2023年班主任年度工作總結(jié)通用篇

2023年班主任年度工作總結(jié)通用篇班主任年度工作總結(jié)1

20xx年小學(xué)班主任工作室年度工作總結(jié)20xx年小學(xué)班主任工作室年度工作總結(jié)20xx年12月26日，當(dāng)我在20xx年度工作室主持人授牌儀式上接過張健局長手中沉甸甸的牌子時(shí)，覺得從今便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。時(shí)間恍如白駒過隙，一年又過去了，在這一年的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)工作室的12位成員在共享中獲得才智，在研習(xí)中不斷成長。

一、制定規(guī)劃樹立目標(biāo)

工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高班主任班級(jí)管理為己任，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長為目標(biāo)，工作室將在福田區(qū)教化局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，主持人與工作室成員嚴(yán)格履行《福田區(qū)教化局“名師工作室”職責(zé)》的各項(xiàng)職責(zé)，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的看法，扎實(shí)的工作，確立新的理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為探討方式，挖掘資源優(yōu)勢，搭建班主任專業(yè)成長的平臺(tái)。我們的思路是：

第一、學(xué)習(xí)成長。力求通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修，實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)工作室成員班主任專業(yè)實(shí)力建設(shè)，培育一批福田區(qū)先鋒名班主任。

其次、引領(lǐng)輻射。通過工作室的引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)班主任的探討愛好，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園，輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長。

工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù)，分別制定了個(gè)人三年成長規(guī)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)名師工作室各項(xiàng)管理?xiàng)l例。工作室每月都集中活動(dòng)，在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長，起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用，本年度共集中活動(dòng)十二次，撰寫工作室活動(dòng)簡報(bào)十二卷。以下回顧這十二次活動(dòng)的概況：

1、20xx年1月15日2下午，迎著絢麗的陽光，我們的福田區(qū)首批小學(xué)名班主任工作室在這里啟航——梁**小學(xué)名班主任工作室掛牌啟動(dòng)儀式暨班主任工作研討活動(dòng)在福田小學(xué)三樓會(huì)議室實(shí)行。

2、20xx年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會(huì)議室，實(shí)行新學(xué)期的第一次溝通活動(dòng)，共享各自寒假讀書心得和研討個(gè)人成長規(guī)劃，林堅(jiān)填老師做代表發(fā)言。

3、20xx年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的溝通學(xué)習(xí)，主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座，擴(kuò)大了福田區(qū)班主任工作的影響。

4、20xx年5月29日下午，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室進(jìn)行了第四次集中研修活動(dòng)，福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學(xué)張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年老師李靜在五（4）班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會(huì)展示課，本次活動(dòng)課教化目的明確，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長對工作室的工作開展進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。

5、20xx年6月26—27日，工作室主持人應(yīng)教化局德育指導(dǎo)中心的邀請擔(dān)當(dāng)區(qū)班主任大賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。

6、20xx年7月8日下午，帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果，我們工作室進(jìn)行了本學(xué)期末閱歷總結(jié)與共享活動(dòng)。教研中心主任陳**為成員做《有愛有思想，就能成為名師》的主題講座，并舉薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學(xué)習(xí)閱讀。

7、20xx年9月24日下午，帶著新學(xué)期的向往和工作的熱忱，我們工作室進(jìn)行了暑期讀書溝通和新學(xué)期安排研討活動(dòng)。益田小學(xué)彭仕弘校長作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo)，對工作室成員的到來表示熱情歡迎，他認(rèn)為工作室培育學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是特別契合的，今后肯定盡最大的力氣支持工作室的活動(dòng)。

8、20xx年10月30日下午，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室教研活動(dòng)在福田外國語學(xué)校實(shí)行。此次活動(dòng)圍圍著“學(xué)生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三（2）班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會(huì)課。這節(jié)班會(huì)課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展，主體性參加的教學(xué)目的。

9、20xx年11月20日上午，梁**老師代表工作室和益田小學(xué)參與了全國發(fā)展與創(chuàng)新教化探討南方研討會(huì)的現(xiàn)場賽課活動(dòng)，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤的校內(nèi)和班級(jí)文化。梁**老師在四（3）班上了一節(jié)新奇精彩的公開課《近義詞、反義詞復(fù)習(xí)》，課后，來自貴州的老師代表虛心地向梁老師請教，表達(dá)了聽課的驚喜。梁秋月老師還進(jìn)行了非常鐘的說課自評，評委專家賜予課堂高度的評價(jià)，通過這次參賽活動(dòng)，梁老師向各地專家和老師宣揚(yáng)了自主歡樂學(xué)習(xí)的思想。10、20xx年12月11日下午，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會(huì)議室實(shí)行開題報(bào)告會(huì)。梅山小學(xué)廖**老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展實(shí)力的培育與探討》開題報(bào)告。

11、20xx年1月4日下午，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室第德育實(shí)踐活動(dòng)研討課在益田小學(xué)多功能室實(shí)行。此次活動(dòng)圍圍著“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四（3）班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實(shí)踐研討課。各小組學(xué)生選擇了校內(nèi)周邊平安問題、食品平安問題、校內(nèi)校內(nèi)平安等問題進(jìn)行了分析和論證，最終確定了班級(jí)的公共問題。學(xué)生參加程度高，課堂氣氛活潑生動(dòng)，獲得一樣好評。12、20xx年1月28日下午，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會(huì)議在益田小學(xué)二樓會(huì)議室實(shí)行。工作室全體成員溝通了這一年來自己在班級(jí)管理和教學(xué)方面對學(xué)生實(shí)施自主教化的閱歷，展示了參與各級(jí)教化教學(xué)競賽和擔(dān)當(dāng)公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務(wù)，并打算好來年的工作設(shè)想。

三、課題驅(qū)動(dòng)成果豐碩

1、20xx年6月，工作室申報(bào)區(qū)級(jí)公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展實(shí)力的培育與探討”順當(dāng)立項(xiàng)通過，自工作室啟動(dòng)以來，各項(xiàng)教研活動(dòng)均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教化特色來開展，也彰顯了工作室的理念和特色。20xx年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導(dǎo)下順當(dāng)開題，并指導(dǎo)課題縮小探討范圍，更名為“小學(xué)生自主管理策略的探討”。

2、自工作室啟動(dòng)以來，每位成員都主動(dòng)投身班級(jí)管理與教學(xué)改革的試驗(yàn)活動(dòng)，本年度內(nèi)，上區(qū)級(jí)公開課共計(jì)15節(jié)次，校級(jí)公開課28節(jié)次，區(qū)級(jí)以上教化教學(xué)獲獎(jiǎng)25人次，校級(jí)獲獎(jiǎng)30人次，市級(jí)講座1人次，省級(jí)刊物發(fā)表論文1篇。

四、讀書研修

總結(jié)展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學(xué)類的工作室要擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髁恳?，所以開展探討活動(dòng)比較困難。但是這一學(xué)期來工作室成員都能克服困難，以課題探討為依托，全面開展班主任各項(xiàng)基本功的探討和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理，本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘?，潛心探討課堂教學(xué)改革和管理，以教學(xué)改革帶動(dòng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理。工作室成員通過閱讀教化專著提高理論修養(yǎng)，通過教化管理和課堂教學(xué)實(shí)踐積累案例閱歷，通過網(wǎng)上研修和集中研討進(jìn)行思想溝通，通過接著培訓(xùn)和走出福田收獲成長、引領(lǐng)輻射。展望新的一年，我們保持信念，堅(jiān)決決心。新的學(xué)期打算著重從四方面把工作室的工作推上新的臺(tái)階：

第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級(jí)大型活動(dòng)；

其次、聯(lián)系國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校，帶工作室成員走出去培訓(xùn)；

第三、加強(qiáng)與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的溝通學(xué)習(xí)，擴(kuò)大工作室的影響力；第四、聘請專家指導(dǎo)課題深化開展探討。

班主任年度工作總結(jié)2

對于六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作來說班主任的努力是很重要的，再加上這學(xué)期結(jié)束以后班上學(xué)生就要從小學(xué)畢業(yè)自然要仔細(xì)對待，所以我在科任老師的幫助下完成了這學(xué)期的班級(jí)管理工作并得到了同學(xué)們的認(rèn)可，事實(shí)上目送這屆畢業(yè)生離開學(xué)校也是讓我的內(nèi)心感到有些不舍的，作為在教學(xué)工作中心安理得的班主任自然有必要對六年級(jí)下學(xué)期的狀況做好工作總結(jié)。

由于是小學(xué)階段的最終一學(xué)期自然要對以往所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此在學(xué)期初我便制定了具體的教學(xué)方針并對班上的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格管理，尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進(jìn)行巡察，找出上課期間不仔細(xì)聽講的學(xué)生并在下課后和對方進(jìn)行談話，了解學(xué)生的狀況并告誡學(xué)生珍惜六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，終歸小學(xué)階段為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能夠讓他們在將來有著更大的作為，在這學(xué)期的班級(jí)管理工作中我也著重對他們小學(xué)階段所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理，在有所打算的狀況下迎接期末考試從而取得了不錯(cuò)的成果。

重視偏科生與后進(jìn)生的問題并通過家訪使得他們有所好轉(zhuǎn)，為了解決部分學(xué)生偏科和成果差的問題導(dǎo)致我加強(qiáng)了與他們家長的聯(lián)系，然而在班級(jí)群干脆反饋狀況在我看來終歸是不夠理性的做法，所以我利用周末進(jìn)行家訪從而通過相互將的溝通讓家長了解學(xué)生的狀況，在這之中我也很關(guān)注學(xué)生家庭教化方面的問題并希望能夠得到家長的主動(dòng)協(xié)作，事實(shí)上由于家長都很關(guān)切自己孩子的原因?qū)е挛姨岢龅慕ㄗh都能夠得到接受，通過這種家校合作的方式督促學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作完成得很好。

做好考前復(fù)習(xí)工作并通過畢業(yè)典禮的致辭調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，面對小學(xué)階段的結(jié)業(yè)考試自然希望他們能夠取得優(yōu)異的成果，因此在考試之前我便主動(dòng)為復(fù)習(xí)工作的綻開做了大量的打算，無論是備課還是教案設(shè)計(jì)方面的工作都能夠得到較好的完成，為了調(diào)動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性導(dǎo)致我在畢業(yè)典禮上激勵(lì)著他們，通過自己的致辭讓學(xué)生相識(shí)到考試的重要性從而讓他們在考場上有著較好的發(fā)揮。

隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也讓我見證了學(xué)生們的進(jìn)步與離別，但是能夠通過教學(xué)工作中的努力讓學(xué)生們在畢業(yè)之前有所進(jìn)步也是令人興奮的事情，在接下來的時(shí)間里我也要考慮好后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)如何去做，終歸教學(xué)工作中的成就才是衡量班主任工作實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一，我會(huì)努力做好自身工作并爭取在下半年教好新一屆的學(xué)生們。

班主任年度工作總結(jié)3

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我的信任，將高一(x)班交給我。其次，感謝高一(x)班的科任老師對高一(x)班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一(x)班不會(huì)有現(xiàn)在這樣的成果。今日坐在這個(gè)地方，沒有太多的閱歷，只是有一些自己的心得體會(huì)來跟大家共享。

一、融入班級(jí)時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉(zhuǎn)瞬高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個(gè)班的第一天起先，許多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的靜默陪伴、再到運(yùn)動(dòng)會(huì)的全程陪伴，或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著極大的愛好去參加，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一起去做，讓他們真正從內(nèi)心的接受我，認(rèn)可我。

二、習(xí)慣培育高一(x)班的學(xué)生的特性都特別強(qiáng)，都認(rèn)為自己是特別厲害的，不是很喜愛別人去指手畫腳，喜愛根據(jù)自己的一套來做，為了變更這個(gè)現(xiàn)象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習(xí)慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級(jí)規(guī)定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避開他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來，有一個(gè)緩沖的時(shí)間)剛起先，也有學(xué)生不滿足，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班寧靜的快，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，上晚自習(xí)不允許探討問題。這個(gè)問題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì)去看他們的晚自習(xí)，漸漸他們也習(xí)慣了自己獨(dú)立思索問題，自己解決問題。(一是熬煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)

三、主動(dòng)引導(dǎo)高一(x)班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成果相對來講好一些，但是許多人進(jìn)來之后都很迷茫，因?yàn)樗麄兏嬷?，這里都不是他們的目標(biāo)，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個(gè)狀況，我主動(dòng)引導(dǎo)他們，給他們展示一些優(yōu)秀的高校、介紹一些勝利之人背后的故事、樹立他們的自信念等等?？傊畯母鱾€(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級(jí)、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來主動(dòng)去引導(dǎo)他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，主動(dòng)引導(dǎo)比一味的去指責(zé)他們的想法的效果要好許多，上學(xué)期的家長會(huì)與家長溝通的時(shí)候，許多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個(gè)班級(jí)的確定，學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來，主動(dòng)的面對學(xué)習(xí)。

四、剛好溝通班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中，他們都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個(gè)班集體，必需要知道他們內(nèi)心的想法。所以，我抓住每一次機(jī)會(huì)，與學(xué)生剛好進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必需要談話的同學(xué)，一是我在班上激勵(lì)他們主動(dòng)來找我溝通。

有時(shí)是下晚自習(xí)走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)進(jìn)行非正式的溝通，漸漸的與他們溝通，我們班的學(xué)生相對來講比較單純，只要你漸漸去深化他們的內(nèi)心，他們會(huì)跟我這個(gè)班主任傾吐許多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，駕馭他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f，他們的孩子不情愿跟他們溝通，但是很情愿跟我溝通，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)困難的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就勝利了一半。我想讓高一(x)班成為一個(gè)“讓自覺成為一種習(xí)慣，讓堅(jiān)毅成為一種品行，讓學(xué)習(xí)成為一種愛好，讓進(jìn)步成為一種必定”的優(yōu)秀班集體。

班主任的工作之路也很漫長，選擇了做老師，就必需做好這一門必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。感謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位指責(zé)指正。最終感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我工作的支持和確定。

班主任年度工作總結(jié)4

時(shí)間過的真快一學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期里我們學(xué)（四）班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長的大力關(guān)切和幫助下、在家長的主動(dòng)協(xié)作下，平安順當(dāng)?shù)耐瓿闪税才胖械拿恳豁?xiàng)任務(wù)，這學(xué)期里，我們班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以“歡樂班級(jí)，歡樂寶寶，一切為了孩子的歡樂”的教化宗旨為指導(dǎo)思想，開展教化教學(xué)工作，主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，在各自工作崗位上相互學(xué)習(xí)協(xié)作，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到特別欣慰，能取得這樣的成果跟我們平常在工作中有著高度責(zé)任感是分不開的。現(xiàn)將本學(xué)期工做總結(jié)如下：

一.班級(jí)幼兒基本狀況分析:

我班共有36名孩子，其中小男孩21位，小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來的，其于的20位孩子是從其他園來的，由于不同層次的要求，一切都要從頭起先，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同實(shí)力的孩子提出不同的要求，教化他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教化他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活實(shí)力等等。

二．各領(lǐng)域發(fā)展?fàn)顩r:

(1).從語言發(fā)展看，我班孩子語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分孩子能清晰的表達(dá)自己的看法，但傾聽實(shí)力要加強(qiáng)培育。

(2).從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的視察實(shí)力。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征視察有肯定的依次。

(3).從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培育發(fā)展一般，有肯定的數(shù)感，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。孩子們認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面。

(4).從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出特性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象實(shí)力的培育，過程中逐步培育了孩子們感受、觀賞美術(shù)作品的愛好和表現(xiàn)力。

(5).從社會(huì)性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動(dòng)主動(dòng)地參與班級(jí),活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進(jìn)一步的培育。孩子上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需長久化。

(6).從識(shí)字發(fā)展來,進(jìn)步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個(gè)階段都有刷新的變動(dòng)數(shù)字,課堂里孩子愛好弄,嬉戲生動(dòng)有氣氛,能讓孩子們在嬉戲中交到很多的字寶寶,也為孩子下學(xué)期的閱讀打好了基礎(chǔ).

三.保育工作:

(1)、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子熬煉身體，開展了戶外嬉戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增加孩子的體質(zhì).

(2)、保證孩子足夠的睡眠,（12：00——2:30）提示孩子穿適量的衣物午睡，為孩子換睡衣，剛好更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，保育員梁媽媽常常在孩子活動(dòng)后觸摸孩子背后是否出汗,常常為孩子勤擦汗。

(3)、提示孩子多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。

(4)、每天向孩子介紹食譜，促進(jìn)孩子的食欲，保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開，保證孩子的進(jìn)食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教化孩子細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞?？傊?，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學(xué)期班級(jí)孩子出勤率特別好,這些都與謝老師和梁媽媽平常工作專心付出是離不開的.

四．平安教化:

班級(jí)的平安工作任重而道遠(yuǎn)，把平安工作擺在日常工作中，強(qiáng)化班級(jí)孩子的平安意識(shí)，幼兒由于年齡小，自我愛護(hù)意識(shí)較差，在教化活動(dòng)中讓幼兒們知道了“不跟生疏人走，不隨意跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危急如何逃命”“平安標(biāo)記知多少”以及“嬉戲活動(dòng)平安留意事項(xiàng)”等。增加了幼兒的平安防范和自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力，對保障幼兒平安工作起到了主動(dòng)作用。進(jìn)行平安工作自查，剛好地對班級(jí)里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，剛好地進(jìn)行修理，防止一些擔(dān)心全隱患的存在；謝老師和梁媽媽就一日生活中簡單出現(xiàn)的擔(dān)心全因素進(jìn)行排查，如午睡時(shí)，多提示不在床上蹦跳，提示幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，不推不擠等等，解除幼兒自身擔(dān)心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危急性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)。

五、養(yǎng)成習(xí)慣的培育:

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，學(xué)前班則是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育孩子的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的榜樣，孩子會(huì)在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我實(shí)行了“機(jī)會(huì)人人都有”,人人都是小班長,所以我就給班級(jí)支配了值周小班長和值日小班長,可以調(diào)動(dòng)孩子們的自覺性，也給自己不斷的反思自己在班級(jí)習(xí)慣培育中的不足之處加于改進(jìn)，當(dāng)然我自己也依據(jù)學(xué)前班孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來鞏固孩子的良好習(xí)慣。

班主任年度工作總結(jié)5

時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級(jí)風(fēng)貌基本得以呈現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來的狀況作一個(gè)簡潔的匯報(bào)：

第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)狀況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等。建立了具體的分析表。加上平常視察對班級(jí)狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)切支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；主動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以勸服思想教化為主，踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

其次，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明白我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問展示出來，把有限的學(xué)問結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛驚慌。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教化，培育學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教化中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把平安、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“敬重別人就是敬重自己”“平安牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教化的有利時(shí)機(jī)，有老師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較勝利開展“呈現(xiàn)自我”、“我們是摯友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參加，表現(xiàn)主動(dòng)，愛好很高。通過他們自己從

選材——加工——表演的深度過程，學(xué)問得到駕馭，實(shí)力得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期實(shí)行了“愿中華巨龍恒久騰飛”的詩歌朗誦競賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，實(shí)行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講競賽”，成果突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過這幾種形式，班級(jí)凝合力得到增加，集體主義感顯著提高。

第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在激勵(lì)班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教化力氣是必要的。首先，和課任老師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法。特殊是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，許多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、協(xié)作和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生狀況。爭取他們對教化工作的支持和協(xié)作。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的主動(dòng)協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。

但在諸多方面我也清晰的相識(shí)到存在的不足。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

三、學(xué)生的教化評價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面須要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的實(shí)力以無限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

一、基本狀況概述

深化學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將

來的準(zhǔn)備，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析緣由，耐性教化，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理實(shí)力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝合力和主動(dòng)向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，指責(zé)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成果與閱歷

（一）、擺正班主任角色

班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作實(shí)行的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任老師的班主任，原來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任老師的班主任假如再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教化工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣揚(yáng)，主動(dòng)激勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)。這樣一來必定能給我們的班主任的任課帶來肯定的好處；勢必會(huì)造成課任老師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種好處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成果上。

如何避開此中狀況，我的做法

⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展須要較全面的學(xué)問去做基礎(chǔ)，假如在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的很多缺憾和不足。

⑵、肯定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。

（三）、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平常主動(dòng)向各課任老師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。協(xié)作他們剛好處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并剛好地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長，征詢教化方法。使家長、學(xué)校、老師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教化的功效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫

暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、實(shí)行的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶樹正氣、改陋俗、殺歪風(fēng)：對班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予激勵(lì)表揚(yáng)；對陋俗既進(jìn)行耐性反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕袒瘧吞?。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐性教化適當(dāng)懲處無果的狀況下，堅(jiān)決實(shí)行強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班?jí)中沒有他們生存的土壤。

⑷、把握時(shí)代脈搏，感知社會(huì)趨向：把自己從報(bào)紙上看到的，電視、廣播、社會(huì)上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來?；蛑v道理，或讓他們綻開探討，或讓他們寫心得體會(huì)。這些方法，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí)，增加緊迫感，提高對學(xué)習(xí)重要性的相識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng)。

⑸、客觀分析自身：這里說的自身既指學(xué)生。分析什么？分析學(xué)生自身就是要通過開展指責(zé)和自我指責(zé)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例進(jìn)行對比分析，利用他們的勝利與失敗去教化激勵(lì)學(xué)生，珍惜時(shí)間，珍愛生命，從今日起揚(yáng)起志向之帆，去搏擊生命之舟。

⑺、培育建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過、用的上的班干部隊(duì)伍，使他們既有力地協(xié)作自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì)，勤奮好學(xué)。

⑻、細(xì)心布局座位：在充分綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學(xué)生的座位適當(dāng)搭配，恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí)，又利于搞好紀(jì)律，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約。

四、不足及今后努力的方向

當(dāng)然，一切成果的取得須要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)搞成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，干脆影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)。因此，班級(jí)這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理，就顯得特別重要，學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔，培育和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作，各個(gè)部門都是一個(gè)有機(jī)的整體，假如那項(xiàng)工作，那個(gè)部門出了問題卻不能剛好的“醫(yī)治”必定就會(huì)影響到其它的部門，其它的工作。時(shí)間長了，日子久了，這些問題必定加重，必定擴(kuò)散，勢必會(huì)影響全局的工作，大多數(shù)人的熱忱。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清晰，每一位老師，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)年級(jí)都是學(xué)校這個(gè)

“蔡桓公”身上的一個(gè)器官，所以我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康，學(xué)校更加興盛！

1、建立班干部隊(duì)伍。六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了肯定的組織管理實(shí)力，一個(gè)好的辦集體，必需要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開學(xué)初，我就組建了班級(jí)干部隊(duì)伍并給他們召開了幾次會(huì)議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。培育班干部還真的是特別必要，由學(xué)生來管理學(xué)生，不僅熬煉了學(xué)生的實(shí)力，更能在班上相成一股良好的風(fēng)氣。如何讓班級(jí)干部能始終保持著旺盛的工作熱忱，這是我在班主任工作中始終在思索的問題。首先，我常常加強(qiáng)對班級(jí)干部的思想教化工作，教化班級(jí)干部要樹立一心一意為學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的思想。只有這樣，才能從根本上消退班級(jí)干部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級(jí)干部進(jìn)行考核嘉獎(jiǎng)，這樣一來，也有效激發(fā)了班級(jí)干部的工作熱忱。

2、營造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織學(xué)生做好每天的值日工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的平安教化工作。做到平安教化學(xué)問每天講，隨時(shí)發(fā)覺平安隱患隨時(shí)提示。并在開學(xué)的第一天為學(xué)生放映了平安常識(shí)方面的自救常識(shí)光碟。還做好國慶長假前的教化工作。在放假前，對學(xué)生進(jìn)行長假期間的平安教化。師生共同探討，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不行以做的，不該做的。假如遇到一些特別狀況應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對等等。

4、加強(qiáng)與家長之間的溝通與聯(lián)系。當(dāng)發(fā)覺孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就會(huì)剛好與家長聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)的狀況，希望家長能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外，就是當(dāng)孩子在校期間，假如出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外狀況時(shí)，我也會(huì)剛好與家長取得聯(lián)系。

5、利用開學(xué)初的時(shí)間，加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教化。如在走廊內(nèi)的行走規(guī)則，我就進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練和督促。

6、結(jié)合九月份的老師節(jié)，在班級(jí)內(nèi)開展一次《感恩老師》的主題班會(huì)活動(dòng)，出了一期關(guān)于老師節(jié)的主題板報(bào)。從而加強(qiáng)了對學(xué)生的感恩教化，讓學(xué)生理解老師的辛苦付出，在生活中做到敬重老師。

7、在本月，我接著本著從小處著手，從小事抓起的原則去開展班級(jí)工作。不論是對學(xué)生桌面物品的擺放，還是對個(gè)人地面衛(wèi)生的保持，我都嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理。因?yàn)?，我知道要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必需從小事抓起，對他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。因此，對學(xué)生每天放學(xué)排隊(duì)走出校內(nèi)，我每天都會(huì)提示學(xué)生肯定要走齊走直，抬頭挺胸，走出自信。

班主任年度工作總結(jié)6

我的成長

——年輕班主任工作總結(jié)

今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在這些歲月里，有困惑，有收獲，有所得，有所失，我慢慢成長。但說到閱歷，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生涯簡潔的說一說，我分成了三個(gè)階段，懵懂期，視察期，成長期。

一、迷惘

頭一年剛工作的時(shí)候，我當(dāng)?shù)氖歉卑嘀魅?，所以只能說是半年。這給我供應(yīng)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到班主任負(fù)責(zé)的工作，要履行職責(zé)，要面對的困難和要承受的壓力。

那時(shí)候，我思索著兩個(gè)問題：1.希望成為怎樣的班主任2.希望造就怎樣的班集體。我為自己定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生又愛又敬的班主任，要造就活潑務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。這其實(shí)是一個(gè)很大眾化的目標(biāo)，很平凡，但我知道要做到很難，而這將成為我的終身目標(biāo)。

二、視察

要我中途接班的消息讓我納悶了一段時(shí)間。班級(jí)沒有形成正氣，學(xué)生已經(jīng)特別了解我的特性，要反抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經(jīng)過摸索，我總結(jié)出一些方法：

每個(gè)班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不行能像教書一樣手把手的把如何管理班級(jí)，如何培育班干部，如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)偷師。怎么偷呢?很簡潔，多聽多看。我通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。能進(jìn)到老師辦公室的學(xué)生，不是紀(jì)律有問題作業(yè)欠交的，就是班干來和老師溝通班級(jí)狀況的。這時(shí)候，就是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)了。

我通常在聽到其他班主任和老師溝通后，我都會(huì)好好想想，她們和學(xué)生溝通和方法是什么，是怎么表達(dá)的，收到的效果又如何。同時(shí)，我還常常留意別的班主任打電話找家長的時(shí)候通常會(huì)反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監(jiān)考的時(shí)候，我通常會(huì)利用監(jiān)考的空余時(shí)間，把班級(jí)好好看一遍，講臺(tái)，書柜，板報(bào)，宣揚(yáng)欄都是可以很好反映班主任管班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是能學(xué)習(xí)的第一手材料。

以前我班上的學(xué)生常常逃跑不掃地，每次被抓都說遺忘掃。每次流淌紅旗因?yàn)樾l(wèi)生扣分，就要費(fèi)盡心機(jī)和班干想究竟當(dāng)天是哪一位同學(xué)值日才能追究責(zé)任。現(xiàn)在，我班固定每天掃地的學(xué)生，學(xué)生效果特別好，學(xué)生不敢逃，這招就是一次監(jiān)考的時(shí)候從孫老師班上看來的。

遇到難題，實(shí)在想不到法子，可以找別的老師探討一下。但探討要講究方法，一起先我找不到竅門，達(dá)不到效果。后來弄明白了，是自己提問不夠藝術(shù)，別的老師熱心回答的卻不是自己想要的答案;或是找了不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。若提問“我學(xué)生怎么怎么的，我要怎么做啊?”

可能別的老師只能簡潔的提示你一兩點(diǎn)，但若提問是“我學(xué)生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎?”別的老師就能依據(jù)你的詳細(xì)方法進(jìn)行分析，得到的效果就會(huì)好許多。要多和任課老師溝通，從別的老師眼中，可以看到不一樣的班級(jí)，可以發(fā)學(xué)生的不同特點(diǎn)。同時(shí)，敬重、接受科任老師提出的建議和看法，并快速實(shí)施，不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)他們關(guān)切班級(jí)工作的熱忱，同時(shí)還能消退原有的種種顧慮，相互協(xié)作，同舟共濟(jì)。

關(guān)于班主任的書籍，我信任每一位班主任都會(huì)買來看，但我覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應(yīng)先制定一系列對班級(jí)的管理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對的章節(jié)看看找靈感，但不能生搬硬套。不是有一句名言嗎?盡信書不如無書。

班主任干的活紛繁困難，但最終目的就是要管好自己班的學(xué)生。因此，多調(diào)查，多調(diào)研才能更好的有針對性地開展工作。尤其是初中年級(jí)，學(xué)生都有自己的主見，不再是河?xùn)|獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反饋機(jī)制，可以采納《班級(jí)日志》、調(diào)查座談等手段了解每個(gè)信息點(diǎn)的狀況，加以去偽存真，剛好精確地分析、歸納，針對不憐憫況去開展工作，訂正偏差，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生班級(jí)主子翁主動(dòng)性，通過豐富多彩的活動(dòng)，培育集體主義觀念，以便形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)一旦形成，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源了。

三、學(xué)習(xí)成長

經(jīng)過漸漸的摸索，失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié)，我漸漸對班級(jí)管理有了肯定的相識(shí)。這些相識(shí)都是從其他優(yōu)秀班主任身上學(xué)習(xí)得來，接下來會(huì)一一感謝。

作為老師，要求學(xué)生做到的，老師必需領(lǐng)先垂范，首先做到。我第一次看到垂范這個(gè)詞是在魏書生的書里，其次次聽到這個(gè)詞是曹副校在一次班主任工作會(huì)議上。我覺得這個(gè)是班主任首先應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。而且這個(gè)素養(yǎng)不光只停留在行為上，包括思想上，學(xué)問上也必需要有。這樣學(xué)生才會(huì)敬重你，威信自然就會(huì)在。

我在管理班級(jí)的時(shí)候，我會(huì)嚴(yán)格要求自己的言行。只要是我犯的錯(cuò)誤，我都會(huì)誠意的向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，懇求學(xué)生諒解。我記得去年教畢業(yè)班的時(shí)候，很多同學(xué)常常遲到。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次，我因?yàn)橛≠Y料而遲到了，讓學(xué)生等候了我?guī)追昼?，我懇切的認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)要求背誦他們的一篇課文。很多學(xué)生都說算了，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)生等一下老師很正常。我還是堅(jiān)持了，因?yàn)槲矣X得必需一視同仁。在我其次天結(jié)結(jié)巴巴的把一篇古文背下來后，很多學(xué)生笑著說不收貨，但更多學(xué)生賜予了我掌聲。后來，班上就很少人遲到了。

即學(xué)生自我管理，我把這稱為懶得管?？戳撕芏鄷?，發(fā)覺其實(shí)可以讓學(xué)生自己管，這樣我就特別輕松了。平常多分析、探討和了解全體學(xué)生的整體狀況和個(gè)別差異，把工作熱忱高、實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)汲取到班干隊(duì)伍中來，培育其工作實(shí)力，調(diào)動(dòng)其工作主動(dòng)性，讓他們以班干的身份管理學(xué)生，以榜樣的力氣帶動(dòng)學(xué)生，從而達(dá)到限制目的。這點(diǎn)我必需感謝丁老師，在我剛接八一班的時(shí)候，主動(dòng)幫助我培育班干部，召開班干部會(huì)議。讓班干們明白，他們做得好，班級(jí)才有希望，他們向著班主任，班級(jí)才能管起來，班級(jí)好了，他們才能好。從今，班干團(tuán)結(jié)了很多，也愛管班級(jí)的事情了。

但學(xué)生管學(xué)生，班干按規(guī)章制度辦事，有些事情簡單扣得太死，學(xué)生間的沖突就會(huì)一籮筐。我從劉老師身上又學(xué)到了一點(diǎn)，抓大放小。不要全部的事情扣得太死，讓學(xué)生有松懈的時(shí)候。讓班干管班的時(shí)候，只要弄兩三條大原則，其他個(gè)別小打小鬧，就讓學(xué)生之內(nèi)內(nèi)部消化。中學(xué)生正處于“其次斷乳期”，自我意識(shí)日益增加，尤其不愿別人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴(yán)盯緊逼，往往會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。

但讓學(xué)生自己管理自己，并不是忽視干脆限制。學(xué)生的良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，大致要經(jīng)過三個(gè)步驟，即“聽從、同化、內(nèi)化”。最好就是交叉限制，它既有干脆限制，又有間接限制。通過大面積的交叉限制，大家共處同一整體，良好的品德、行為會(huì)潛移默化地影響他人。老師重點(diǎn)限制班干，一般限制其他學(xué)生，班干在監(jiān)督同學(xué)的同時(shí)，也為同學(xué)所監(jiān)督;學(xué)生之間也相互監(jiān)督、幫助、學(xué)習(xí)。這樣，人人參加限制，人人都是信息網(wǎng)絡(luò)的交叉點(diǎn)、信息點(diǎn)。即使有個(gè)別差生淘氣，但是上有老師干脆留意，下有班干、同學(xué)的監(jiān)督，慢慢地通過一個(gè)時(shí)期的強(qiáng)化，同化，自我限制實(shí)力就會(huì)不斷加強(qiáng)，就會(huì)重新調(diào)整步伐，與大家一同前進(jìn)了。

班集體活動(dòng)重在“集體”二字，要讓全班同學(xué)感到，自己是班里的一員，因此必需參加每次班集體活動(dòng)。在實(shí)際活動(dòng)中我們?？吹降氖?，有特長的一些學(xué)生(有的甚至是一身數(shù)長)在活動(dòng)中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數(shù)學(xué)生只充當(dāng)觀眾。一個(gè)班集體中，能夠在活動(dòng)中表現(xiàn)特長的只是少部分學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常是一無所長。但即使是這樣，也必需充分重視全班的參加，尤其重視那些特長不明顯的學(xué)生。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的，但與活動(dòng)有關(guān)的事務(wù)支配給這些學(xué)生完成，也能讓他們感到自己是在參加。只有重視全班都參加，集體活動(dòng)才有凝合力，班集體才有生命力。

去年的校運(yùn)會(huì)，我們班一起先只有實(shí)際參賽人數(shù)的一半人報(bào)名，我看了名單后覺得難得有個(gè)活動(dòng)，學(xué)生為什么不主動(dòng)參與呢?原來是同學(xué)覺得體育不行，不想獻(xiàn)丑。在我軟硬兼施下，全班只有兩個(gè)人沒有參與競賽項(xiàng)目，那兩位同學(xué)后來也去當(dāng)了自愿者?？梢哉f，校運(yùn)會(huì)我班全員參加，我也只是抱著一種不去白不去的心態(tài)。但結(jié)果是令人驚喜的，盡然賽出了全?？偡值谝?。很多同學(xué)在參與競賽后才知道，原來我也有這方面的才能，從而變得更加自信。而在競賽過程的不斷加油呼喊歡呼中，我們班同學(xué)間的距離拉近了很大的一步，班級(jí)也變得更團(tuán)結(jié)。

我原來是特性比較溫柔的人，但又不懂得表達(dá)自己的心情，只懂得一味對學(xué)生講道理，道理講不明白，學(xué)生看法一惡劣，我就起先高八度，但高八度也不能堅(jiān)持太久，因?yàn)樯ぷ邮懿涣耍瑢W(xué)生覺得我這班主任除了會(huì)提高音調(diào)，還會(huì)什么?有很多事情讓我不斷地明白下面這

一道理，老師也是人，老師不是神，老師也有喜怒哀樂，老師也可以在學(xué)生面前把除了怒意外的其他心情表露出來。而且，一旦真情流露，能感化大部分學(xué)生。我覺得難過悲觀這一招特別管用，這體現(xiàn)在我現(xiàn)在帶的七二班。我們班的同學(xué)在上學(xué)期期中考左右變現(xiàn)出各種疲軟現(xiàn)象，什么壞毛病都暴露出來，就在中考改卷完畢成果還未出來的時(shí)候，我得知我們班個(gè)別科目考得特殊糟糕。我在升旗儀式后干脆在操場上了一節(jié)班會(huì)課，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現(xiàn)出對他們的悲觀和我是何等的痛心，說著說著太激烈，眼淚就差點(diǎn)掉下來了。學(xué)生當(dāng)時(shí)就震撼了，沒想到老師會(huì)因?yàn)樽约旱牟怀善鞫鴼獾娇蓿瑐€(gè)別男生立刻就表態(tài)要變更學(xué)習(xí)看法，提高成果。從今往后，我班的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)了很多，成果也保持在年級(jí)前列。

重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級(jí)的問題的時(shí)候，不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平常表現(xiàn)不好而對他的話置若罔聞，不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平常表現(xiàn)精彩而對的話不調(diào)研不取證。我現(xiàn)在班上的狄挪亞，在小學(xué)以來就名聲顯赫了，他常常無事生非，同學(xué)對他都很不喜愛，很多男同學(xué)都喜愛欺壓他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會(huì)詢問至少五位相關(guān)同學(xué)，并且讓雙方列舉人證，每次都做到公允處理。在處理的過程中我發(fā)覺，其實(shí)狄挪亞許多時(shí)候也是受害者，而其他同學(xué)事后也不敢隨意欺壓他，他對別人的控告也慢慢變少了。

很多老師都覺得不能和學(xué)生做摯友，我一起先不信任，而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時(shí)候，學(xué)生常常挑戰(zhàn)我的權(quán)威，還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對自己平常對學(xué)生過分熱忱而懊悔不已，一度對學(xué)生關(guān)閉了心房。但學(xué)生卻主動(dòng)和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能感覺到學(xué)生思想上的成長。于是我發(fā)覺，我其實(shí)可以私底下做學(xué)生的摯友，靜默地為學(xué)生排憂解難，而且形成默契。這樣做學(xué)生工作比在全班大吵大罵效果要好許多。

梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體會(huì)，我深知道自己的不足，希望能從這次活動(dòng)研討中指出我做得不夠好的地方，幫助我更好的進(jìn)步，感謝。

班主任年度工作總結(jié)7

學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教化的起點(diǎn)和歸宿。素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，干脆的指責(zé)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。班會(huì)可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、改變很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，思想?yún)R報(bào)專題我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，培育他們的主子意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，剛好贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。主動(dòng)開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作

班級(jí)的主子，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、抓好平安工作。

平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。一學(xué)期沒有發(fā)生平安事故。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更好成果。

班主任年度工作總結(jié)8

其實(shí)不管在哪個(gè)階段，我們的工作內(nèi)容大體都是相同的。我們無非就是班主任工作、語文教學(xué)和國學(xué)教學(xué)三個(gè)方面，任務(wù)大體是相同的，只是在詳細(xì)的操做細(xì)微環(huán)節(jié)上可能有所差異。那么我主要對不同于以往的工作的一些地方做一下總結(jié)。

首先就是在班主任工作方面：

主要就是對學(xué)生的管理方面，一方面就是這個(gè)學(xué)期咱們起先實(shí)行的班幣制度。我們主要是這么實(shí)行的：依據(jù)孩子的表現(xiàn)，由各科老師給孩子加減班幣，當(dāng)然這個(gè)表現(xiàn)包括各個(gè)方面，像在課堂上：回答問題主動(dòng)啦、聽講仔細(xì)啦、坐的端正啦都給加班幣，反之則扣班幣。當(dāng)然這不僅僅限于個(gè)人，有時(shí)一個(gè)小組、有時(shí)一整排，這樣既增加了孩子的競爭意識(shí)，又引起了孩子的熱忱。

這些表現(xiàn)不光指上課，還有下課，包括孩子的一切行為，當(dāng)然每個(gè)老師都可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)加減班幣。不過因?yàn)闆]有真正的班幣發(fā)給孩子，我們都是先登記來，哪個(gè)孩子加了幾個(gè)，哪個(gè)孩子減了幾個(gè)，然后過一段時(shí)間就統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)孩子一共是多少個(gè)，貼在墻上，讓孩子自己看一下，孩子們可主動(dòng)了。不過還有一個(gè)不足之處，就是咱們的小超市始終沒有給孩子兌現(xiàn)，孩子還沒有對他們來說具有太大吸引力的東西。

還有一方面就是關(guān)于我們的早讀午寫，我是這樣支配的：孩子們早上來了之后先整理書包，然后由小組長收好作業(yè)，交上作業(yè)的同學(xué)就起先自由讀課文。等到7點(diǎn)半(因?yàn)樵缟鲜且蠛⒆?點(diǎn)半之前到)我會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)孩子們進(jìn)行早讀，前段時(shí)間我們讀的是課本上的課文，這段時(shí)間我們在讀課外古詩，一般都是小學(xué)生必備古詩或者是行知天下上的古詩，一早上背過一首，然后其次天先進(jìn)行復(fù)習(xí)，在讀新古詩，這樣下來，看來孩子們的效率還挺高。中午就是午寫時(shí)間了，寫一般就3種形式：一是往練習(xí)本上寫，二是寫寫字書，三是往作業(yè)本上寫，而寫的內(nèi)容一般就是課本上要求會(huì)寫的字。

其次就是語文教學(xué)方面了：

這個(gè)學(xué)期和上一學(xué)期的差別就是上課形式上了，上一學(xué)期講課大部分都是用電子書包，老師便利，趣味性也強(qiáng)，但是自己的功課就做的少了。這一學(xué)期呢，都是自己提前備課，在上每一節(jié)課之前都自己查好資料，打算好課，不過有時(shí)只是通過講，對孩子們來說趣味性就弱了。下一步要把備課和課件結(jié)合起來，好每一節(jié)課。還有就是，因?yàn)橹芪逡幌挛缍际俏业恼n，語文課連著上，所以我就拿出一節(jié)語文課來給孩子們上閱讀課，培育一下孩子的閱讀和表達(dá)實(shí)力。

再有就是在國學(xué)教學(xué)上：

這個(gè)學(xué)期前段時(shí)間我們大部分都是進(jìn)行的集體吟誦，主要是對《三字經(jīng)》和《百家姓》進(jìn)行的，大部分同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)，但仍有一部分同學(xué)不行，并且由于進(jìn)度有些快，在識(shí)字這一塊就有些落下?，F(xiàn)在我們在學(xué)《千字文》了，主要就是跟著李寧老師的教學(xué)版吟誦進(jìn)行，并且同步進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。也時(shí)常把《三字經(jīng)》和《百家姓》進(jìn)行一下回顧，因?yàn)榍斑呥@些我們都是聽得林美娟老師的吟誦，我們?nèi)匝赜昧掷蠋煹?。就是《千字文》原來吟誦的少，現(xiàn)在改用李寧老師的吟誦。我覺得還須要加強(qiáng)的就是前邊的識(shí)字教學(xué)和吟誦的語調(diào)。

班主任年度工作總結(jié)9

做好班主任工作，很難，我想，好的班主任應(yīng)當(dāng)自信，幽默，心胸寬大，有責(zé)任心，熱心和愛心，為人要正直，要有劇烈的正義感，要有一種脫俗的氣質(zhì)。同時(shí)，班主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要過硬，要才華橫溢，要讓你的學(xué)生對你的課，對你的才學(xué)產(chǎn)生一種信服感乃至仰慕感。

管理理念篇

一、新接一個(gè)班，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底，即一起先就嚴(yán)格要求他們。

首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀(jì)律是正常的，不遵守紀(jì)律是應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)的，并情愿接受指責(zé)。軍訓(xùn)期間和開學(xué)初，我就針對學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象，對其進(jìn)行嚴(yán)格的教化，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個(gè)班主任是肅穆仔細(xì)，嫉惡如仇，執(zhí)法如山的，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使班級(jí)的運(yùn)行盡快走上軌道。習(xí)慣是一種宏大的力氣，一個(gè)人的成敗得失往往系于此，一個(gè)班也一樣。

其次，讓學(xué)生懂得相互敬重和自重的道理，學(xué)生應(yīng)當(dāng)敬重老師，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互敬重，緣由很簡潔，卻又是顛覆不破的：敬重是相互的，你不敬重別人，別人就不會(huì)敬重你，同樣，假如你不自重，別人也不會(huì)敬重你。在這個(gè)班級(jí)里，假如有不敬重別人的現(xiàn)象發(fā)生，作為班主任，我是肯定不允許的，是肯定不會(huì)坐視不管的！在這方面，我始終看法顯明，立場堅(jiān)決，因?yàn)槲艺J(rèn)為不能敬重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

再次，培育學(xué)生的責(zé)任心，讓他們懂得對自己負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對身邊的人負(fù)責(zé)。課上不守紀(jì)律，自習(xí)上說話，影響別人學(xué)習(xí)，是對別人對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是不道德，自私自利，害人害己的`行為。長大了，該學(xué)會(huì)為別人也為自己著想了。

二、班主任肯定要培育班級(jí)的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，同時(shí)要樹立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型，選班干部，肯定要選正直的，責(zé)任心強(qiáng)的，好學(xué)上進(jìn)的人。同時(shí)，能與那些在道德上的有問題的人進(jìn)行最堅(jiān)韌的斗爭，堅(jiān)決打壓，絕不留情！要下定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí)，想要上進(jìn)的學(xué)生的利益，任何人干擾他們學(xué)習(xí)，肯定不行！并且給他們講明這個(gè)道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題。團(tuán)結(jié)大多數(shù)，孤立那幾個(gè)淘氣搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪。

三、無論何時(shí)，對于班級(jí)來說，都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，樹立學(xué)習(xí)上的榜樣，激勵(lì)表揚(yáng)成果好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)。要把自己的班跟其他班作對比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表揚(yáng)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴(yán)格地要求自己．

四、班內(nèi)任何一項(xiàng)舉措的實(shí)施，肯定要向?qū)W生講清晰，講這樣做會(huì)對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題，以便于統(tǒng)一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強(qiáng)制實(shí)施的效果好得多。比如，紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題，要讓他們知道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，沒有紀(jì)律就沒有好的學(xué)習(xí)成果，正如軍隊(duì)一樣，紀(jì)律不嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力也無法提上去。這樣，絕大多數(shù)人會(huì)覺得紀(jì)律的維護(hù)跟自己的切身利益相關(guān)，會(huì)增加遵守紀(jì)律的意識(shí)。

以智取勝篇

一、班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿，不要讓學(xué)生看到你懦弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠．要在學(xué)生面前保持一種神奇感，距離感，與他們保持若即若離的關(guān)系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著你，愛著你。

二、要獎(jiǎng)罰分明，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng)，同樣，該罰就罰，漸漸摸索一套合適的懲處制度，同時(shí)留意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學(xué)校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己確定給誰（當(dāng)然要給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生），這樣學(xué)生會(huì)感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價(jià)值，而在他們心中，你的形象會(huì)隨之高大起來，重要起來。如此，班主任工作也就簡單得多了。

三、班主任在做思想工作的時(shí)候，千萬不能只說些華而不實(shí)的大道理，要把話說到點(diǎn)子上，說到刀刃上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤，比如說他們不努力學(xué)習(xí)會(huì)造成怎樣的后果，可以這樣說：你今日不努力學(xué)習(xí)，以后你走上社會(huì)后，就沒有創(chuàng)建財(cái)寶的實(shí)力，對別人就沒有利用價(jià)值，也就沒人情愿雇傭你為他工作，沒人情愿與你交往，走到哪里你都會(huì)低人一等，讓人瞧不起．這樣露骨地跟他們說，讓他們能簡單接受，不至產(chǎn)生膩煩心理。

四、教化學(xué)生要多從正面教化，從正面去引導(dǎo)他們，要學(xué)會(huì)爭分奪秒，給他們講些人生和做人的道理，避開枯燥乏味，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及一些當(dāng)代勝利人物的經(jīng)驗(yàn)給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)驗(yàn)的過程中，讓他們在無形中得到教化，如坐春風(fēng)。

五、班主任不能慣著學(xué)生，萬萬不能向他們低眉順眼，去討好他們。要信任大愛體現(xiàn)在對他們的嚴(yán)格要求上，歷久彌香。孩子是會(huì)被慣壞的，而好的班主任要盡力避開這一點(diǎn)。而這樣做，還有另外一層緣由，那就是把他們的小毛病、小性子都?jí)褐谱×?，自己以后的工作自然好做，削減了很多麻煩。

總之，班主任要懂心理學(xué)，要時(shí)時(shí)刻刻揣摩學(xué)生的心理，針對不憐憫況，心想到位，話說到位，處理到位。工作起來要不怕勞苦，不怕辛酸，實(shí)事求是，耐性細(xì)致。

這一學(xué)期的班主任工作，歸結(jié)起來，可以用一句話來概括—“讓我高興讓我憂。”有時(shí)候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的限制駕馭之中，有時(shí)候我感到很乏累，因?yàn)橛行┦率剂喜患埃啔v有限，難以應(yīng)對自如。我知道，我該接著探究，接著學(xué)習(xí)。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責(zé)任重大，要么干好，要么不干，而我選擇——干好。

班主任年度工作總結(jié)10

說實(shí)在的，要當(dāng)好中學(xué)班主任不簡單，上了中學(xué)，由于學(xué)生身心的快速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增加，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來肯定的難度。

我也常常思索現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？

臺(tái)灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的看法，希望我能夠，懇求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便起先盼望著的幻夢與志向。

是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊！我常常自問：我盡了力嗎？我真的可以心安理得嗎？1998屆是我最缺憾的一屆，因?yàn)樽约荷眢w不好，忙著跑上海、杭州，精力分散。盡管家長、學(xué)生都能理解，但時(shí)至今日，想到、看到他們，我還是很愧疚。因?yàn)槲铱傆X得自己對他們沒有盡心盡責(zé)。我知道對我來說，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，但對一個(gè)家庭來說，可是百分之一百的希望和寄予，身為人母之后這一點(diǎn)感受就更深刻了。所以，從那以后我就暗暗地對自己說，決不讓這樣的事重演，不要把懊悔缺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”

幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校，下午差不多6點(diǎn)才到家，遇到值班要到晚上10點(diǎn)多才到家，常常是在女兒的睡夢中我離開家門，有時(shí)下班回來女兒早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。說來心里很愧疚，我5歲的女兒，上幼兒園以來，我只接送過兩次，好幾次她都撒著嬌，哭著央求我說：“媽媽，明天你送我上幼兒園好嗎？別的小摯友都是媽媽送?！泵棵咳绱?，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生，每次我都拒絕了她。

我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠不遺余力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、主動(dòng)向上的班級(jí)才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注意落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“愛”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。

班主任年度工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)xx班班主任，第一學(xué)年班主任工作總結(jié)。全班共有學(xué)生53人，中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出，現(xiàn)有學(xué)生52人，男生29人，女生23人，共青團(tuán)員13人，本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團(tuán)組織，現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人，占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%，班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺，男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)看法不夠端正，紀(jì)律觀念差，管理難度大，考試成果差。

針對班級(jí)的以上實(shí)際狀況，我在班主任工作中，仔細(xì)落實(shí)素養(yǎng)教化的要求，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)看法以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開展了班級(jí)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作落實(shí)狀況小結(jié)如下：

一、思想品德

班級(jí)是學(xué)校開展教化教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌，因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教化入手，而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)看法不夠端正，組織觀念不強(qiáng)，歸根究竟還是思想品德的問題。我在剛開學(xué)就通過班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我變更以往懲處違紀(jì)學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨(dú)溝通溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對老師不公允的一種抗拒，而且沒有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的實(shí)力，并非有意要破壞班級(jí)紀(jì)律，擾亂課堂秩序。實(shí)際狀況是，由于違反紀(jì)律，被老師指責(zé)，甚至叫家長，而家長往往也不聽學(xué)生說明，簡潔粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環(huán)。為此，我召開班團(tuán)干部會(huì)議，統(tǒng)一相識(shí)，以表揚(yáng)和激勵(lì)為主要手段，要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué)，而且要在全班提高思想相識(shí)，開展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)，班主任工作總結(jié)《第一學(xué)年班主任工作總結(jié)》。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做摯友，逐步變更他們的做法，使他們相識(shí)到錯(cuò)誤所在，從行動(dòng)上留意變更自己。我們在班上長期進(jìn)行感恩教化，增加了學(xué)生的集體意識(shí)，責(zé)隨意識(shí)，公德意識(shí)。通過全班同學(xué)一學(xué)期來不懈地努力，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重，逐步改進(jìn)自己的行為，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn)；我還特地在家長會(huì)上號(hào)召家長們仔細(xì)學(xué)習(xí)教化學(xué)問，與孩子同等溝通，留意方法和技巧，學(xué)生與家長的關(guān)系也有了極大的緩和。

二、紀(jì)律衛(wèi)生

在開學(xué)初，班級(jí)紀(jì)律差，衛(wèi)生工作不到位，經(jīng)常是自習(xí)難寧靜，到處是垃圾，這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果？為此，我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教化的同時(shí)，以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把思想相識(shí)付諸實(shí)踐，實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。首先，明確紀(jì)律要求，班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù)，由班長全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，督促小組長管理好本組的紀(jì)律，是否用心聽講，自習(xí)是否寧靜,還有在升旗等各種大型集會(huì)過程中，要保持寧靜；其次，衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪番制度，小組長負(fù)責(zé)支配任務(wù)，落實(shí)到人，并剛好檢查執(zhí)行狀況，勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督，對于衛(wèi)生打掃不徹底的狀況，要責(zé)令其重新打掃。

從實(shí)際實(shí)施的狀況來看，紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的變更也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一部分同學(xué)集體觀念差，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象，經(jīng)過學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其相識(shí)這樣做的危害，漸漸有了改善；由于一部分同學(xué)在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象，為此，我和班團(tuán)干部協(xié)商，特地找這些同學(xué)談心，幫助他們提高對勞動(dòng)的相識(shí)，做出示范給同學(xué)看，逐步變更了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。

通過一學(xué)期來的共同努力，我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn)，受到任課老師的確定和德育處的表揚(yáng)；衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內(nèi)外環(huán)境面貌一新。

第三、學(xué)習(xí)看法

學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課，有了良好的紀(jì)律和美麗的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成果普遍較差，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心，得過且過，還有一部分學(xué)生根本無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，導(dǎo)致上勁兒無法正常進(jìn)行，針對這種現(xiàn)實(shí)，我從變更學(xué)生的學(xué)習(xí)看法入手，在班會(huì)等各種場合引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教化，使學(xué)生相識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展改變。搞好學(xué)習(xí)首先從變更看法上入手，因?yàn)椤翱捶ù_定一切”。依據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)看法不夠端正的現(xiàn)狀，主動(dòng)實(shí)行有效措施，以表揚(yáng)和激勵(lì)為主要手段，結(jié)合個(gè)別談心幫助他們變更學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團(tuán)干部分工協(xié)作，在班里實(shí)行小組得分制，由小組長全面負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)及小組間綻開競賽，學(xué)習(xí)上相互幫助，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成果、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。

班主任年度工作總結(jié)12

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的生活的是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一（1）班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因?yàn)榕?，才有喜悅，正因?yàn)榕?，才有收獲。現(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：

1、博大的愛心

有人說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛學(xué)生的。以心交心，只有你把專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會(huì)向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)覺和了解學(xué)生們的困難和問題，剛好幫助他們解決。

2、深深的責(zé)任心

我常常和班主任老師一起探討班級(jí)的狀況的以及存在的問題，或者向她反映一些狀況的，共同做學(xué)生的工作，努力解決問題。平常主動(dòng)參加班級(jí)的日常案。范。文。。的管理，參與班級(jí)的。體活動(dòng)。如仔細(xì)參加班級(jí)的早操活動(dòng)；每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。

3、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常案。范。文。。的生活的中不僅以身作則，還依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

這些就是半年以來我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任年度工作總結(jié)13

為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問題。

很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如張東偉、于曉偉、趙可心等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

二、培育班干部組織，讓學(xué)生"自治"。

要管好一個(gè)班級(jí)，很多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干"。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。班里的許多工作，我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委，團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除，團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育了他們的創(chuàng)建性，自我管理的實(shí)力。這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，剛好與學(xué)生、家長、科任老師溝通、溝通。

除了公開的正面宣揚(yáng)教化之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話，談話的對象是全體的學(xué)生。通過平常的視察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題，表現(xiàn)問題，思想壓力問題等等。同時(shí)，通過打電話詢問，溝通剛好與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，剛好解決問題，必要時(shí)能剛好通知家長親自到校，共同教化學(xué)生。另外，還和各任課老師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的協(xié)作，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，主動(dòng)培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭