2023年常見礦物課后反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年常見礦物課后反思(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

常見礦物課后反思篇一

廣流體中所進行的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的總稱。義礦物材料:以礦物巖石為主要原料加工、制備的材料把握以下工藝的主要化學(xué)反應(yīng)式非金屬礦產(chǎn)：是指除了礦物燃料以外的，其化學(xué)組成或?用石灰石生產(chǎn)生石灰技術(shù)物理性能可供工業(yè)利用，而且有經(jīng)濟價值的所有非

?用菱鎂礦生產(chǎn)菱苦土金屬礦物與巖石（除金屬礦產(chǎn)、燃料礦產(chǎn)外，凡可利

?大理石被鹽酸腐蝕用的巖石和自然非金屬礦物資源）

?用硫代硫酸鈉漂白高嶺土礦物材料密實度:材料體積內(nèi)固體物質(zhì)所占的比例。

空隙率：材料體積內(nèi)空隙體積所占的比例?煅燒高嶺石生產(chǎn)莫來石

重量吸水率：材料吸水重量占材料枯燥重量的百分比?用自然二水石膏生產(chǎn)建筑石膏（半水石膏）w重

?硬石膏在氧化焰條件下分解體積吸水率：材料吸水體積占材料枯燥體積的百分比

?白云石煅燒反應(yīng)w體

含水率：材料含水重量占材料枯燥重量的百分?jǐn)?shù)?用煤粉還原法，用重晶石生產(chǎn)硫化鋇相對濕度：在同溫同壓下，空氣中實際所含水蒸汽的重?碳還原法用天青石生產(chǎn)碳酸鍶量與飽和水蒸汽重量之比百分?jǐn)?shù)。

?用氫氟酸氣體除去石墨中的二氧化硅耐水性：材料長期在飽和水作用下不破壞，其強度也不

?硫酸法用磷灰石生產(chǎn)普通過磷酸鈣顯著降低的性質(zhì)，稱為耐水性。用軟化系數(shù)表示。

抗凍性：材料在吸水飽和狀態(tài)下，抗?fàn)帉覍覂鼋Y(jié)和溶化?用磷灰石和石英生產(chǎn)黃磷作用（凍融循環(huán)）而不破壞，同時也不嚴(yán)重降低強度的?用硼鎂石生產(chǎn)硼酸性質(zhì)，稱為抗凍性。

?用硼鎂石生產(chǎn)硼砂一次凍融循環(huán)：在-15℃的溫度（水在微小的毛細(xì)管中低于-15℃才能凍結(jié)）凍結(jié)后，再在20℃的水中溶化，?拜耳法用鋁土礦生產(chǎn)氧化鋁

?用鋁土礦生產(chǎn)硫酸鋁此過程稱為一次凍融循環(huán)。

抗?jié)B性：材料在水、油等液體壓力作用下，抗?fàn)帩B透的把握以下加工工藝性質(zhì)，稱為抗?jié)B性（不透水性）?用石灰石生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣導(dǎo)熱系數(shù)：在規(guī)定的傳熱條件下，材料兩面溫度差為?用白云石生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鎂1℃，在1小時內(nèi)通過垂直于熱方向的面積為1m2，厚度為1m所傳遞熱量的千卡數(shù)。熱容量：材料在加熱時吸收熱量，冷卻時放出熱量的性質(zhì)，稱為比熱（也稱為熱容量系數(shù)）：1kg材料的溫度升高（或降低1℃，所吸收（或放出）的熱量，用c（kcal/kg℃）表示。熱膨脹系數(shù)：材料的溫度升高或降低，體積會有膨脹或收縮，其比率假使以面上兩點的距離計算時，稱為熱膨脹系數(shù)，假使以材料的體積計算時，則成為體膨脹系數(shù)。單位為1/℃。?軟化點：固態(tài)軟化趨于液態(tài)時的起點溫度，稱為軟化點?用菱鎂礦生產(chǎn)高純氧化鎂閃火點：在一定條件下與火焰接觸。初時發(fā)生藍(lán)色閃光

?用石英、硼砂生產(chǎn)玻璃餐具時的溫度材料的強度：材料在外力作用下抗?fàn)幤茐牡哪芰?，稱為?用長石、透輝石、滑石等礦物原料生產(chǎn)建筑陶瓷墻面

磚強度。主要有抗壓、抗拉、抗彎、抗剪強度

材料的彈性：材料在外力作用下產(chǎn)生變形，取消外力后，?高嶺土提純工藝能夠完全恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)，稱為彈性。這種可以完?用膨潤土生產(chǎn)活性白土全恢復(fù)的變形，稱為彈性變形。?用硅線石生產(chǎn)莫來石材料的塑性：材料在外力作用下產(chǎn)生變形，取消外力后，?膨脹蛭石生產(chǎn)工藝變形不能完全恢復(fù)，并且不產(chǎn)生裂縫的性質(zhì)性質(zhì)，稱為塑性。這種不能恢復(fù)的變形，稱為塑性變形（永久變形?用硅藻土生產(chǎn)白炭黑臨界換位溫度：大于此溫度，結(jié)晶物質(zhì)表面的若干原子?采用煤粉還原法，用重晶石生產(chǎn)硫化鋇或離子有可能跳出原來的位置，與周邊其他原子或離子?用重晶石生產(chǎn)碳酸鋇產(chǎn)生“換位作用〞，即發(fā)生固相反應(yīng)，產(chǎn)生新的化合物。

?用天青石復(fù)分解法生產(chǎn)碳酸鍶水化反應(yīng)：物質(zhì)與水所起的化合作用稱為水化。包括水

?炒鍋法用自然石膏生產(chǎn)β石膏解

溶解：溶質(zhì)的分子、原子或離子均勻分散到溶劑中，稱把握以下加工工藝

為溶解。此分散體系稱為溶液。此溶液是廣義的，可是?造粒法用自然石膏生產(chǎn)α石膏液體，也可是氣體和固體。?氫氧化鈉高溫熔融法提純石墨工藝結(jié)晶：在一定溫度下，當(dāng)可溶性晶體溶解于溶液時，晶

?水基膠體石墨加工工藝體表面的質(zhì)點進入溶劑，被溶解的質(zhì)點在溶液中不停地運動，當(dāng)它們撞到晶體表面時，可能重新被吸引回到晶?強酸浸漬法生產(chǎn)可膨脹石墨

?電解氧化法生產(chǎn)可膨脹石墨體上來，稱為結(jié)晶。

礦物表面改性：是指用物理、化學(xué)、機械等方法對礦物?硫酸法用螢石生產(chǎn)氫氟酸粉體表面進行處理，根據(jù)應(yīng)用的需要有目的地改變粉體?硫酸法用鈦鐵礦生產(chǎn)鈦白粉表面的物理化學(xué)性質(zhì)，如表面晶體結(jié)構(gòu)相官能團、表面

?用鈦鐵礦精礦生產(chǎn)人造金紅石能、表面潤濕性、電性、表面吸附和反應(yīng)特性等等，以

?稀酸法用磷灰石礦粉生產(chǎn)普通過磷酸鈣滿足現(xiàn)代新材料、新工藝和新技術(shù)發(fā)展的需要

物理涂覆：利用高聚物或樹脂等對粉體表面進行涂覆而?用硼鎂石生產(chǎn)硼酸達到表面改性的方法。?用玄武巖、輝綠巖生產(chǎn)巖棉制品化學(xué)包覆：利用表面化學(xué)方法，如有機物分子中的官能

?用玄武巖、輝綠巖生產(chǎn)鑄石團在無機粉體表面的吸附或化學(xué)反應(yīng)對顆粒表面進行局部包覆，使顆粒表面有機化而達到表面改性的方法?拜耳法用鋁土礦生產(chǎn)氧化鋁機械化學(xué)改性：是利用超細(xì)粉碎及其它猛烈機械力作用?用鋁土礦生產(chǎn)硫酸鋁有目的地對礦物表面進行激活（在粉碎的同時添加改性

劑，有些改性劑還具有助磨作用）。

常見礦物課后反思篇二

《常見礦物》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：

1．能從多角度描述礦石的特點、性質(zhì)。

2．能根據(jù)礦物的不同性質(zhì)對礦石進行分類。

3.能用摩氏硬度計測量礦物的相對硬度。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.愿意與同學(xué)合作試驗探究礦物的性質(zhì)。

2.意識到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。知識性目標(biāo)：

1.能用自己的話說什么是礦物。

2.能舉例說明什么是礦物的條痕。

一、教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生獨立開展探究試驗來研究礦物的條痕和硬度等簡單的物理性質(zhì)。

二、、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種礦物的圖片，常見礦物、刻刀、磁鐵、無釉瓷片、銅鑰匙、鐵釘?shù)?/p>

三、教學(xué)設(shè)計：

1.提出問題導(dǎo)入新課

談話：今天我給大家?guī)砹艘恍┡笥?你們想不想知道是誰?

生:想

師:這里有新朋友也有老朋友,你注意看我是有問題的（播放各種礦物的圖片）

師：關(guān)于這些美麗的礦物,你都知道些什么?

生：我知道有些礦物可以做燃料生：有些礦物它有好多種顏色

師：知道的這么多，你們真棒！我們已經(jīng)對礦物有所了解，今天這節(jié)課成立一個“礦物研究所〞，而我們大家作為這個研究所的研究成員，將用地質(zhì)學(xué)家認(rèn)識礦物的方法進一步認(rèn)識礦物，并比比誰的收獲大。好不好？

生：好

2.指導(dǎo)學(xué)生研究常見礦物的性質(zhì)

師：你知道礦物研究員是從哪些方面認(rèn)識礦物的性質(zhì)嗎？（小組探討匯報）

生：從它的顏色、形狀這些方面

師：除了這些方面以外還有沒有？譬如說這塊玉石，我用鐵釘劃它，劃不動。我用玻璃劃它，劃不動。我用砂紙就能劃動它了。這塊玉石經(jīng)過拋光以后會很亮，我用磁鐵吸不動它。這些都是從哪方面來認(rèn)識它的性質(zhì)？

生：從它的硬度方面

生：光亮方面

師：能不能換個詞，科學(xué)一點的生:光澤

師：真聰明，還有從哪方面

生：磁性方面

師：但要想描述明白所研究礦物的硬度，就要與書中的摩氏硬度計所對照。方法很簡單：在摩氏硬度計硬度標(biāo)準(zhǔn)一欄里的物品是和左邊礦物同樣硬的物品。也就是說指甲的硬度和石膏的硬度是一樣硬的，標(biāo)準(zhǔn)是2。數(shù)字越大，礦物的硬度就越高。注意我們在研究時，要從最軟的開始，先用指甲在用銅幣，以此類推。（找一塊礦石作示范）

師：方才有同學(xué)說到顏色方面。一般的我們觀測顏色，只是看外表的顏色。但是在礦物學(xué)研究中，最常用的方法就是用條痕來觀測礦物的顏色。條痕就是礦物在無釉瓷片上刻劃留下的痕跡，是礦物的粉末，能夠較為確鑿地反映礦物的顏色。我們在研究礦物質(zhì)前，要注意我們觀測到礦物條痕的顏色與礦物的實際顏色是有一定區(qū)別的，我們所看到的條痕顏色才是礦物的確鑿顏色。（找一塊礦石作示范）

師：地殼中的礦物有成千上萬種，今天我們先來認(rèn)識常見的幾種。請同學(xué)們把礦物標(biāo)本盒開啟，認(rèn)識一下這些礦物的名字。

生：學(xué)生開啟標(biāo)本盒，并觀測標(biāo)本盒中常見的礦物

師：接下來，我們礦物研究所里的研究員們，開始動起你們的小手，運用你們身上的各個感官，來研究你們面前的幾種常見的礦物標(biāo)本。注意：在研究過程當(dāng)中，一定要注意安全，并隨時把結(jié)果填在書上?？茨慕M的收獲大

生：動手探究

師：巡查指導(dǎo)

3.學(xué)生匯報探究成果

師：看來每個小組都研究完了。哪個小組先匯報你們的成果？

生：我們小組的試驗結(jié)果是

師：教師板書

師：把自己事先完成的10種礦物的性質(zhì)擺出來，讓學(xué)生參照。

4.指導(dǎo)學(xué)生給礦物分類

師：我們通過探究各種礦物的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了不同礦物的性質(zhì)是不同的。你能根據(jù)試驗結(jié)果。選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)給礦物分類嗎？比一比誰的分類標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)。（小組探討匯報）

生：我是按顏色分的，某某礦石顏色較淺，某某礦石顏色較深生：我是按硬度分的，某某礦石較軟，某某礦石較硬，某某礦石很硬。

師：你能說一說，你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分的較軟，較硬，很硬嗎？

生：我是按摩氏硬度計的標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)來分的。1--3是較軟，4--6是較硬，7--10是很硬師：十分好，方才我們探究了常見的一些礦物的性質(zhì)和分類，想不想輕松一下？

生：想

5.認(rèn)識美麗的寶石及用途

師：好，我們來欣賞幾幅圖片（出示各種寶石的圖片）

師：這些礦物漂不漂亮？美不美？

生：美！

師：有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成美麗的寶石，你知道這些寶石都有哪些用途嗎？

生：有些寶石可以制成首飾品或裝飾品。

生：你們知道紅寶石可以用做激光發(fā)射器的主要部件嗎?

師:通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),有誰能說一說什么是礦物?

生：我覺得礦物是有顏色的生：

6．小結(jié)

在生活中幾乎四處都可以見到礦物.在學(xué)習(xí)了礦物和巖石的知識后,我們已經(jīng)對對礦物在生活中的應(yīng)用有了初步的了解,也初步把握了研究巖石的方法,初步具備了獨立研究礦物物理性質(zhì)的基本能力.因此,為我們以后的學(xué)習(xí)和生活中打下了良好的基礎(chǔ)。

七．布置作業(yè)

課下搜集有關(guān)礦物的更多資料，來補充自己的課外知識量

常見礦物課后反思篇三

在原小學(xué)《常識》課中，也有對巖石進行觀測、描述這樣的教學(xué)內(nèi)容，但本課的教學(xué)則具有很大的開放度。首先，《常識》教材中，要求學(xué)生觀測的巖石是教材確定的五種，而科學(xué)課上，學(xué)生通過自己的搜集，可以得到更多的觀測材料，通過學(xué)生相互之間的交流，又可以相互補充，而不是局限在教材所例舉的幾種；

其次，《常識》教材對觀測方法作了比較明確的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用看、刻、滴幾種方法了解巖石的特征，而科學(xué)課上，學(xué)生可以調(diào)動自己的各種感官去認(rèn)識自己喜歡研究的巖石，還可以借助其他的工具，對巖石作更深入的了解，因此，學(xué)生的自主性能得到更充分的發(fā)揮，學(xué)生對巖石的探究也會產(chǎn)生更濃重的興趣。

在教學(xué)中，我為學(xué)生提供了放大鏡、刻刀、盛水的燒杯、磁鐵等工具，要求大家選擇自己喜歡的巖石，盡可能多的用各種方法進行觀測，把觀測到的巖石特征作出記錄。學(xué)生觀測后的匯報真是精彩紛呈：

“我用眼睛看，知道我的這塊巖石是白色的，形狀不規(guī)則的。〞

“我的巖石有花紋，里面的顆粒很細(xì)。〞