專題四檢測卷學生卷

專題四檢測卷(時間：120分鐘，總分：120分)一、(15分)1．下列各組詞語中加點的字讀音全都正確的一組是 ( )(3分)晦朔|(shuo)脅迫l(po) 潛伏(qi^n) 排山倒海(dao)嘲i.(feng)溯源(shuo)獨角戲(jiao)游目騁懷(cheng)俯l|(kan)輔弼(bi)豐稔|(nian)畏葸不前(si)恬淡(ti^n)獨處(chu)摶扶搖(tuan)犖犖大端(lu6)2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是( )(3分)A.劇增與日俱增簡練精兵減政B．曚昽煙霧曚昽提名金榜題名C.代勞以逸待勞抱怨以德報怨D．倉皇兵慌馬亂防范防患未然依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )(3分)我市城區(qū)存在一些已被 的公共設(shè)施，由于未能及時拆除清理，如今成了交通的“路障”和景區(qū)的“景障”。看到村里的老人生活單調(diào)，老馬兩口子就 著開辦了老年娛樂所，為村里的老人免費提供了一個休閑的好去處。結(jié)束了一個學期緊張的學習生活，心情終于可以 下來，我要暫時拋開那些曾經(jīng)讓自己煩惱的事情，聽一聽自己喜歡的音樂。廢置核計遲緩 B.廢止合計遲緩C.廢置合計弛緩 D.廢止核計弛緩下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?( )(3分)生與死是人生再自然不過的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話題，人們不愿說死，更不愿討論有關(guān)死亡的問題?！熬W(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”是一個新事物，有利于社會的和諧進步。在初創(chuàng)階段不應(yīng)求全責備，但嚴防其淪為徒具形式的俗物，并不是過分要求。教學語言要做到嚴謹簡潔，既不能模棱兩可，也不要繁文縟節(jié)，應(yīng)抓住重點，有的放矢，盡量在最短的時間內(nèi)傳達最多的信息。債券基金在中國具有很大的成長空間，大力發(fā)展債券基金應(yīng)當成為中國基金業(yè)目前的當務(wù)之急。5．下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)印度公益組織要求印度代表團聯(lián)手與談判各方合作，在德班會議上消除包括綠色氣候基金爭議在內(nèi)的分歧，并達成共識。據(jù)蘇州市的第一批國家級非物質(zhì)遺產(chǎn)之一、劇裝戲具制作技藝的傳承人李榮森調(diào)研統(tǒng)計，劇裝制作總成本的60%來自刺繡。警察牌號車接送單位職工孩子上下學，表面上看是為社會分憂，實則是權(quán)力支配下的謀求私利，“警用校車”還是不要的好。復旦大學將試行“推優(yōu)直選”在全國錄取試點生的辦法，即由中學校長推薦優(yōu)秀學生、大學綜合評價后錄取的人才選拔模式。二、(12分)閱讀下面的文言文，完成6?9題?；腹珕栔蚊裼诠茏英?。管子對曰：“凡牧民者，必知其疾，而憂之以德，勿懼以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也?！被腹唬骸吧啤Ｎ鹨?。如是，又何以行之？”管仲對曰：“質(zhì)信極仁，嚴以有禮，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“請聞其說?！惫苤賹υ唬骸靶乓舱?，民信之；仁也者，民懷之；嚴也者，民畏之；禮也者，民美之。語曰澤命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；堅中外正，嚴也；質(zhì)信以讓，禮也?！被腹唬骸吧圃眨　被腹謫栐唬骸肮讶擞拚愿蓵r②于天下，其可乎？”管子對曰：“可?！惫唬骸鞍彩级?？”管子對曰：“始于愛民?！惫唬骸皭勖裰滥魏?？”管子對曰：“公修公族，家修家族，使相連以事，相及以祿，則民相親矣。省刑罰，薄賦斂，則民富矣。鄉(xiāng)建賢士，使教于國，則民有禮矣。出令不改，則民正矣。此愛民之道也?！被腹谖?，管仲、隰朋見。立有間，有二鴻飛而過之?；腹珖@曰：“仲父，今彼鴻鵠，有時而南，有時而北，有時而往，有時而來，四方無遠，所欲至而至焉。非唯有羽翼之故，是以能通其意于．天下乎？”管仲、隰朋不對?；腹唬骸岸雍喂什粚Γ俊惫茏訉υ唬骸熬邪酝踔?，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢對。”桓公曰：“仲父胡為然？盍不當言，寡人豈有鄉(xiāng)乎？寡人之有仲父也，猶飛鴻之有羽翼也，若濟．大水有舟楫也。仲父不一言教寡人，寡人之有耳，將安聞道而得度哉？”管子對曰：“君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣?！被腹児w席，拱手而問曰:“敢問何謂其本？”管子曰：“齊國百姓，公之本也。人甚憂饑而稅斂重，人甚懼死而刑政險，人甚傷勞而上舉事不時。公輕其稅斂則人不憂饑，緩其刑政則．人不懼死，舉事以時則人不傷勞?！被腹唬骸肮讶寺勚俑钢源巳撸劽?，不敢擅也，將薦之先君?！泵魅?，皆朝于太廟之門，朝定令于百吏。近者示之以忠信，遠者示之以禮義。行此數(shù)年，而民歸之如流水。（節(jié)選自《管子》，《四部叢刊》本，有刪改）【注】①管子：名仲，字夷吾，齊國國相。②干時：謀求定時會盟諸侯。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）勿已。如是，又何以行之已：停止。澤命不渝，信也渝：堅持。公修公族，家修家族修：治理。若濟大水有舟楫也濟：渡過。下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ）（3分）是以能通其意于天下乎 故燕王欲結(jié)于君拱手而問曰朝濟而夕設(shè)版焉緩其刑政則人不懼死三人行則必有我?guī)煿讶寺勚俑钢源巳叽送銮刂m(xù)耳以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)以民為本思想的一組是 （ ）（3分）①必知其疾，而憂之以德②人甚憂饑而稅斂重，人甚懼死而刑政險③省刑罰，薄賦斂④皆朝于太廟之門，朝定令于百吏⑤齊國百姓，公之本也⑥近者示之以忠信，遠者示之以禮義A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是 （ ）（3分）“信”“仁”“嚴”“禮”是為政的重要原則，也就是國君要對百姓講究信用，施行仁愛，嚴肅法紀，提倡禮義。齊桓公想通過修明政事，提高齊國的政治地位，達到會盟諸侯的目的，因此他希望得到管仲的認可和輔佐。對于桓公稱霸天下的想法，管仲采取以退為進的策略，明確表達了反對意見，并表明了自己的政治主張。齊桓公有抱負，能納諫，接受了管仲的民本思想，并采取相應(yīng)的措施，得到了四方百姓的擁護。三、（24分）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1） 勿懼以罪，勿止以力。（3分）譯文： （2） 出令不改，則民正矣。（3分）譯文： （3） 君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。（4分）譯文： 閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（4分）（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）答： 12．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）（1）朝菌不知晦朔， ，此小年也。（莊子《逍遙游》）固知一死生為虛誕， 。（王羲之《蘭亭集序》）（2）且舉世而譽之而不加勸， ，定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。（莊子《逍遙游》）（3）仰觀宇宙之大， ，所以游目騁懷， ，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）（4）雖趣舍萬殊，靜躁不同， ，暫得于己，快然自足， 。（王羲之《蘭亭集序》）四、（11分）13．閱讀下面的文字，分別用說明性語言、描述性語言解說這段話的意思。（3分）心理學家和生態(tài)學家認為，窗外的環(huán)境十分重要，如果要讓孩子健康，就不要住在六樓以上的樓層。身居高層，空氣中含有大量的有害物質(zhì)，而且整天面對的是磚墻，會引起孩子對外界不由自主的敵意。理想樓層是不超過六樓，窗外環(huán)境好，有樹，有花草，有水。樹和水還是極好的過濾器，能使周圍空氣很潔凈。（1）一般性的說明： 。（40字以內(nèi)）（2）生動性的描述： 。（45字以內(nèi)）14．閱讀下面這則材料，替文中運動員設(shè)計一個回答。要求：語言表達鮮明、得體。（不超過60字）（4分）雅典奧運會上，我國一名運動員在外國運動員失誤后獲得冠軍。在回答記者“這次獲勝是否有偶然因素”的提問時，他說：“不，就應(yīng)該我得金牌?！敝骷彝趺烧J為這雖然是一種回答方法，但有些粗糙。15．閱讀下面兩則材料，回答問題。（4分）材料一湖北省部分學校專門對《三字經(jīng)》等經(jīng)典文本進行了刪節(jié)，然后重新編排再發(fā)給學生學習。在重新編印的經(jīng)典讀本中，“昔孟母，擇鄰處”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等句子被刪掉。校方解釋，“昔孟母，擇鄰處”暗藏了“環(huán)境決定一切”的意思；“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，啟示讀書考取功名是人生的一條絕佳出路??材料二山東省教育廳日前發(fā)出通知，要求中小學在開展經(jīng)典誦讀活動時，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《神童詩》等內(nèi)容。你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要點評。五、（18分）閱讀下面的文字，完成16?19題。剃刀俠木樺清朝嘉慶年間，北京正陽門（俗稱前門）外，已是相當繁華的集貿(mào)市場。幾十丈高的城門樓子，威嚴如皇帝老子，注視著熙來攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧之時。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。門樓下老攤販認得，這是乾清門藍翎侍衛(wèi)。這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭，那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個剃頭挑子，就踅過來，在一個空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話，將馬鞭丟在地上，一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽，加之這藍翎爺體肥身重，木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。這還了得！藍翎爺火從天降，怒從膽生，抓起地上的馬鞭，劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來，直抽得小師傅滿臉淌血，爹一聲媽一聲叫著，他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺，銅盆里的凈水正冒熱氣。挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好，催促老師傅抓緊干活兒。到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼，輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。藍翎爺給刮得懶洋洋，就有睡意，就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。那剃刀在陽光下熠熠閃亮，那藍翎爺就“呼嚕呼?！彼Ｄ樄瓮?，瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾，用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉，藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛，輕松地在下巴和脖子處又刮幾刀，這才把熱毛巾在胖臉上一擦，撤掉脖子上圍的大毛巾，把藍翎爺頭一扶，小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。瘦老頭兒必恭必敬把手一張，說，爺您走好！那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問：爺，咱還去哪兒？藍翎爺不出聲，小卒子就再問。還是不出聲。另一個小卒子就驚恐地說，別問了，你看咱爺脖子咋出血了？幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及，人從馬上跌下來，頭咕嚕咕嚕滾落一邊，腔子里的血殺豬般噴射出來?！皻⑷死?！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂靜了下來。霎時間，這就圍滿了大半圈的集市人，竊竊私語著??是剃刀俠??人群里一句話提醒小卒子們，就都抽刀去奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說，見了，從城門樓子頂尖兒，跳上大柵巷子房上，走了。16．小說開頭的場景描寫有哪些作用？（4分）17．小說中多處采用了對比手法，請舉例并分析。（4分）答： 18．結(jié)合小說分析瘦老頭兒這個人物的特點。（4分）答： 19．小說寫了剃刀俠殺藍翎爺?shù)墓适?，請?zhí)骄科渲?/p>