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主題班會題目:感恩老師參賽班級:高二2班班主任:田老師-PAGE4-感恩教育主題班會教案——————感恩老師【目的意義】在生活中,不少學(xué)生存在以自我為中心,遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象;比如在家不尊重父母,在校不尊敬老師,不能與同學(xué)友好相處;由此發(fā)展下去,他們將逐漸成為不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”。通過本次主題班會的開展,讓同學(xué)們認(rèn)識到,自己擁有的一切都離不開他人的支持和幫助,教育他們以一顆感恩之心,從現(xiàn)在做起,從身邊每一件小事做起,用行動來回報父母、老師和社會;以積極、樂觀的態(tài)度來面對生活中的一切困難?!緟⒓尤藛T】全體學(xué)生、班主任老師【活動準(zhǔn)備】搜集相關(guān)資料,設(shè)計主題班會的環(huán)節(jié)與流程。2、制作多媒體課件。3、活動開始前調(diào)試好電腦、投影機(jī)、音響等設(shè)備?!净顒舆^程】1、問題:你出生到現(xiàn)在覺得最應(yīng)該感恩的人是誰?學(xué)生回答:父母,老師。再問:為什么?學(xué)生自由回答。父母:我們的第一任老師。當(dāng)我們瓜瓜墜地的那一天開始父母就一直是我們的老師!除了給我們生命還一直教誨我們可是同學(xué)們只記得父母給予我們的是生命,而有多少同學(xué)記得他們也是我們的老師呢!父母與老師同等的重要:我們中國最尊敬的香火就是體現(xiàn),“天地國親師位”說明師的重要性。老師點評:(1)、我們都知道要孝敬父母,感恩父母,可是有誰想到要感恩老師呢?在當(dāng)今物質(zhì)非常豐富的社會,同學(xué)們想到的只是物質(zhì)上的沒有想到精神上的。(2)、在家中,父母給予我們精神和物質(zhì)上,在學(xué)校老師給予我們的是精神上的教誨。當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)、初中、高中等之后父母在精神上無法滿足我們的要求,此時入學(xué),老師就是我們的精神糧食!3、我們要不要感恩父母?應(yīng)該怎么感恩呢?物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢?學(xué)生自由回答。進(jìn)入主題:我們要不要感恩老師嗎?一、古今中外感恩老師的事例:(3例,)1、魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書,每當(dāng)放假回紹興時,總要抽空看望壽先生。1902年至1909年,在東渡日本留學(xué)的8年間,他經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次,他奉母命從日本回紹興辦婚事,僅在家中停留了四天,但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后,他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。2、江澤民同志盡管工作很忙,但一直惦記著曾教育過自己的老師。1990年9月13日上午,江澤民同志乘車到當(dāng)年的母?!虾=煌ù髮W(xué)去看望老師,緊緊握住嚴(yán)峻教授的手說:“嚴(yán)老師您好!”并詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學(xué)校的鐘教授住院期間,他多次到醫(yī)院看望。1995年,當(dāng)江澤民同志得知老師沈教授去世的消息,心情十分悲痛,當(dāng)即請沈教授的妹妹轉(zhuǎn)達(dá)他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時,在百忙中,帶著珍貴禮物,親自登門去看望拜見他的老師顧教授及師母。足見,尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。3、巴爾扎克是法國著名作家,他成名后,一度過于自信,處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。一天,一位滿頭銀發(fā),拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門,老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前,說:“親愛的巴爾扎克先生,我想請教你一件事,請你仔細(xì)看看這本作文本?!卑蜖栐私舆^作文本看了起來。老太太接著說:“看完,請你告訴我,這孩子的作文水平怎么樣?今后的前途如何?”巴爾扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,問道:“您是孩子的母親還是奶奶?”“都不是,先生?!薄澳且欢ㄊ怯H戚?”“也不是?!崩咸筮B連搖頭。巴爾扎克語氣肯定地說:“那么,請讓我直言相告,看吧,書寫潦草,說明態(tài)度草率馬虎;文句欠通,可見學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無成就?!薄爱?dāng)真嗎?”老太太十分驚訝,“巴爾扎克先生,可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦!你沒看出自己的筆跡嗎?這可是你當(dāng)小學(xué)生時用的許多本中的一本呀!”“啊,原來是您呀,我可敬的老師!”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說:“謝謝,真想不到最后學(xué)生宣誓我們以青春的名義宣誓:感謝父母給我生命
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