2023年蝴蝶教案中班(十二篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年蝴蝶教案中班(十二篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

蝴蝶教案中班篇一

《美麗的春天》

1、春天悄悄地來了，越來越多春天里的動(dòng)、植物、小昆蟲引起小朋友的興趣。蝴蝶的美麗外形、漂亮的色調(diào)吸引了小朋友，是小朋友十分感興趣的小昆蟲。

2、小朋友在日?；顒?dòng)中也常談及到蝴蝶，對(duì)其外形特征很熟悉，同時(shí)通過此次活動(dòng)，讓孩子們能了解蝴蝶翅膀的對(duì)稱美。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)蝴蝶的美麗。

2、在活動(dòng)感受美、體驗(yàn)美。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶范例若干，花園背景圖一副，裝飾好一半的蝴蝶范例一張。

2、幼兒人手一張蝴蝶狀的彩色繪畫紙、油畫棒、勾線筆。

（三）活動(dòng)過程：

1、以猜謎的形式引出課題。

謎語：頭上兩根須，身穿花花衣。

飛行花叢中，開心又逍遙。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用猜謎的形式讓幼兒“猜一猜〞，讓幼兒猜一猜后自己去尋覓蝴蝶兩邊的共同點(diǎn)。）

2、教師出示蝴蝶范例若干,引導(dǎo)幼兒欣賞并探討。

（1）你喜歡蝴蝶嗎？為什么？

（2）蝴蝶有幾隊(duì)翅膀？

（3）教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)一只蝴蝶：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么機(jī)要？它們左右翅膀上有什么地方是一樣的？

（4）小結(jié)：蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀的大小、形狀一致，而且翅膀上的圖案和顏色也一致，這就是對(duì)稱。

3、教師出示只裝飾好一半的蝴蝶范例，引導(dǎo)幼兒邊探討邊示范。

（1）探討：蝴蝶的另一半是怎樣的？

（2）示范：先畫線條還是先畫顏色？如何讓顏色涂得更均勻？上色時(shí)應(yīng)上淡色還是深色？

4、幼兒裝飾蝴蝶

教師以指導(dǎo)對(duì)稱為重點(diǎn)，并對(duì)不同幼兒有所側(cè)重。

（分析：在看、想、涂、畫的過程中，大部分幼兒能抓住蝴蝶的對(duì)稱畫出它的美，少部分幼兒是在教師的指導(dǎo)下才達(dá)到要求的。）

5、展示和共享幼兒作品。

將幼兒作品展示于花園背景圖中，找一找哪只蝴蝶最美麗。

蝴蝶教案中班篇二

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

會(huì)將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

老師的范畫蝴蝶

剪刀、吹塑紙上畫圓

一張方的吹塑紙。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）

1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。

4、最終將紙剪成蝴蝶的形狀。

通過這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。

。

1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。

2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。

3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

蝴蝶教案中班篇三

身在林區(qū)，夏季有大量可愛的昆蟲，美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色調(diào)嬌艷讓幼兒十分愛好。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。通過動(dòng)手操作使幼兒體會(huì)到成功的開心。

1.在幼兒觀測(cè)實(shí)物的基礎(chǔ)上，欣賞蝴蝶，并使幼兒感受對(duì)稱美。

2.幫助幼兒懂得色調(diào)深淺搭配，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)制作一只美麗的蝴蝶

教學(xué)重點(diǎn)：顏色的深淺色調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：初步使幼兒感受對(duì)稱美。

1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。

2.活動(dòng)室的墻上布置一個(gè)：“小花園〞，蝴蝶在花叢中飛。

3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。

4.繪畫工具：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。

1.幼兒欣賞教師作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2通過觀測(cè)感受對(duì)稱美。

3.幼兒探討這些蝴蝶是用什么材料制成的？

1.教師示范講解：

（1）請(qǐng)幼兒觀測(cè)蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時(shí)首先注意翅膀左右兩邊花紋對(duì)稱）

（2）重點(diǎn)講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。

（3）幼兒觀測(cè)，教師制作。

（4）根據(jù)繪畫工具的不同分為：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個(gè)小組，幼兒自由選擇。

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

（2）幫助幼兒把握對(duì)稱裝飾和顏色深淺搭配。

3.展示幼兒作品，教師講評(píng)。

師：蝴蝶都穿上了美麗的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！

聽音樂，幼兒模仿蝴蝶飛的動(dòng)作離開教室。

蝴蝶教案中班篇四

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

2.能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的觀測(cè)結(jié)果。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的`愉悅。

1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。

2.幼兒用書、掛圖。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒陳述自己和蝴蝶的`趣事。

2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語言描述自己餓觀測(cè)結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀測(cè)到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng)，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試陳述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言陳述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會(huì)"，成千上萬的蝴蝶從周邊八方飛來，在泉邊漫天飛行，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶秀美無比，還像蝴蝶的一件雨衣。由于蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了開心。

蝴蝶教案中班篇五

1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色調(diào)作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。

3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的開心。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。

一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀測(cè)。

師：寶寶們，們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀測(cè)，并進(jìn)行探討。

教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠們來采花蜜，怎么辦？

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由探討回復(fù)。

師：那們把花種在花園的什么地方？

交代要求，幼兒作畫，[1][2]下一頁教師指導(dǎo)：

1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氣氛中終止活動(dòng)。

蝴蝶教案中班篇六

1、學(xué)習(xí)對(duì)印作畫的方法，體驗(yàn)對(duì)稱美。

2、發(fā)展幼兒的審美能力。

1、蝴蝶印畫范畫

2、水粉顏料、水粉筆、畫紙若干份

3、配套幼兒用書《美工》大班上冊(cè)

師：看，今天我給你們帶來了什么？（蝴蝶）你們來看一看這只蝴蝶身上有什么顏色（幼兒回復(fù)）它的翅膀上的花紋是什么樣的？（幼兒）咱們先一起來看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼兒回復(fù)）再來看這一邊的翅膀上有什么？咦？小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶漂亮嗎，你們想不想也畫一只美麗的蝴蝶呢？（想）那，我就來教你們畫一只美麗又神秘的蝴蝶。

1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對(duì)折，注意我沿著中間這條線來畫蝴蝶的翅膀和觸角，最終我來畫上蝴蝶漂亮的花紋，好啦！這只蝴蝶我畫完了嗎！

幼：沒有！老師你只畫了半只蝴蝶

師：哈哈，讓我來變一個(gè)小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來！你們可要注意看我是怎么變！

2、教師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說明變出蝴蝶的方法

師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來了。小朋友們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢？（想）

師：但是要想變出一只完整的蝴蝶你們不能畫的太慢，要抓緊時(shí)間，這樣你們才能變出這只美麗的蝴蝶，都聽明白了嗎？現(xiàn)在開始畫吧

1、將紙對(duì)折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫出想象中的蝴蝶花紋。

2、印畫時(shí)，教師提醒幼兒在紙上反復(fù)用力的壓，每處都要壓到，移動(dòng)位置時(shí)，把手稍微提一下，以免花紋模糊，提醒幼兒注意繪畫時(shí)間不要過長(zhǎng)

3、開啟紙，幼兒欣賞自己的作品

將幼兒的作品展示出來，讓幼兒欣賞比較，幼兒欣賞同伴的作品，說一說誰的漂亮，還可請(qǐng)優(yōu)秀作品的小主人說一說成功的心得。

蝴蝶教案中班篇七

美麗的蝴蝶

1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。

2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂趣。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受美，體驗(yàn)開心。

難點(diǎn)：嘗試用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕獲、收集對(duì)稱的蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。

3、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)（指導(dǎo)、幫助）

（2）用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角

（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的'蝴蝶。

（4）教師提前準(zhǔn)備的蝴蝶錄像片段

（5）演示文稿《美麗的蝴蝶》

最近，班正在開展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天〞。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和大量春天的動(dòng)植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛行的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和幽美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急著去捕獲蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了猛烈的探討“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對(duì)嗎〞？“蝴蝶是好的還是壞的??？〞“蝴蝶最喜歡吃什么？〞于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了大量蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過程中，幼兒詫異的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。由于，蝴蝶翅膀的花紋，色調(diào)斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)遇。大班的幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾，也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng)，整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，大班幼兒對(duì)事物的具體表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強(qiáng)，所以，活動(dòng)分四個(gè)步驟：

1、欣賞探討：通過欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達(dá)和探討中提升幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解。

2、親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上，和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾，利用家長(zhǎng)這一人力資源，彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的不足，使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中，對(duì)幼兒的對(duì)稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。

3、再度體驗(yàn)：在親自作品完成的同時(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過與自然環(huán)境的互動(dòng)，再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí)，也體驗(yàn)成功感和愉悅感。

整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，在家長(zhǎng)和孩子一起尋覓蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，凸顯了園的整合特色。

（一）欣賞和探討：

1、欣賞教師提前準(zhǔn)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像（動(dòng)物世界——蝴蝶）邊看邊提問，并與幼兒一起探討。

（1）“錄像里放的是誰?。卡暎ê?/p>

（2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎〞（喜歡）

（3）“為什么喜歡蝴蝶？〞（由于蝴蝶長(zhǎng)得漂亮，由于蝴蝶會(huì)飛??）

（4）“蝴蝶有幾對(duì)翅膀？〞（請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)）

（5）“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么機(jī)要嗎？〞（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）

2、教師出示準(zhǔn)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。探討蝴蝶的另一半應(yīng)當(dāng)是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱的概念，并誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。

（二）親自創(chuàng)作：教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾

（三）教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊(cè)》第五頁上的《對(duì)稱的蝴蝶》。

家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛行、留影。

評(píng)析：幼兒對(duì)此次的活動(dòng)十分感興趣，也很喜歡這種方式，家長(zhǎng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對(duì)一幫助輔導(dǎo)的作用，家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，惋惜的是個(gè)別家長(zhǎng)不能來參與。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(zhǎng)還是很希望能多多參與這樣的活動(dòng)，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù)，還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。

反思：此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準(zhǔn)備工作，這是個(gè)艱難的過程需要家長(zhǎng)的全力協(xié)同，還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(zhǎng)的安全，由于翅膀等零件是用鐵絲等東西做的，存在一定的危險(xiǎn)，還好大部分孩子都有家長(zhǎng)幫助，只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長(zhǎng)的支持！

蝴蝶教案中班篇八

1．熟悉樂曲旋律，把握蝴蝶在每句句末找到花的規(guī)律。

2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作蝴蝶飛、花兒開放，體驗(yàn)蝴蝶找花的樂趣。

3．能在雙圈上跳舞，體驗(yàn)摸索、合作的開心。

幼兒會(huì)唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》視頻，音樂圖譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點(diǎn)。

師：春暖花開，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來看一看它們是怎樣飛的。

幼兒欣賞視頻。

師：蝴蝶是怎樣飛的？

師：蝴蝶還會(huì)怎樣飛呢？請(qǐng)小朋友們來試一試。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的各種神態(tài)。

1．尋覓規(guī)律：唱到每句的最終一個(gè)字時(shí)蝴蝶找到花。

師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢？

教師出示圖譜，邊聽音樂邊引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

2．感受規(guī)律：唱到每句的最終一個(gè)字時(shí)送蝴蝶一次掌聲。

師：原來蝴蝶在唱每句的最終一個(gè)字時(shí)找到了花，并停在了花上面。讓我們?cè)诤业交〞r(shí)送它一次掌聲。

幼兒嘗試在聽到每句的最終一個(gè)字時(shí)鼓掌。

3．把握規(guī)律：學(xué)習(xí)蝴蝶飛，在聽到每句的最終一個(gè)字時(shí)停在花上。

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)蝴蝶，在唱每句的最終一個(gè)字時(shí)停在花上。

此環(huán)節(jié)，第一次教師哼唱音樂，幫助幼兒把握節(jié)奏，知道何處停頓；其次次播放音樂，穩(wěn)定練習(xí)停頓。勉勵(lì)幼兒學(xué)各種蝴蝶飛的神態(tài)，體驗(yàn)蝴蝶的開心。教師重點(diǎn)觀測(cè)并點(diǎn)評(píng)。

4．花蝶互動(dòng)：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。

師：蝴蝶飛來，花兒開得更美了。誰愿意來做美麗的花朵？

師：這朵花真美，這是愛心花。呀，這朵花真獨(dú)特……

教師勉勵(lì)幼兒扮各種各樣的花，并在句末開放。

師：請(qǐng)蝴蝶們隨著音樂飛起來，在唱每句的最終一個(gè)字時(shí)找到一朵花。

教師提醒花在唱到每句句末時(shí)開放，并引導(dǎo)蝴蝶及時(shí)找到自己的花。

1．站成圓隊(duì)形。

師：我們除了能像方才那樣散點(diǎn)站著跳舞，還能在什么隊(duì)形上跳呢？

師：現(xiàn)在我們就來試試在圓形上跳舞。請(qǐng)衣服上貼有紅色圓點(diǎn)的小朋友上來，手拉手圍成一個(gè)大花園（把紅色圓點(diǎn)揭下貼在地上）。

2．嘗試在圓隊(duì)形上跳舞。

師：現(xiàn)在我們就是花園里的一朵小花，請(qǐng)小朋友單膝跪下（形成單圈）。

師：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成雙圈）。

師：現(xiàn)在，我們要在圓隊(duì)形上跳舞了，記住哦，小花在什么時(shí)候開放，小蝴蝶又是在什么時(shí)候找到小花。

教師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，積極解決。

跳雙圈舞時(shí)，會(huì)出現(xiàn)兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒有蝴蝶停留的現(xiàn)象。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)置規(guī)則。

師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

師：這朵花上停了幾只蝴蝶？這朵花上本該停哪只蝴蝶？我們來商榷一下每一句蝴蝶向前飛的規(guī)則。

統(tǒng)一規(guī)則后，再嘗試。此環(huán)節(jié)，第一次教師哼唱音樂，便利發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；其次次播放音樂，穩(wěn)定練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

4．幼兒交換角色，繼續(xù)跳舞。

師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎？我這兒有一句暗語，你們聽到后就可以變成蝴蝶。

教師到一朵花對(duì)面站好，邊念暗語邊引導(dǎo)幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。1、2，變——

幼兒交換角色跳1遍～2遍舞蹈，終止活動(dòng)。

1．在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結(jié)伴玩游戲，勉勵(lì)幼兒嘗試新的玩法。

2．手指游戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞的最終一個(gè)字時(shí)蝴蝶落在花上。

蝴蝶教案中班篇九

春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動(dòng)也開展得紅紅火火：觀測(cè)活動(dòng)、春游活動(dòng)……孩子們?cè)谟米约旱男娜ジ惺艽禾斓拿篮?。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對(duì)春天的獨(dú)特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

針對(duì)大班幼兒對(duì)色調(diào)的感受力強(qiáng)，喜歡運(yùn)用色調(diào)繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單實(shí)惠易操作的活動(dòng)特別能有效的理解和實(shí)施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術(shù)活動(dòng)，擬達(dá)到通過利用簡(jiǎn)單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)色調(diào)的理解，并通過活動(dòng)激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和摸索力。

1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動(dòng)中感受拓印的樂趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、用簡(jiǎn)筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

5、愿意參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的開心。

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氣氛

——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園〞色調(diào)的美麗

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園〞，師幼隨音樂“春天〞做飛行的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

2、游戲“蝴蝶找花〞

（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？

（2）找朵黃花做朋友（同上）。

（3）找個(gè)好朋友說說，還看見了什么顏色的花？

（4）音樂起，“蝴蝶〞（師）圍著“花朵〞（幼）自由做動(dòng)作，邊飛邊說：“好香啊〞、“你好啊〞、“真美呀〞、“擁抱一下吧〞。

——介紹作畫工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？

2、教師示范拓印

先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適合，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡查指導(dǎo)。

1、個(gè)別交流

引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色？

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的開心。

游戲“蝴蝶找花〞，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼“飛〞出活動(dòng)室，自然終止活動(dòng)。

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地覺察他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：

1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，譬如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

蝴蝶教案中班篇十

幼兒都喜歡新鮮的事物，對(duì)任何事情都會(huì)好奇，而美麗的蝴蝶，小朋友都看見過，也見過蝴蝶的各種圖片，蝴蝶很漂亮，小朋友們都很喜歡，但沒有畫過蝴蝶，于是我就設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)"蝴蝶"，通過圖片讓小朋友們了解蝴蝶，把握畫蝴蝶的畫法。

(一)給小朋友們看一些蝴蝶的圖片，了解蝴蝶的模樣。

(二)引導(dǎo)小朋友們用畫筆勾畫出蝴蝶的模樣。

(三)能浮現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

(四)激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

(一)把握畫弧度的方法。

(二)畫好蝴蝶的頭與身體的比例。

(一)知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉蝴蝶的顏色，了解蝴蝶的形狀。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、鉛筆、水彩筆、蝴蝶圖片。

(一)開始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒回復(fù)很漂亮的有翅膀是什么，引出課題：蝴蝶。

教師："小朋友你們看老師手中圖片上畫的是什么?

幼兒：是蝴蝶!

2.教師拿出事先畫好的蝴蝶的繪畫，給小朋友們欣賞。

(1)觀看后提出問題："小朋友們，蝴蝶漂亮嗎?在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱心待客和有禮貌地做客。想不想自己畫出漂亮的蝴蝶?

(2)激發(fā)幼兒的繪畫興趣：今天老師來教你們畫蝴蝶，好不好?

(二)基本部分

1.老師把準(zhǔn)備好的畫紙分給每個(gè)小朋友。

提問："蝴蝶是什么樣子的?"教師根據(jù)幼兒的回復(fù)總結(jié)蝴蝶的外形。

2.老師示范：在黑板上漸漸畫出蝴蝶的身體，邊畫邊做分解。

(1)蝴蝶的頭是圓形的，頭長(zhǎng)著一對(duì)觸角，身體是長(zhǎng)的橢圓形。

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

3.幼兒作畫，教師巡回分層次指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽作畫，改正蝴蝶頭與身軀的比例。

(2)勉勵(lì)幼兒，在蝴蝶身上添加一些好看的花紋，并涂上漂亮的顏色。

4.展評(píng)幼兒的作品：(選擇幾名小朋友的畫讓大家欣賞，請(qǐng)小朋友自己陳述)(三)終止部分體驗(yàn)畫畫開心："好了，小朋友們你們今天都畫出了自己的蝴蝶，都十分漂亮，表現(xiàn)都很真棒!晚上你們可以把作品帶回家給爸爸媽媽看看，也教教爸爸媽媽和自己的好朋友你是怎么畫出這么漂亮