡約地運(yùn)用。

3。能聽、做6個(gè)“TPR”活動。

4。能唱8首歌曲。

5。能聽、說、唱7首歌謠。

6。能完成8個(gè)自我評價(jià)活動。

7。能聽懂6個(gè)幽默小故事。

8。能了解6項(xiàng)簡約的中西文化知識。

四、教學(xué)措施

1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對話資料有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式能夠有:老師與全班對話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的同學(xué)當(dāng)"觀眾"并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分。這樣能夠提高同學(xué)的聽說本領(lǐng)，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說、對不對、應(yīng)帶怎樣的.表情、怎樣演會更好，同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時(shí)找到他們需要的答案。

3、經(jīng)過娛樂，競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與愛好。

學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是非常愛玩。我們能夠利用學(xué)校生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽，游戲，讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如:藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會異樣深。

4、著重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培育

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)需要的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ);使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的本領(lǐng)。同時(shí)，著重培育同學(xué)的觀測，記憶，思維，想象和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。。

六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃

(一)、指導(dǎo)思想

本著面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育思想，培育拔尖同學(xué)，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后同學(xué)，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。

(二)、同學(xué)情景分析

學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有深厚的愛好，樂于參加各種活動，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平常的學(xué)習(xí)中掌控的知識比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，愿意幫忙那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)立場極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法仔細(xì)聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自我完成(能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教育要面對全體，同等對待每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我有信心，且有足夠的耐煩去應(yīng)對他們，轉(zhuǎn)化他們。

(三)、培優(yōu)輔差目的

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)他們積極參加學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。

2、對學(xué)優(yōu)生更多的予以方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)立場，逐步做到上課用心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)、培優(yōu)輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)立場。

2、依據(jù)同學(xué)的知識缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、多一份關(guān)懷、幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多鼓舞、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)勝利、努力學(xué)習(xí)。

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃13

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識上：

1．詞匯：能精確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。

2．對話：能流利朗讀、背誦課文，并能融會貫穿，學(xué)以致用。

立場上：

繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，樹立和加強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

方法上：

老師為輔同學(xué)為主，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)積極主動探究有效的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的`小組合作技能。

二、學(xué)習(xí)課時(shí)要留意

1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主

2、重溫已學(xué)內(nèi)容〔回憶、強(qiáng)化〕

3、彌補(bǔ)不足〔教與學(xué)的不足〕

4、歸納總結(jié)，進(jìn)展技能〔整理、歸納、概括、運(yùn)用、進(jìn)展〕

5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主〔同學(xué)語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排〕

三、學(xué)習(xí)方法

⒈全面學(xué)習(xí)。

⒉關(guān)注學(xué)困生。

⒊系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

⒋突出重、難點(diǎn)。

⒌有效的利用時(shí)間。

⒍操練為主、游戲?yàn)檩o。

⒎實(shí)時(shí)反饋。

四、詳細(xì)步驟

⒈學(xué)習(xí)前的預(yù)備工作：

把學(xué)過的單詞歸類〔培育同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣〕

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等

創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)每單元的單詞，句子。

⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平常上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

⑵聽力訓(xùn)練：在總學(xué)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

⑶口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對話

⑷課堂尾聲：先讓同學(xué)來小結(jié)老師再來補(bǔ)充。

三班級英語的教學(xué)計(jì)劃14

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀on,in,under,chair,desk五個(gè)單詞。

2、能夠在老師提供的語境中，運(yùn)用這些單詞來簡約詢問物品的方位并作答。

3、能夠在圖片的援助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作，初步培育同學(xué)的空間意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞oninunderchairdesk。

難點(diǎn)

1、能運(yùn)用句型：Whereisthe……?It’sin/under/onthe……。詢問物體的位置并進(jìn)行回答。2、能依據(jù)指令將物體放在相應(yīng)的位置，進(jìn)而初步培育同學(xué)的空間意識。

教具預(yù)備：

課件單詞卡尺子鉛筆文具盒等學(xué)習(xí)用具

學(xué)習(xí)過程：

Step1、Warm-up

1,Greetingwitheathother.

2,Enjoyasong.

3,ViewALet’stalk.

Step2、Presentation

Teachnewwords“chairdeskinonunder”tothestudents.

(1)Guess：T:“What’sinyourbag?你的書包里面有什么呢?

Ss:

(2)通過實(shí)物呈現(xiàn)單詞：T:Boysandgirlswhat’sthis?

Ss:Adesk教授單詞“deskchair”并板書。用onebyone的方式讀單詞，讓每個(gè)同學(xué)都能掌控。

(3)課件涌現(xiàn)一個(gè)裝著許多書的.書包T:Whereismybook?Ss:It’sinthebag.教授單詞“in”.同樣方法教授單詞“on”“under”.運(yùn)用多種方式操練單詞。

Step3Prastice

1、聽錄音,跟讀