高中美術(shù)教材教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐房尚昆

深圳市深圳中學(xué)房尚昆ArtEducation感悟新課標(biāo)實(shí)踐新課程高中美術(shù)教材教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐Art一：學(xué)習(xí)高中美術(shù)新課程的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)二：實(shí)施高中美術(shù)新課程的幾點(diǎn)做法三：實(shí)踐高中美術(shù)新課程的十大關(guān)系

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ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐

一：學(xué)習(xí)高中美術(shù)新課程的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

中國(guó)目前正在全國(guó)開展的這場(chǎng)轟轟烈烈地根底教育的新課程改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，作為一項(xiàng)代表國(guó)家意志、由政府教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的教育教學(xué)改革，已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)槠浣Y(jié)果必將會(huì)反映在今后幾代人的身上。藝術(shù)教育在這場(chǎng)教育改革之中被提到一定的高度扮演著重要的角色，藝術(shù)作為學(xué)校中的眾多課程之一正經(jīng)歷著難得的一次開展“機(jī)遇〞。我深深為此而感到鼓舞，也倍感自己作為一名美術(shù)教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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A、?國(guó)家普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))?中對(duì)普通高中的課程改革的性質(zhì)作出了根本認(rèn)定：即我國(guó)未來(lái)的高中教育不是精英教育，而是群眾教育；不是應(yīng)試教育，而是素質(zhì)教育。為了每一所學(xué)校的成功，為了每一位學(xué)生的開展，是這次普通高中課程改革的價(jià)值追求。

因果關(guān)系－新課程的制訂與實(shí)施是社會(huì)開展與經(jīng)濟(jì)能力的提高、國(guó)家決策能力以及人們自我認(rèn)識(shí)水平的提升的重要反映。

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B、在國(guó)家高中課程改革中強(qiáng)調(diào):對(duì)學(xué)生要進(jìn)行可持續(xù)開展的教育?？沙掷m(xù)開展是人才培養(yǎng)中的一個(gè)大的戰(zhàn)略方針。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)開展的教育就是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)、綜合品格的培養(yǎng)?？沙掷m(xù)開展的教育是我國(guó)教育開展的重大決策，是新時(shí)期教育對(duì)人的培養(yǎng)觀念重要的改變。在這樣的教育理念中，我們不得不關(guān)注藝術(shù)教育在對(duì)人培養(yǎng)中重要的、不可替代的作用。藝術(shù)教育除了具有本學(xué)科的教學(xué)價(jià)值外，還對(duì)學(xué)生品格、素質(zhì)、能力、習(xí)慣、思維、毅力等非智力因素方面都有著重要的作用。它細(xì)潤(rùn)無(wú)聲，給人的東西是骨子里的，將伴隨著人的終身。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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在培養(yǎng)目標(biāo)方面，各國(guó)普遍關(guān)注：公民的責(zé)任個(gè)性開展與生存能力創(chuàng)造力與批判性思維交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神信息素養(yǎng)國(guó)際視野高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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ducation學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文10國(guó)家為滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及自身?xiàng)l件開設(shè)，供學(xué)生選擇。外語(yǔ)10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6高中課程結(jié)構(gòu)

國(guó)家普通高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出多系列、多模塊、多年級(jí)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，也預(yù)示著在今后的高中階段，需要造就一大批專業(yè)能力強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的美術(shù)師資隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)應(yīng)于各模塊的教學(xué)，需要學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入，配齊所有必需的設(shè)備和器材。只有具備合理的師資隊(duì)伍和比較完善的教學(xué)條件，才能確保學(xué)校能開設(shè)全部模塊的教學(xué)內(nèi)容；才能確保課程體系與課程目標(biāo)得以有效地實(shí)施；才能保證國(guó)家對(duì)高中階段藝術(shù)教育的厚望得以實(shí)現(xiàn)。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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ducation目前學(xué)校課程開設(shè)的方法與操作過(guò)程１、．學(xué)校開課模式設(shè)計(jì)根據(jù)目前學(xué)校師資與教學(xué)條件，教學(xué)方案可采取的方式：①根本開課模式〔１＋１＋１模式〕美術(shù)鑒賞＋繪畫＋工藝〔？〕美術(shù)鑒賞＋繪畫＋書法〔？〕美術(shù)鑒賞＋？＋？根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)目前學(xué)校應(yīng)該起碼開設(shè)美術(shù)的３個(gè)根本模塊，提供給學(xué)生進(jìn)行美術(shù)課程選修學(xué)習(xí)。②可行性開課模式〔１＋？模式〕

美術(shù)鑒賞＋繪畫＋書法＋工藝＋雕塑＋？學(xué)校盡可能根據(jù)學(xué)校師資和教學(xué)設(shè)備條件開設(shè)能開設(shè)的模塊,提供給學(xué)生比較寬裕選擇空間。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation③最正確〔最值得提倡的〕開課模式〔１＋８模式〕

美術(shù)鑒賞＋８?jìng)€(gè)模塊〔目前多種客觀原因，學(xué)校很難做到〕課標(biāo)提出多模塊教學(xué)是有道理的，適合我國(guó)國(guó)情和學(xué)生教師的專業(yè)開展。學(xué)校能完整開設(shè)課程中各模塊,提供給學(xué)生以更大的選擇空間，對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)，讓美術(shù)教育得到應(yīng)有的作用具有重要的意義。

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ducation現(xiàn)在學(xué)校美術(shù)課程開設(shè)可能有２種模式：第一種模式：按要求學(xué)校每周開設(shè)二節(jié)藝術(shù)課，理論上需要一年半時(shí)間可以讓學(xué)生獲得６個(gè)藝術(shù)學(xué)分，但是，在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確規(guī)定學(xué)校在高中各學(xué)段必須提供藝術(shù)課程，保證學(xué)生進(jìn)行美術(shù)課程學(xué)習(xí)的要求。所以說(shuō)，不能因?yàn)橥瓿桑秱€(gè)規(guī)定藝術(shù)必修學(xué)分，而在某個(gè)年級(jí)停止開設(shè)藝術(shù)課程。因?yàn)閷W(xué)生在獲得美術(shù)必修的３個(gè)學(xué)分的根底上，如果學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)還有較強(qiáng)的興趣或出于某種個(gè)人開展的需要〔例如：美術(shù)高考或大學(xué)相關(guān)專業(yè)〕，也可以繼續(xù)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以獲得更多的選修學(xué)分。第二種模式：

學(xué)校因一些特殊情況每周開設(shè)一節(jié)美術(shù)課，學(xué)生需要一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)獲得美術(shù)的３個(gè)學(xué)分；然后學(xué)生還需要一年半的時(shí)間獲得另外一門藝術(shù)課程－音樂(lè)學(xué)科的３個(gè)學(xué)分。這就意味著學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)課的情況下，學(xué)生必須在高中三年內(nèi)才能獲得美術(shù)、音樂(lè)的６個(gè)必須獲得的６個(gè)學(xué)分。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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無(wú)論如何進(jìn)行美術(shù)課程開設(shè)，原那么上學(xué)生在選擇美術(shù)模塊學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須以修完一個(gè)學(xué)分作為繼續(xù)修習(xí)或轉(zhuǎn)修其它內(nèi)容的根本單位，不能因不感興趣等各種原因而中途任意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容。這對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序和確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著十分重要意義。教師必須指導(dǎo)學(xué)生遵守課程學(xué)習(xí)原那么，嚴(yán)格把關(guān)。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation尊重學(xué)生的自主選擇，但是課標(biāo)中明確規(guī)定：鑒于“美術(shù)鑒賞〞對(duì)高中生形成美術(shù)鑒賞能力、提高美術(shù)素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和根底性的作用，因此建議在３個(gè)學(xué)分中采取“１＋２〞的選擇策略，即鼓勵(lì)學(xué)生先選修“美術(shù)鑒賞〞課程，以獲得１個(gè)學(xué)分，再在其他內(nèi)容系列中,任意選修兩個(gè)模塊內(nèi)容去獲得另外２個(gè)學(xué)分。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation普通高中美術(shù)新課標(biāo)告訴我們：學(xué)生在選擇美術(shù)模塊學(xué)習(xí)中不能在同一模塊中學(xué)習(xí)５４學(xué)時(shí)，來(lái)代替應(yīng)該在其他模塊課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也不能在音樂(lè)模塊中學(xué)習(xí)１０８學(xué)時(shí)來(lái)代替美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，同樣的道理，也不能在美術(shù)模塊中學(xué)習(xí)１０８學(xué)時(shí)來(lái)代替音樂(lè)課程。必須按照藝術(shù)領(lǐng)域中對(duì)課程的學(xué)時(shí)、模塊、階段的要求進(jìn)行美術(shù)、音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，來(lái)獲得相應(yīng)的學(xué)分。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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深圳中學(xué)是深圳市唯一的一所廣東省重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校分高處中兩部。高中部有６０個(gè)行政班，３０００多學(xué)生。學(xué)校每年考大學(xué)重點(diǎn)率為78﹪左右，本科率接近100﹪。二．深圳中學(xué)高中美術(shù)新課程的實(shí)踐中幾點(diǎn)做法

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ducation深圳中學(xué)校園高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)藝術(shù)科組全體教師

〔１〕：學(xué)校藝術(shù)課程開設(shè)的根本情況2002年我們開始在高中進(jìn)行了藝術(shù)課程全面的教學(xué)改革與實(shí)踐。在王崢校長(zhǎng)的要求下，學(xué)校根據(jù)藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和新課程觀下的教學(xué)原那么，打破原有的課程教學(xué)模式，對(duì)藝術(shù)教育的方式大膽實(shí)施了教學(xué)改革，建立了相關(guān)藝術(shù)工作室，以導(dǎo)師指導(dǎo)下的工作室制進(jìn)行高中美術(shù)、音樂(lè)課程的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作。２００４年國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)，學(xué)校為了嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，做出新的調(diào)整，完善了藝術(shù)模塊教學(xué)的設(shè)置。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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深圳中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)在實(shí)施教學(xué)模式的改革實(shí)驗(yàn)中，課改地位定在：堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為中心，敢于探索，力求拓展，在全面提高學(xué)生的整體美術(shù)水平和審美能力的根底上，同時(shí)，注重學(xué)生美術(shù)特長(zhǎng)和美術(shù)能力的培養(yǎng)。學(xué)校目前有3.5位美術(shù)教師，利用學(xué)?，F(xiàn)有的８間美術(shù)專業(yè)教室，每個(gè)教師根據(jù)自己的專業(yè)分別承擔(dān)3個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在我們有：?第一美術(shù)工作室?、?第二美術(shù)工作室?、?第三美術(shù)工作室?、?第四美術(shù)工作室?、?根底繪畫工作室?、?攝影攝像工作室?。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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ducation?第一美術(shù)工作室?導(dǎo)師：李大強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容：篆刻、雕塑、繪畫〔油畫與線描〕?第二美術(shù)工作室?導(dǎo)師：房尚昆教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)鑒賞、繪畫〔版畫〕、工藝?第三美術(shù)工作室?導(dǎo)師：吳健暉教學(xué)內(nèi)容：電腦設(shè)計(jì)、電腦繪畫、攝影、攝像?第四美術(shù)工作室?導(dǎo)師：鄒春元教學(xué)內(nèi)容：繪畫〔國(guó)畫〕、書法

考慮到美術(shù)課程專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)教師條件有著一定的要求，同時(shí)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件允許，我們?cè)O(shè)置了：?根底繪畫工作室?主要面向全體學(xué)生開設(shè)繪畫課程，同時(shí)為一局部學(xué)生愛(ài)好美術(shù)和準(zhǔn)備報(bào)考建筑學(xué)和相關(guān)專業(yè)以及報(bào)考有關(guān)大學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生和美術(shù)高考而設(shè)立的美術(shù)專業(yè)工作室。?攝影攝像工作室?主要面向一局部學(xué)生開設(shè)攝影攝像課程，使這局部愛(ài)好者得到學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation(一)、深圳中學(xué)美術(shù)工作室介紹高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)美術(shù)工作室介紹高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation第一美術(shù)工作室(繪畫\雕塑\書法\篆刻)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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ducation第二美術(shù)工作室〔美術(shù)鑒賞〕高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)版畫教室高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation第三美術(shù)工作室

〔國(guó)畫、書法、〕第四美術(shù)工作室(電腦繪畫\攝影\攝像)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation根底繪畫工作室高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)未來(lái)藝術(shù)樓地址高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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深圳中學(xué)藝術(shù)樓藝術(shù)教室需求建議一：美術(shù)教室〔合計(jì)1O間教室，7間工作室、合計(jì)1260㎡〕1、電腦繪畫與設(shè)計(jì)教室１間〔80㎡〕2、攝影攝像教室１間〔80㎡〕3、油畫技法教室１間〔80㎡〕4、國(guó)畫技法、書法篆刻技法教室１間〔80㎡〕5、版畫技法教室１間〔80㎡〕有教學(xué)準(zhǔn)備室1間〔20㎡〕6、工藝設(shè)計(jì)教室１間〔80㎡〕7、雕塑〔陶藝〕教室１間〔120㎡〕有教學(xué)準(zhǔn)備室1間〔40㎡〕8、美術(shù)鑒賞教室１間〔需要面積為１００㎡〕9、素描寫生、色彩寫生教室各１間〔合計(jì)160㎡〕10、教師工作室5間〔各40㎡〕高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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二：音樂(lè)教室〔共８間教室、合計(jì)８８４㎡〕1、音樂(lè)鑒賞教室３間〔每間需要容納６０人，面積需要８０㎡〕

2、二胡演奏教室、器樂(lè)演奏教室、電子琴教室、聲樂(lè)合唱教室、戲劇與表演教室各１間。〔共5間，面積需要８０㎡〕

３、需要鋼琴練琴房１４間〔每間６㎡〕

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三：音樂(lè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練教室〔團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練教室,合計(jì)使用面積１９９０㎡〕1、合唱團(tuán)：需要大排練廳１間〔１８０㎡、高４米、１２０人排練〕需要小排練廳４間〔５０㎡、３０人排練〕需要服裝儲(chǔ)藏室１間〔約６０㎡左右〕2、舞蹈團(tuán)：需要大排練廳２間〔約３５０㎡、高４米、８０人排練〕需要男女更衣室室共２間〔每間３０㎡〕需要服裝儲(chǔ)藏室１間〔約６０㎡左右〕3、管樂(lè)團(tuán)：需要大排練廳1間〔３５０㎡、高6米、12０人排練〕需要分聲部排練廳2間〔約１００㎡、６０人〕需要樂(lè)器練習(xí)房２０間每間６㎡、需要服裝儲(chǔ)藏室１間〔約６０㎡左右〕

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四：其它需要１、音樂(lè)廳〔需要有容納３００人左右，需要小型舞臺(tái)，用于演出與集會(huì)以及學(xué)術(shù)報(bào)告等藝術(shù)活動(dòng)〕２、美術(shù)展廳與美術(shù)博物館〔用于美術(shù)作品與勞技作品展出與收藏〕高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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〔二〕.藝術(shù)選課過(guò)程與方法a.開學(xué)初向?qū)W生公布學(xué)校在高中三年內(nèi)將開設(shè)的美術(shù)課程、各模塊課程課程說(shuō)明、開設(shè)學(xué)段以及課程選修指導(dǎo)手冊(cè)，讓學(xué)生填寫選修自愿，進(jìn)行課程安排。b.學(xué)校確定高一年級(jí)每周開設(shè)２節(jié)藝術(shù)課，高二年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)藝術(shù)課程，以完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的６個(gè)學(xué)分，高三年級(jí)為需要進(jìn)一步開展自己藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生開設(shè)藝術(shù)專業(yè)課程，為藝術(shù)類高考和藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及為一局部將來(lái)準(zhǔn)備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供課程。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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c.開學(xué)第一周由藝術(shù)科組教師組織指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校開設(shè)課程和自身情況確定個(gè)人高中階段的課程修習(xí)方案，并及時(shí)選定每學(xué)期課程。以５個(gè)行政班為一個(gè)教學(xué)單位，２５０人左右根據(jù)學(xué)校提供的美術(shù)、音樂(lè)８?jìng)€(gè)工作室開設(shè)的模塊，同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)。d.根據(jù)教學(xué)條件確定各模塊學(xué)習(xí)人數(shù)比例。美術(shù)鑒賞課程可以進(jìn)行大課教學(xué)，而一些技法課程在有教學(xué)條件的允許的情況下進(jìn)行小班教學(xué)，根據(jù)教室條件，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)教學(xué)班最好以３０人左右為宜。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)校藝術(shù)課程開設(shè)方案與課程說(shuō)明學(xué)段高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)課程安排第一學(xué)段美術(shù)鑒賞、繪畫（線描、油畫）、電腦繪畫書法、國(guó)畫版畫、攝影基礎(chǔ)繪畫/素描色彩第二學(xué)段美術(shù)鑒賞、繪畫（線描、油畫）、電腦繪畫書法、國(guó)畫版畫、攝影基礎(chǔ)繪畫/素描色彩第三學(xué)段美術(shù)鑒賞、繪畫（線描、油畫）、電腦繪畫篆刻、工藝攝像、雕塑基礎(chǔ)設(shè)計(jì)/相關(guān)專業(yè)第四學(xué)段美術(shù)鑒賞、繪畫（線描、油畫）、電腦繪畫篆刻、工藝攝像、雕塑基礎(chǔ)設(shè)計(jì)/相關(guān)專業(yè)備注

課程開設(shè)要充分利用學(xué)校資源，既要考慮到一部分學(xué)生高一年級(jí)選修音樂(lè)，高二來(lái)選修美術(shù)課程的需要．同時(shí)也需要考慮部分學(xué)生高一至高三美術(shù)課程繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的需要高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：美術(shù)鑒賞

模塊：美術(shù)鑒賞課程類型：必修

學(xué)分：１學(xué)分課時(shí)：１８課時(shí)開課年級(jí)：高一至高三評(píng)價(jià)方式：論文、演講、課件、考察報(bào)告、美術(shù)理論水平測(cè)試等

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

１。鑒賞基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)美術(shù)語(yǔ)言及鑒賞方法；從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用。2.鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)：鑒賞中外古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等有效途徑檢索與搜集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖象資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。3.考察活動(dòng)：利用當(dāng)?shù)匚幕Y源和自然資源，通過(guò)參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，寫出考察報(bào)告。

選擇建議：本模塊是高中階段美術(shù)學(xué)習(xí)科目之一，根據(jù)其課程性質(zhì)，學(xué)校確定美術(shù)鑒賞為必修課，要求每一位同學(xué)選擇。通過(guò)鑒賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品，能了解中外美術(shù)發(fā)生發(fā)展的基本軌跡；了解美術(shù)在不同區(qū)域的文化含義、歷史變遷和風(fēng)格特征，獲得相關(guān)的美術(shù)知識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品，學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象作出判斷；了解本民族文化，尊重和理解世界多元文化，提高審美與鑒賞的能力。評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度與考勤為30﹪；學(xué)習(xí)效果（美術(shù)演講及課件或美術(shù)鑒賞論文）為70﹪。咨詢教師：房尚昆E－mail：ffsskk@21高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)美術(shù)課程選修說(shuō)明高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：繪畫與雕塑

模塊：繪畫課程類型：

選修

學(xué)分：

１學(xué)分

課時(shí)：

１８課時(shí)開課年級(jí)：高一至高三年級(jí)評(píng)價(jià)方式：

綜合考查、作品展示、自評(píng)、互評(píng)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)內(nèi)容為油畫、版畫、中國(guó)畫、素描、色彩和卡通漫畫等。繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的繪畫作品，用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。同時(shí)在繪畫技法的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受和認(rèn)識(shí)形體明暗、虛實(shí)和色彩冷暖以及空間等現(xiàn)象；學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)美術(shù)造型語(yǔ)言；使用多種工具、材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果；選擇具象或抽象的繪畫語(yǔ)言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。并學(xué)會(huì)以口頭或書面形式評(píng)價(jià)自己和他人的繪畫作品。

選擇建議：

繪畫是美術(shù)學(xué)習(xí)重要的內(nèi)容之一。要求所有同學(xué)必須選擇其中一種繪畫形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。報(bào)考美術(shù)院校和大學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生還須增加一定時(shí)間的深入學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度與考勤30﹪；美術(shù)作品綜合考查70﹪。咨詢教師：李大強(qiáng)\房尚昆\吳健暉\鄒春元E－mail：WUJIANHUI@SHENZHONG.NET高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：書法與篆刻

模塊：書法課程類型：選修

學(xué)分：１學(xué)分

課時(shí)：１８課時(shí)開課年級(jí)：高一至高三年級(jí)評(píng)價(jià)方式：綜合考查、作品展示、自評(píng)、互評(píng)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1．鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵的書法作品，學(xué)習(xí)和了解中國(guó)書法藝術(shù)發(fā)展的基本過(guò)程及其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，能通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法等書寫技法及表現(xiàn)形式，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的思想和個(gè)性。3．介紹和使用不同的毛筆工具以及宣紙等材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果。4．學(xué)習(xí)用口頭和書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的書法作品。

選擇建議：

書法是用中國(guó)特有的傳統(tǒng)工具和方法，塑造漢字的藝術(shù)形象，抒發(fā)情感的活動(dòng)。書法活動(dòng)能幫助同學(xué)提高書寫能力，感受中國(guó)漢字藝術(shù)獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承、認(rèn)同和理解。

評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度與考勤30﹪；美術(shù)作品綜合考查70﹪。咨詢教師：鄒春元E－mail：CYZHOU@SHENZHONG.NET高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：現(xiàn)代媒體藝術(shù)

模塊：現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程類型：選修

學(xué)分：１學(xué)分

課時(shí)：１８課時(shí)開課年級(jí)：高一至高二年級(jí)評(píng)價(jià)方式：綜合考查、作品展示、自評(píng)、互評(píng)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1．鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品，用美術(shù)及相關(guān)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受與理解。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件，進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作和電腦設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和三維立體設(shè)計(jì)）。3.選用相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行傳播和交流。4.配合研究性學(xué)習(xí)課題的要求，拍攝、收集各種素材、資料或案例，并作為研究性學(xué)習(xí)最終成果的展示。5．學(xué)習(xí)用口頭和書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品。

選擇建議：現(xiàn)代媒體藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，能幫助同學(xué)們體驗(yàn)現(xiàn)代媒體在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中的獨(dú)特魅力，提高參與藝術(shù)表現(xiàn)的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于高中畢業(yè)走向社會(huì)和進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)有一定幫助作用。

評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度與考勤30﹪；美術(shù)作品綜合考查70﹪。咨詢教師：吳健暉E－mail：WUJIANHUI@SHENZHONG.NET高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：繪畫與雕塑

模塊：雕塑課程類型：選修

學(xué)分：１學(xué)分

課時(shí)：１８課時(shí)開課年級(jí)：高一至高二年級(jí)評(píng)價(jià)方式：考查作品展示、自評(píng)、互評(píng)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

雕塑學(xué)習(xí)內(nèi)容主要了解雕塑語(yǔ)言、類型和制作方法，并選擇泥、陶、石膏以及運(yùn)用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作實(shí)踐。通過(guò)雕塑的學(xué)習(xí)能掌握和運(yùn)用雕塑的藝術(shù)語(yǔ)言和制作技巧，進(jìn)行雕塑作品的基本創(chuàng)作和學(xué)會(huì)如何欣賞雕塑作品。選擇建議：

雕塑學(xué)習(xí)是提高造型能力、動(dòng)手能力、空間表達(dá)能力，理解雕塑作用和藝術(shù)價(jià)值的一種有意義的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)希望提高自己認(rèn)識(shí)空間、表現(xiàn)空間能力的同學(xué)和有志于將來(lái)進(jìn)入大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)有一定的幫助作用。

評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度與考勤30﹪；雕塑作品制作以及綜合考查70﹪。咨詢教師：房尚昆、李大強(qiáng)E－mail：skfang@dqli@

高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：工藝設(shè)計(jì)

模塊：工藝設(shè)計(jì)課程類型：選修

學(xué)分：１學(xué)分

課時(shí)：１８課時(shí)開課年級(jí)：高一至高二年級(jí)評(píng)價(jià)方式：綜合考查、作品展示、自評(píng)、互評(píng)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1．鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的設(shè)計(jì)作品，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與理解。2．學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)用功能和審美要求進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法，感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用方法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。3．學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本操作方法，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)三維立體設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。4．以分工合作的方式，參與綜合性設(shè)計(jì)項(xiàng)目的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用口頭和書面的形式評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)作品。

選擇建議：本模塊的學(xué)習(xí)能提高自己的策劃、設(shè)計(jì)、繪圖、制作能力，形成創(chuàng)造意識(shí)，對(duì)于將來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)各類設(shè)計(jì)專業(yè)和走向社會(huì)從事相關(guān)職業(yè)有一定幫助作用。

評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度與考勤30﹪；美術(shù)設(shè)計(jì)作品綜合考查70﹪。咨詢教師：房尚昆、吳健暉E－mail：skfang@jhwu@

高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：書法與篆刻

模塊：篆刻課程類型：選修

學(xué)分：１學(xué)分

課時(shí)：１８課時(shí)開課年級(jí)：高一至高二年級(jí)評(píng)價(jià)方式：綜合考查、作品展示、自評(píng)、互評(píng)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1．鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵的篆刻作品，學(xué)習(xí)和了解中國(guó)篆刻藝術(shù)發(fā)展的基本過(guò)程、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格及其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進(jìn)行實(shí)踐，來(lái)表達(dá)自己的思想和個(gè)性。3．學(xué)會(huì)使用不同的刻刀工具，體驗(yàn)不同篆刻作品的藝術(shù)效果。4．學(xué)習(xí)用口頭和書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的篆刻作品。

選擇建議：篆刻是中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，它與人民的生活密切聯(lián)系，是我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。學(xué)習(xí)篆刻能幫助同學(xué)感受中國(guó)漢字藝術(shù)獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，還能提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度與考勤30﹪；篆刻作品創(chuàng)作70﹪。咨詢教師：吳健暉E－mail：WUJIANHUI@SHENZHONG.NET工作室名稱第一美術(shù)工作室第二美術(shù)工作室第三美術(shù)工作室第一音樂(lè)工作室第二音樂(lè)工作室第三音樂(lè)工作室主持教師李大強(qiáng)房尚昆吳健暉王豪老師花晶晶老師伏虎老師開設(shè)課程油畫技法美術(shù)鑒賞電腦設(shè)計(jì)音樂(lè)鑒賞音樂(lè)鑒賞音樂(lè)鑒賞１.姓名學(xué)號(hào)２.姓名學(xué)號(hào)３.姓名學(xué)號(hào)４.姓名學(xué)號(hào)．．．．．．備注各班同學(xué)報(bào)藝術(shù)選修課時(shí)，人數(shù)安排：欣賞課工作室每個(gè)班可報(bào)10名左右同學(xué)，油畫技法、電腦設(shè)計(jì)工作室每個(gè)班級(jí)限報(bào)6名左右同學(xué)。大家可根據(jù)藝術(shù)學(xué)分獲得的要求以及個(gè)人的學(xué)習(xí)需要選修各藝術(shù)課程。

深圳中學(xué)2006-2007學(xué)年度第一學(xué)段高一年級(jí)學(xué)生藝術(shù)選修課報(bào)名表

高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation

高一〔〕班班長(zhǎng)姓名：聯(lián)系：工作室名稱第一美術(shù)工作室第二美術(shù)工作室第三美術(shù)工作室第四美術(shù)工作室第一音樂(lè)工作室第二音樂(lè)工作室第三音樂(lè)工作室第四音樂(lè)工作室戲劇表演工作室主持教師李大強(qiáng)房尚昆吳健暉鄒春元王豪涂越娜劉梅伏虎花晶晶開設(shè)課程油畫技法版畫技法攝影攝像國(guó)畫技法二胡演奏電子琴歌唱音樂(lè)創(chuàng)作戲劇表演１.姓名學(xué)號(hào)２.姓名學(xué)號(hào)３.姓名學(xué)號(hào)４.姓名學(xué)號(hào)．．．．．．備注各班同學(xué)報(bào)藝術(shù)選修課時(shí)，每個(gè)班級(jí)限報(bào)6名左右同學(xué)。大家可根據(jù)藝術(shù)學(xué)分獲得的要求以及個(gè)人的學(xué)習(xí)需要選修各藝術(shù)課程。

深圳中學(xué)2006-2007學(xué)年度第一學(xué)段高二年級(jí)學(xué)生藝術(shù)選修課報(bào)名表

高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation

高二〔〕班班長(zhǎng)姓名：聯(lián)系：午時(shí)節(jié)次時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五上午17：50－8：35

學(xué)校集會(huì)28：40－9：25

科組例會(huì)39：35－10：20高二級(jí)1.59.13.17410：25－11：10511：20－12：05高一年級(jí)1--5班高一年級(jí)11--15班高一年級(jí)1--5班下午614：00－14：45高二級(jí)3、711、19、20高一年級(jí)6--10班高二級(jí)4.812.15.16714：55－15：40

高二級(jí)2.610.14.18815：50－16：35

高一年級(jí)6--10班高一年級(jí)16--20班高一年級(jí)16--20班高一年級(jí)11--15班

深圳中學(xué)2006-2007學(xué)年度上學(xué)期課程表

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ducation深圳中學(xué)學(xué)生藝術(shù)課程選修方式〔學(xué)校高一每周2節(jié)藝術(shù)課、高二每周1節(jié)藝術(shù)課〕

高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)校每節(jié)課五個(gè)班250人同時(shí)上藝術(shù)課程（美術(shù)、音樂(lè)各125人）學(xué)段美術(shù)模塊學(xué)習(xí)（125人）音樂(lè)模塊學(xué)習(xí)（125人）高一年級(jí)上學(xué)期第一學(xué)段美術(shù)鑒賞（65人）繪畫（30人）電腦（30人）音樂(lè)鑒賞（42人）音樂(lè)鑒賞（42人）音樂(lè)鑒賞（41人）第二學(xué)段美術(shù)鑒賞（60人）繪畫（32人）電腦（33人）下學(xué)期下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生選擇音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。這樣學(xué)生能在高一年級(jí)學(xué)習(xí)藝術(shù)模塊種共獲得4個(gè)學(xué)分（其中為美術(shù)2個(gè)學(xué)分、音樂(lè)2個(gè)學(xué)分）。高二年級(jí)上學(xué)期高二年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)藝術(shù)課攝影攝像32人工藝設(shè)計(jì)31人書法篆刻31人雕塑（繪畫）31人歌唱25人演奏25人戲劇25人創(chuàng)作25人舞蹈25人下學(xué)期下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生選擇音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。這樣學(xué)生能在高二年級(jí)學(xué)習(xí)藝術(shù)模塊種共獲得2個(gè)學(xué)分（其中為美術(shù)1個(gè)學(xué)分、音樂(lè)1個(gè)學(xué)分），這樣共完成藝術(shù)6個(gè)學(xué)分。深圳中學(xué)藝術(shù)課程設(shè)置與課程建設(shè)領(lǐng)域藝術(shù)科目美術(shù)系列模塊學(xué)時(shí)學(xué)分年級(jí)授課地點(diǎn)學(xué)習(xí)人數(shù)人設(shè)備需求(硬件設(shè)備)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

器材配備(易耗設(shè)備)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算需要學(xué)生(自帶器材)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(每人)考試方法評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)科：第工作室授課教師：２００６－２００７學(xué)年度第一學(xué)期第學(xué)段高年級(jí)

??模塊教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科

授課教師

周次學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)方式作業(yè)安排深圳中學(xué)美術(shù)課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

節(jié)次高年級(jí)第學(xué)段第周第節(jié)

模塊名稱

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教師（教法）

學(xué)生（學(xué)法）

課堂延伸

知識(shí)與技能方法與過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀

作業(yè)安排課后反思深圳中學(xué)美術(shù)課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

節(jié)次高年級(jí)第學(xué)段第周第節(jié)

模塊名稱

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

教具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)人數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)方法與流程時(shí)間安排課堂延伸

知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)課后反思

〔三〕深圳中學(xué)美術(shù)工作室模塊教學(xué)的體驗(yàn)

１、美術(shù)工作室的建立，進(jìn)行多模塊的教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)，給學(xué)生提供了更多的選擇空間，學(xué)生能饒有興趣的選擇他們喜歡的課程，保證了他們理解美術(shù)知識(shí)和掌握美術(shù)技能的實(shí)際需要，也保證了課堂教學(xué)秩序與課堂教學(xué)質(zhì)量。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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２、美術(shù)工作室的建立，進(jìn)行多模塊的教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)，給教師提供了更專業(yè)的知識(shí)與技能的傳授，也促進(jìn)了自身專業(yè)開展的需求與提高。我們的教師深有感促的說(shuō):“教書這么多年，現(xiàn)在才找到美術(shù)教學(xué)的感覺(jué)和快樂(lè)。〞

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３、美術(shù)工作室的建立，教學(xué)容易產(chǎn)生良好的效果，容易出成績(jī)。學(xué)生在極大興趣的驅(qū)使下，能以很高的熱情積極投入和認(rèn)真進(jìn)行課堂練習(xí)。因此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量有一定的保證。各模塊教學(xué)在學(xué)期各階段都顯示出很好的教學(xué)效果。學(xué)校積累了大量的美術(shù)作品，在參加各類美術(shù)競(jìng)賽隨時(shí)都能拿出有一定質(zhì)量的美術(shù)作品，在屢次參加各級(jí)各類美術(shù)競(jìng)賽中都獲得一定的好成績(jī)。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

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４、美術(shù)工作室的建立，進(jìn)行多模塊的教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)，豐富了校園文化，給學(xué)生提供了展示自己才能的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信與開展，大大提高了他們的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校各類文化活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中都能表達(dá)學(xué)生受到得法的美術(shù)教育后的高素質(zhì)，比方，在學(xué)校墻報(bào)、海報(bào)、活動(dòng)能力的展示、美術(shù)競(jìng)賽〔漫畫聯(lián)〕、環(huán)境設(shè)計(jì)等。在深圳中學(xué)這樣一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)里，經(jīng)過(guò)我們的努力已經(jīng)形成一個(gè)以藝術(shù)教育為亮點(diǎn)的品牌學(xué)科。學(xué)校老師在嫉妒與羨慕中感慨地說(shuō)：深中真不愧是所藝術(shù)學(xué)校！

高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生海報(bào)作品高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生海報(bào)作品高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生海報(bào)作品高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)合唱團(tuán)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)管樂(lè)團(tuán)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)舞蹈團(tuán)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)話劇社高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation課堂教學(xué)匯報(bào)演出課堂教學(xué)匯報(bào)演出二胡與豎笛高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducationArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐學(xué)

校

藝

術(shù)

節(jié)

文

藝

演

出ArtE

ducation

全國(guó)高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)在我校召開高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐

尹少淳教授主持會(huì)議并做重要的輔導(dǎo)報(bào)告高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation

國(guó)家教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在深圳參觀全國(guó)第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演美術(shù)作品展覽會(huì)上聽取介紹高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation

國(guó)家教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在參觀全國(guó)第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演美術(shù)作品展覽中與我校校長(zhǎng)、美術(shù)教師、學(xué)生親切交談

國(guó)家教育部部長(zhǎng)周濟(jì)與房尚昆老師親切交談三：實(shí)施高中美術(shù)新課程的幾點(diǎn)收獲〔要總結(jié)的〕高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation國(guó)家普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)模塊教學(xué)可行嗎？

能行嗎？

實(shí)施會(huì)有什么結(jié)果？我們?cè)谡野≌摇⒚髦?，看我們能得到一個(gè)什么收獲？看看老師的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的感悟高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation德國(guó)教育家第斯多卡說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒，激發(fā)，鼓勵(lì)〞。法國(guó)教育家斯普朗格說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來(lái)，將生命感，價(jià)值感喚醒，一直到精神生活運(yùn)動(dòng)的根〞。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation?國(guó)家高中新課程方案?中指出：創(chuàng)設(shè)有利于建立新型學(xué)習(xí)方式的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力是新時(shí)期教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。新課程的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生開展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation教育部根底教育司副司長(zhǎng)朱慕菊同志認(rèn)為，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)就是政府將知識(shí)法定化，這種做法并不可取，應(yīng)該主張?jiān)诠餐字系亩鄻踊?。這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)值得我們深思，試想一個(gè)偌大的國(guó)家，不考慮文化的差異、經(jīng)濟(jì)開展的差異、資質(zhì)的差異、智能的差異、興趣的差異、需求的差異，數(shù)億學(xué)生被要求學(xué)習(xí)一模一樣的知識(shí)，難道不是一種可悲而且可怕的事情嗎？她的話是針對(duì)所有學(xué)科而言的，其中有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，這些學(xué)科尚且不應(yīng)該過(guò)多地強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，而作為地域特征、個(gè)性特征、創(chuàng)造特征都更加明顯的美術(shù)課程更應(yīng)該突出其多樣性和差異性。所以，給教師留有更大的創(chuàng)造空間，發(fā)揮他們的主體性和創(chuàng)造性，應(yīng)該是美術(shù)課程的一個(gè)不容回避的選項(xiàng)。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation什么是“好課〞？尹少淳老師曾經(jīng)概括為一句經(jīng)典的話：“學(xué)生為你的課心動(dòng)、行動(dòng)，體驗(yàn)愉快，獲得知識(shí)或技能上的收益就是好課。〞

高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation

湘版高中?美術(shù)鑒賞?教學(xué)實(shí)踐開放式教學(xué)實(shí)驗(yàn)與思考

自主合作探究教學(xué)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到：

一種有益的教學(xué)探索、一種有效的教學(xué)方式的選擇，能帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation在普通高中?美術(shù)鑒賞?課程的教學(xué)中，在全國(guó)有諸多美術(shù)教師以全新教學(xué)理念、創(chuàng)造出很多很好的教學(xué)模式，給了我們很多啟迪。如:華師附中鄧子平、李群老師設(shè)計(jì)的高中美術(shù)欣賞課“網(wǎng)絡(luò)五段式〞，就是一種理性引導(dǎo)、層次清晰與合理有效的一種教學(xué)模式。設(shè)疑搜索引導(dǎo)討論應(yīng)用動(dòng)眼觀察動(dòng)口描述動(dòng)心體驗(yàn)動(dòng)腦詮釋動(dòng)情甄別如：汕尾陸安高級(jí)中學(xué)黃德欽老師提出的：如：華師附中番禺學(xué)校朱寧老師提出的：美術(shù)鑒賞中的課堂劇教學(xué)如：北京市海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)李露花老師設(shè)計(jì)的講敘與作業(yè)體驗(yàn)結(jié)合

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ducation華南師大的盧紅月老師設(shè)計(jì)的初中美術(shù)欣賞課“三導(dǎo)促學(xué)〞的教學(xué)模式，也給我們帶來(lái)有益的啟示和思考。１。組織教學(xué)〔分組〕一導(dǎo)主體視覺(jué)形象描敘促進(jìn)學(xué)生形象思維的開展。自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)２。情景導(dǎo)入〔音樂(lè)〕３。瀏覽式〔欣賞〕４。重點(diǎn)欣賞〔例證〕５。點(diǎn)評(píng)比賽〔應(yīng)用〕６。展示作業(yè)二導(dǎo)形式美特點(diǎn)感受三導(dǎo)小組判斷與評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生對(duì)形式美感、趣味中心的感受與理解。促進(jìn)學(xué)生判斷能力、想象能力、創(chuàng)造能力的開展。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)王五一老師設(shè)計(jì)美術(shù)創(chuàng)造性教學(xué)模式，使我們看到美術(shù)教師的教研探索與教學(xué)創(chuàng)造。學(xué)習(xí)領(lǐng)域模式名稱模式特點(diǎn)根本教學(xué)過(guò)程欣賞。評(píng)述造型。表現(xiàn)設(shè)計(jì)。應(yīng)用綜合。探索欣賞－評(píng)述模式欣賞－探究模式造型－表現(xiàn)模式造型－創(chuàng)美模式設(shè)計(jì)－發(fā)現(xiàn)模式設(shè)計(jì)－變通模式綜合－體驗(yàn)?zāi)Ｊ骄C合－開展模式綜合－探索模式感知－描敘－分析－領(lǐng)悟－評(píng)述推薦－展示－討論－探究－評(píng)價(jià)啟思－導(dǎo)學(xué)－活動(dòng)－表現(xiàn)－評(píng)價(jià)引趣－發(fā)散－變換－集中－創(chuàng)美觀察－聯(lián)想－轉(zhuǎn)化－發(fā)現(xiàn)－實(shí)踐啟發(fā)－誘導(dǎo)－討論－變通－創(chuàng)造參與－感知－體驗(yàn)－綜合－評(píng)論問(wèn)題－調(diào)查－研討－合作－開展引導(dǎo)－分析－綜合－探索－創(chuàng)新描述分析。評(píng)述中學(xué)展示討論。探究中學(xué)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。表現(xiàn)中學(xué)發(fā)散集中。創(chuàng)造中學(xué)聯(lián)想轉(zhuǎn)化。發(fā)現(xiàn)中學(xué)設(shè)計(jì)啟發(fā)。變通中學(xué)參與活動(dòng)。體驗(yàn)中學(xué)調(diào)查研究。合作中學(xué)分析綜合。探索中學(xué)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation想法：高中美術(shù)新課程中的?美術(shù)鑒賞?是美術(shù)學(xué)習(xí)科目之一。為了積極貫徹新課程理念，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞課程學(xué)習(xí)，新課程全面伊始，我在?美術(shù)鑒賞?教學(xué)中，一次課堂教學(xué)中出現(xiàn)有趣的師生之間的對(duì)話，讓我思考著如何貫徹新課程的教學(xué)理念，進(jìn)行以學(xué)生為主導(dǎo)的課程學(xué)習(xí)方式。根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，我嘗試進(jìn)行著這樣的教學(xué)思路與教學(xué)設(shè)計(jì)：我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，我給學(xué)生當(dāng)助教的合作探究式課堂教學(xué)模式。高中美術(shù)新課程?美術(shù)鑒賞?合作探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)與思考高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation做法：開放式教學(xué)模式的運(yùn)行方式為：在新學(xué)期課程教學(xué)開始，首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行課題的分工，由３位同學(xué)組成一個(gè)研究性的課題小組，承擔(dān)一節(jié)?美術(shù)鑒賞?課程或自選一個(gè)課題的教學(xué)，進(jìn)行集體合作備課，再按照課程章節(jié)順序依次走向講臺(tái)給同學(xué)們講課。要求每個(gè)課程研究小組課堂教學(xué)于４０分鐘以內(nèi)完成，最后留給助教〔教師〕５分鐘，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合小結(jié)。為了使同學(xué)們對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法有一定的了解，教師在學(xué)期開始需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何備課和如何進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)的根本方法予以指導(dǎo)，并作課堂教學(xué)的示范與講解。每節(jié)課程的綜合教學(xué)表現(xiàn)與課件設(shè)計(jì)水平，并結(jié)合同學(xué)們的評(píng)價(jià)將作為該組成員的期末美術(shù)成績(jī)。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation效果：分配了研究課題后，每個(gè)小組的同學(xué)都表示了極大的興趣和責(zé)任心，很多課題小組的同學(xué)，為了上好自己承擔(dān)的課程，利用很多課余時(shí)間上網(wǎng)查資料，并到學(xué)校圖書館和各書店尋找相關(guān)資料，在掌握大量信息和資料的根底上，利用自己中午、晚上等課余時(shí)間制作了非常有水平的教學(xué)幻燈片〔PowerPoint〕和Word文檔講稿。當(dāng)看到他們充滿自信地走向講臺(tái)，得法而深入的課程講解，我心中總是涌出一股暖流，為他們而感到快樂(lè)，也為今天我們學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而感到自豪，同時(shí)，為現(xiàn)代教學(xué)提出的改革模式能極大發(fā)揮師生的教與學(xué)的潛能而叫好！高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation?美術(shù)鑒賞?課交給學(xué)生當(dāng)老師，由他們自己親自走向講臺(tái)講解他們學(xué)習(xí)的收獲體會(huì)，學(xué)生們無(wú)論是講課者還是聽課者一般都能表現(xiàn)出積極的參與興致。課堂教學(xué)中，擔(dān)任教學(xué)的同學(xué)們對(duì)教學(xué)過(guò)程都煞費(fèi)苦心進(jìn)行了有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有的學(xué)生設(shè)置了教學(xué)內(nèi)容的趣味搶答；有的學(xué)生結(jié)合動(dòng)手操作來(lái)讓大家體驗(yàn)藝術(shù)作品的無(wú)窮魅力；有的學(xué)生自費(fèi)買來(lái)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言積極而精彩的同學(xué)；有的同學(xué)利用表演形式展示美術(shù)作品的情節(jié)，以幫助大家理解美術(shù)作品深刻內(nèi)涵；還有的同學(xué)設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題的討論和將課程的教學(xué)內(nèi)容的不斷延伸；還有的從科學(xué)的領(lǐng)域，結(jié)合不同的學(xué)科知識(shí)〔數(shù)學(xué)的、物理的、化學(xué)的〕綜合評(píng)價(jià)美術(shù)作品，帶給我們新的聯(lián)想與啟迪，把我們引入一個(gè)前所未有的新思維．．課后思考學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是本次新課程改革的顯著特征和核心任務(wù)。學(xué)校的教育教學(xué)其方法與過(guò)程的核心就是要遵循現(xiàn)代教育的自身規(guī)律，設(shè)法為學(xué)生提供自主探索、合作交流、操作實(shí)踐等多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生潛在的智慧與能力得以充分的開展，使學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升，只有這樣我們的課堂才可能煥發(fā)出應(yīng)有的生命活力。高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生自己作為教師上課，由于每節(jié)課變幻著不同的學(xué)生，使課堂中充滿著生動(dòng)的趣味與新鮮的感覺(jué)，學(xué)生之間的討論與爭(zhēng)執(zhí)，往往把教學(xué)不斷引入新的高潮。學(xué)生不是面對(duì)教師，而是面對(duì)早夕相處的同學(xué)往往從內(nèi)心沒(méi)有權(quán)威性，就敢于大膽發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)出直率與坦誠(chéng)。課堂上每每刁鉆的問(wèn)題不斷出現(xiàn)發(fā)難著教師，也往往隨著問(wèn)題討論的深入，擔(dān)任教學(xué)的老師與聽課的學(xué)生在深入討論一些問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)自然感覺(jué)在?美術(shù)鑒賞?課程領(lǐng)域中知識(shí)的匱乏，這樣會(huì)更加激起深入學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)所有的同學(xué)為了使自己的課程更深入有趣，為了使自己的課堂教學(xué)表現(xiàn)與形式比他人略勝一籌，都力求精心選擇教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，課件制作圖文并茂，影象生動(dòng)有趣，使教學(xué)過(guò)程高潮迭起，引人入勝。課堂交給了學(xué)生，教師做什么？教師在課堂中是助教的角色，也是風(fēng)箏放飛的牽線人。在這種模式的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：教師需要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求使自己掌握更多的信息，更廣的知識(shí)。在學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要給予更大的專注，用心駕御課堂教學(xué)方向，得當(dāng)而有效地組織課堂教學(xué)，并注意隨機(jī)應(yīng)變課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種變幻，及時(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，同時(shí)，還必須隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在知識(shí)傳遞過(guò)程中深度、廣度與準(zhǔn)確性，讓課堂在學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，得到新知了解與延伸，得到情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華。(日本卡通漫畫的實(shí)例)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation普通高中?美術(shù)鑒賞?合作探究式教學(xué)法運(yùn)作方式：高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation教師學(xué)生教學(xué)

前教學(xué)中教學(xué)后１、小組組合確定課題２、資料收集精選擇適３、課件制作教學(xué)設(shè)計(jì)４、師生溝通確定方案１、把握環(huán)節(jié)情感交流２、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新精神３、知識(shí)準(zhǔn)確主次適度及時(shí)總結(jié)感悟得失１、得當(dāng)分組引導(dǎo)選課２、指導(dǎo)收集幫助選擇３、教學(xué)示范把握環(huán)節(jié)４、注重溝通完善課件２、評(píng)價(jià)適度引導(dǎo)討論３、捕捉亮點(diǎn)及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)調(diào)整引導(dǎo)新課１、擇時(shí)補(bǔ)充操控節(jié)奏風(fēng)

箏

不

斷

線自主合作探究個(gè)性開展高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選精彩的講課高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation精彩的講課高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation熱烈的討論高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation熱烈的討論高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation入神的聽講高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation認(rèn)真的答復(fù)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation認(rèn)真的答復(fù)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation?高中美術(shù)?模塊學(xué)習(xí)中……我們的學(xué)生－好勁！高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生木刻作品高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生紙版畫作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生藏書票作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生素描色彩作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐Art學(xué)生小型油畫作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生雕塑作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生線描作品高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生篆刻作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生書法作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生電腦設(shè)計(jì)作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生服裝設(shè)計(jì)作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生建筑設(shè)計(jì)作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation學(xué)生攝影作品選高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation電腦封面設(shè)計(jì)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation行為藝術(shù)與電腦改造高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation行為藝術(shù)與電腦改造高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation裝飾繪畫與設(shè)計(jì)高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation國(guó)畫高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)獲得全國(guó)藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)美術(shù)作品高中美術(shù)新課程模塊教學(xué)實(shí)施策略與教學(xué)實(shí)踐ArtE

ducation深圳中學(xué)獲得全國(guó)藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)美術(shù)作品ArtE

ducation給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光

他們就能燦爛

新課程教學(xué)中的思考與感受高中美術(shù)新課程改革實(shí)驗(yàn)我們走過(guò)6年，6年以來(lái)，我們認(rèn)真去做一些力所能及的事情，在我們的努力下、我們無(wú)論在面向全體學(xué)生的普及藝術(shù)教育、藝術(shù)類高考以及藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們都取得了優(yōu)異成績(jī)。我們的實(shí)踐與探索讓我們自豪的說(shuō)，藝術(shù)教育在我們這樣的一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)里，它有著非常大的作用，我們用自己的成績(jī)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)藝術(shù)教師給予了很高的評(píng)價(jià)和贊賞，它已經(jīng)成為學(xué)校的品牌學(xué)科，榮譽(yù)課程而得到大家的追捧。

深圳中學(xué)對(duì)美術(shù)、音樂(lè)課程的實(shí)踐與探索四：普通高中美術(shù)、音樂(lè)評(píng)估學(xué)校存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策國(guó)家教育部在對(duì)已經(jīng)開展高中新課程改革實(shí)驗(yàn)地區(qū)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高中新課程的改革出現(xiàn)一定難度，主要表達(dá)在四個(gè)跟不上：１、各級(jí)行政政府的行政意識(shí)和認(rèn)識(shí)跟不上。２、教師隊(duì)伍的數(shù)量質(zhì)量跟不上，教師的教學(xué)觀念、知識(shí)儲(chǔ)藏、教學(xué)行為跟不上。３、制度調(diào)整跟不上。４、專業(yè)支持跟不上。〔理論與實(shí)踐及教學(xué)條件等〕我們?cè)谶M(jìn)行高中教學(xué)評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育存在一些問(wèn)題需要解決：1、學(xué)校藝術(shù)領(lǐng)域課程存在嚴(yán)重開課缺乏在一些學(xué)校藝術(shù)課只在高以開設(shè)，高二以后根本上就不開藝術(shù)課了。我在一些學(xué)校評(píng)估中根本上均發(fā)現(xiàn)存在這樣的問(wèn)題，有些學(xué)校課表上就顯示沒(méi)有排課，有的課表上排課，實(shí)際上沒(méi)有開課，去學(xué)生中了解，就發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在著這樣問(wèn)題。這違背了教學(xué)水平評(píng)估中對(duì)開齊開足藝術(shù)課程的要求。普通高中美術(shù)、音樂(lè)評(píng)估學(xué)校存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)課程關(guān)心不到位

有藝術(shù)高考班的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高考的關(guān)注大于對(duì)普通學(xué)生的藝術(shù)教學(xué)，在一所條件優(yōu)越的學(xué)校，他們以藝術(shù)為特色，但是，在檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校設(shè)置一些藝術(shù)專業(yè)課室，但是音樂(lè)、美術(shù)全部在課堂上課，在50多人的教室里，學(xué)生的書籍幾乎占據(jù)了全部桌面，學(xué)生如何進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)？同時(shí)，教室里的教學(xué)條件和音響條件也無(wú)法開設(shè)音樂(lè)課。3、學(xué)校藝術(shù)教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋，應(yīng)有的經(jīng)費(fèi)得不到保障很多學(xué)校藝術(shù)教學(xué)環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，在藝術(shù)課室中，根本教學(xué)設(shè)備沒(méi)有，而且，教室環(huán)境不能有效進(jìn)行模塊內(nèi)容的教學(xué)，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得不到保障。有些學(xué)校甚至連最根本的教學(xué)經(jīng)費(fèi)不給。教師的專業(yè)開展與對(duì)學(xué)生普遍的教學(xué)質(zhì)量得不到應(yīng)有的提高，我在一所以藝術(shù)特色學(xué)校的美術(shù)教室中，看到的只是學(xué)校不用的最破的櫥柜，教學(xué)設(shè)備奇缺。音樂(lè)教室的音響設(shè)備是失真的多年以前的舊設(shè)備。這樣的教學(xué)條件作為申報(bào)示范性高中需要整改。為迎接檢查而擺設(shè)的教學(xué)環(huán)境。椅子上還有學(xué)生罵人的話隨機(jī)拍攝的學(xué)校的美術(shù)訓(xùn)練教室很多教師熱衷于帶學(xué)生，家里和租房進(jìn)行有償家教，我覺(jué)得有償家教是可以理解的，作為教師注意教學(xué)質(zhì)量和提高自我專業(yè)水平和教學(xué)能力也是很重要的。4、學(xué)校美術(shù)課教師教學(xué)投入不多

在對(duì)一些學(xué)校的調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)教師有學(xué)校因素，也有個(gè)人因素，美術(shù)教師對(duì)于教學(xué)采取非常隨意的態(tài)度，教學(xué)沒(méi)有根本的教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有教案，沒(méi)有方案，課堂的隨意性很強(qiáng)，沒(méi)有把藝術(shù)作為一門學(xué)科來(lái)給予應(yīng)有的重視，學(xué)生普遍在藝術(shù)課堂中學(xué)習(xí)不到應(yīng)有的學(xué)科知識(shí)和提高藝術(shù)技能。5、藝術(shù)教師課題研究、教學(xué)研究和資料積累工作薄弱

加強(qiáng)課題研究，注重資料積累是美術(shù)教師進(jìn)行學(xué)科教育的一個(gè)非常重要的工作，在社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代開展，教學(xué)理念的更新，需要我們有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在我們美術(shù)課堂教學(xué)中就教學(xué)方式、教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程有著很多值得研究的地方，我們美術(shù)教學(xué)方法單一，思想陳舊也是引起學(xué)生不喜歡藝術(shù)課的一個(gè)重要的原因。我們美術(shù)教師有時(shí)會(huì)無(wú)視這些方面所以存在缺乏〔高級(jí)教師職稱評(píng)比中教師提供資料比較簡(jiǎn)單，我們也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題〕。普通高中美術(shù)、音樂(lè)評(píng)估學(xué)校存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策6、主動(dòng)開展，不斷經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)造空間

美術(shù)教師在自己專業(yè)開展，教學(xué)提高中，不斷經(jīng)營(yíng)自己的教學(xué)環(huán)境，處理好主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系也非常重要。普通高中教學(xué)評(píng)估，我們?cè)趯?duì)教學(xué)環(huán)境與聽課中，發(fā)現(xiàn)教師主動(dòng)精神不夠，沒(méi)有爭(zhēng)取和改造自己的教學(xué)條件，沒(méi)有主動(dòng)研究教學(xué)，所以不能張顯自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，因此這方面也需要催促檢查，予以指導(dǎo)。普通高中美術(shù)、音樂(lè)評(píng)估學(xué)校存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策三：新課程需要我們解決的怎樣的問(wèn)題

國(guó)家教育部在對(duì)已經(jīng)開展高中新課程改革實(shí)驗(yàn)地區(qū)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高中新課程的改革出現(xiàn)一定難度，主要表達(dá)在四個(gè)跟不上：１、各級(jí)行政政府的行政意識(shí)和認(rèn)識(shí)跟不上。２、教師隊(duì)伍的數(shù)量質(zhì)量跟不上，教師的教學(xué)觀念、知識(shí)儲(chǔ)藏、教學(xué)行為跟不上。３、制度調(diào)整跟不上。４、專業(yè)支持跟不上?！怖碚撆c實(shí)踐及教學(xué)條件等〕談實(shí)施高中美術(shù)新課程中的十大關(guān)系1、教學(xué)理想與教學(xué)環(huán)境的關(guān)系2、美術(shù)教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系3、美術(shù)教師與全體學(xué)生的關(guān)系4、師資缺乏與模塊開設(shè)的關(guān)系5、教師專業(yè)與模塊設(shè)置的關(guān)系6、美術(shù)普修與美術(shù)高考的關(guān)系7、課程開設(shè)與學(xué)分認(rèn)定的關(guān)系8、專業(yè)開展與教學(xué)工作的關(guān)系9、經(jīng)費(fèi)困難與課程實(shí)施的關(guān)系10、專業(yè)支持與教學(xué)適應(yīng)的關(guān)系1、教學(xué)理想與教學(xué)環(huán)境的關(guān)系〔一個(gè)調(diào)查看教師的對(duì)美術(shù)教學(xué)條件的愿望〕1、我心目中的高中美術(shù)“模塊〞專業(yè)教室最好有幾間配備齊全的專業(yè)教室．一間天窗教室給素描、油畫、水彩、水粉繪畫教學(xué)使用，里面有畫板．畫架石膏，陶具；一間有畫案的書法、國(guó)畫室，用竹簾卷成的窗簾；一間陶藝室；一間配有電腦、數(shù)碼相機(jī)，掃描儀，噴繪設(shè)施的教室來(lái)開設(shè)美術(shù)鑒賞、電腦設(shè)計(jì)、現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程等模塊；在有一個(gè)展覽室供展出學(xué)生的藝術(shù)作品。學(xué)校圖書室中能每年添置一些美術(shù)專業(yè)的書籍，供教學(xué)參考之用．每學(xué)期有幾百元的美術(shù)教學(xué)?？罱?jīng)費(fèi)．有了這些教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師工作的積極性，有利于學(xué)生的開展，有利于藝術(shù)教育事業(yè)的開展，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的中學(xué)生。2、我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)需要一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)高中美術(shù)教學(xué)的寬松教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境.因?yàn)槊佬g(shù)本來(lái)就不是主課，學(xué)生們就是不怎么專心聽課，所以學(xué)校應(yīng)根據(jù)所開設(shè)的美術(shù)課程配置專用美術(shù)教室，配齊相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)置〔包括儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場(chǎng)所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場(chǎng)所〕與器材，配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。利用好學(xué)校的圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源,這樣才能讓學(xué)生接觸到美術(shù),了解美術(shù),提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。因而,完善好學(xué)校的美術(shù)教學(xué)硬軟件是首位。3、①．學(xué)校應(yīng)根據(jù)所開設(shè)的美術(shù)課程配置專用美術(shù)教室，配齊相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)置〔包括儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場(chǎng)所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場(chǎng)所〕與器材，配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。②．學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括畫冊(cè)、教師參考書，學(xué)生參考書。美術(shù)及美術(shù)教育雜志，幻燈片和光盤。錄像帶等，供教師備課及上課，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。③．各校之間可以根據(jù)不同學(xué)習(xí)模塊的師資需求，互通有無(wú)，共享美術(shù)教師資源。④．學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間。學(xué)校之間。省市之間和國(guó)際的學(xué)生作品，教師教學(xué)成果等方面的交流。⑤．廣泛利用校外的各種課程資源，例如美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館。藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間以及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等，聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué)，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。⑥．盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源〔如自然景觀、自然材料等〕以及校園和社會(huì)生活中的資源〔如活動(dòng)、事件和環(huán)境等〕進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。在我們現(xiàn)代實(shí)施美術(shù)教育中，要取得一定的教學(xué)效果，到達(dá)一定的教學(xué)理想，我在實(shí)踐中深深感到，其