心理健康教育的工作計(jì)劃心理教育工作方案(五篇)

理安康心理健康教育的工作計(jì)劃心理教育工作方案（五篇）貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生一心理安康教育指導(dǎo)綱要>的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)客種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獵取心理安原的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。通過(guò)心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改過(guò)一教育教學(xué)方法，改過(guò)．班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。、工作」標(biāo)：依據(jù)學(xué)生心還特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，地專心理安康的論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)、促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理安康的實(shí)踐忄生和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，一關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。3，提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品后，促進(jìn)學(xué)生人格的安康進(jìn)展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、．有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。5、充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源，開(kāi)展學(xué)校心理安康教育。、詳細(xì)措施加強(qiáng)心理隊(duì)伍建立。學(xué)校心理安康教有不是心理安康教師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立了以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師、為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線。本年度將連續(xù)通過(guò)班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理安康方面的學(xué)問(wèn)，以點(diǎn)帶面，全面提高班主任隊(duì)伍的心理安康教育水干。推動(dòng)心理安康教育。心理安康教育是提高廣闊學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德立的重要組成局部。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，連續(xù)深入開(kāi)展好心理節(jié)活動(dòng)，讓生富的心理活動(dòng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀，人生觀`價(jià)值觀。3，細(xì)化心0制度建立。將心理．安康教育課納入教育教學(xué)規(guī)劃。學(xué)校要定期開(kāi)展心理安康．教育的展現(xiàn)、溝通、研討。定期開(kāi)放以心語(yǔ)心愿吧”為學(xué)生供應(yīng)詢問(wèn)輔導(dǎo)，組織全體教師參加心理安康教育工作。4，豐富心理教育方式0）集體輔導(dǎo)。班主任利專心理安康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)展心理安康教育一為學(xué)生供應(yīng)全面地幫忙，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)，由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)展集體心理康輔導(dǎo)。（2〕個(gè)別輔導(dǎo)心語(yǔ)心愿吧”每天中午的12：0礦13：00開(kāi)放，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)，由心理輔導(dǎo)教師一負(fù)責(zé)?！?）個(gè)案迫蹤以心理安康存在問(wèn)題、問(wèn)題較多、表現(xiàn)特殊的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，由心理教師進(jìn)展個(gè)案約跟蹤討論。5、做好對(duì)外宣傳利用學(xué)?！凹t領(lǐng)巾電視臺(tái)”這個(gè)宣傳硨地，對(duì)心理安康學(xué)問(wèn)以及學(xué)校的“心語(yǔ)心愿吧'工作進(jìn)展直觀的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜愛(ài)這里，樂(lè)于放開(kāi)心扉析與心理輔導(dǎo)員主動(dòng)交心。利用學(xué)校櫥窗，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)學(xué)校等陣地，做好心理安康教育的宣傳工作。6，指導(dǎo)家庭心理教育小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理安康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理安康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心教育。總之，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康進(jìn)展1是我們的工作終極目標(biāo)。心理菱康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇二良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高中學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理丕惑或問(wèn)題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心琿安康教育，提高中學(xué)生心理素養(yǎng)，培育中學(xué)生健全人格，具有非常重要約價(jià)值和意義。、指導(dǎo)思想]一對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理安康教育，使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折`適應(yīng)環(huán)境的力量：培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理晶質(zhì)。厶對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。3，以面對(duì)全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，注意活動(dòng)體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)無(wú)痕”的最高意藐和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。、進(jìn)展方向分析讓教師更了解心理菱康教育教師是心理安康教育的買(mǎi)施者，固然更應(yīng)當(dāng)站在肯定的高度來(lái)熟悉心理安康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理安康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理安康已有肯定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻熟悉的教育是無(wú)法使我校的理安康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確熟悉上。讓學(xué)生也熟悉心理安康教育一提起心理安康教育，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)`神經(jīng)病`心理治療等字眼，巛內(nèi)心極不舒適，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理安康教育的范疇很廣，心琿治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理安康的學(xué)生，進(jìn)展性功能，預(yù)性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確熟悉心理安康，了解心理安康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理安康學(xué)回形成安康的心理，是本學(xué)期的重點(diǎn)。3，形式敏捷多樣，真正把心理安康教育開(kāi)展起來(lái)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理安康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理安康教育滲透在課堂中、滲透在嬉戲中`滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理安康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心 教育深入人心。、工作《標(biāo)堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，以“預(yù)防．為主、治療為輔”為方針，以“進(jìn)展學(xué)生共性特點(diǎn)，培育學(xué)生康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理菱康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理安康教育模式，四、詳細(xì)措施利用團(tuán)隊(duì)課、安康課開(kāi)設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動(dòng)的時(shí)間，各班開(kāi)展形式多樣的心理安康活動(dòng)，提高班級(jí)分散力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題2、在課堂教學(xué)中滲透心理安康教育，把心理安康教育和課題討論結(jié)合起來(lái)；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素櫬體育課竟技工程教學(xué)同樣可以幫忙學(xué)生提高心理晶質(zhì)。3，整理心理安康教育相關(guān)材料，教師一類扌與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過(guò)召開(kāi)講座，團(tuán)體輔導(dǎo)，個(gè)別詢問(wèn)、自學(xué)材料`外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐力量4，充分利用以心聯(lián)小屋”心理詢問(wèn)室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理安康教育的矯正性功能；針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理訪談，心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對(duì)少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理詢問(wèn)室值班制度，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的效勞。立足本校實(shí)際，定于每周一、周五午休時(shí)問(wèn)，周一，周三、周四一圊五第八節(jié)課對(duì)外開(kāi)放，通過(guò)電話、面談、書(shū)信網(wǎng)珞035794187）、電子郵箱（35794187@，com)等方式接待來(lái)訪學(xué)生。詢問(wèn)室設(shè)“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答學(xué)生來(lái)各詢問(wèn)室設(shè)談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題；做好心理詢問(wèn)檔案的收集與整理。5、把心理安康教育和班會(huì)、‰會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能，嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理安康教育。6，充分利用國(guó)旗下講話、湟中二中校園播送站，宣傳欄，黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多約人正確熟悉心理安康教育，湟中二中校@播送站的月安排中至少有兩周以心理安康為主題；開(kāi)拓心理安康宣傳專欄，安排幾次圍繞心理安康綻開(kāi)約國(guó)旗下講話。7、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)我校心理安康教育專塊，擴(kuò)大心理安康教育約影響力，提升我校心理安康工作檔次，讓更多人來(lái)支持`更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理安康教育工作。8，利用“班班通”設(shè)備在中午課前時(shí)閆播放心理安康輔導(dǎo)短片，偏重于對(duì)學(xué)生心理品0的全面培育。詳緬內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。9，針對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行家庭心理安康輔導(dǎo)學(xué)校心理安康教育要取得好的效．果，就必需做好家庭生活的心理安康教育工作。利，甲家?；ヂ?lián)、家長(zhǎng)會(huì)等常常宣傳有關(guān)懷學(xué)問(wèn)，加深家長(zhǎng)對(duì)孩子心理安康的了解，使他們把據(jù)青少年心理進(jìn)展的規(guī)律1促進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氣氛形成。燉、留意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)思開(kāi)展心理安康教育工作的規(guī)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)不斷完善，使規(guī)劃得到有效的落實(shí)，一切為了孩子，信任通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理安康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。附1：本學(xué)詳細(xì)工作安排時(shí)間工作內(nèi)容]一制定工作規(guī)劃心理安康輔導(dǎo)中心的宣傳3，心理安康輔導(dǎo)中心的規(guī)章制度的修訂4，協(xié)作德育處開(kāi)展抱負(fù)教育5，第四在高三年級(jí)開(kāi)展“我的大學(xué)我的夢(mèng)”0志教育5，弟四河利用“班班通”播放心理安康教育片《如何規(guī)劃人生》]一葦六河協(xié)作德育處開(kāi)展學(xué)生青春期心理教育2，開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理安尿教育心理心理弟六周發(fā)放安康教肓學(xué)問(wèn)宣傳單一一青春期篇利用宣傳欄辦一期以“青春”為主題的專欄弟七周利用“班斑通”播放心理安康教育片《萌動(dòng)的青春》5月第十一周協(xié)作德育處開(kāi)展學(xué)生以感恩．為主體的生命教育厶第十三周開(kāi)展高三年級(jí)學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)3，第九周對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)展心理安康普查利用宣傳欄辦一期以“感恩"為主題的專欄第十周利用“班班通”播放心理安康教育片《而對(duì)考試》、對(duì)一E年級(jí)學(xué)生進(jìn)展心理安康0查。厶第十七周開(kāi)展衤刀三年級(jí)學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)3，第十六周協(xié)作德育處開(kāi)展學(xué)生以“感恩父親節(jié)"為主體的生命教4，初三`高三年級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮5，第十七周利用“班班通”播故心理安康教育片《教師為什么不喜愛(ài)我》4，弟十八周發(fā)放心理安康教育學(xué)河宣傳單一自我自信篇。l.做好日常心理訪談工作，并做好記錄。2、學(xué)期工作總結(jié)。心理菱康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇三為使我校心理安康教育工作不斷深入進(jìn)展，讓我校的心理安康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期笊據(jù)本校的實(shí)際狀況特制定虹下規(guī)劃：、心理安康教育工作目標(biāo)我們以打造陽(yáng)光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。過(guò)過(guò)心理安康教育工作，讓全校師生心理不斷成長(zhǎng)，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)外境的力量不斷增加，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，英勇挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)歡樂(lè)0作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到快樂(lè)每一天。、加強(qiáng)對(duì)心理安康教育的領(lǐng)導(dǎo)和治理我校心理安康工作由校長(zhǎng)楊向前直接領(lǐng)導(dǎo)，并由德育主任楊軼負(fù)責(zé)各項(xiàng)二作落實(shí)到專人負(fù)責(zé)，詳細(xì)分工如下，德育主任楊軼負(fù)責(zé)全校心理安康工作的指導(dǎo)，籌劃，校文化的構(gòu)建，薛萍教師負(fù)責(zé)學(xué)校心理．詢問(wèn)室工作，開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)，學(xué)生信箱，個(gè)體詢六青舂期輔導(dǎo)：校園網(wǎng)絡(luò)教師心語(yǔ)，學(xué)生心語(yǔ)等文化氣氛建立：大隊(duì)輔導(dǎo)員顧文娟，團(tuán)總支書(shū)記顧衛(wèi)東教師協(xié)作負(fù)責(zé)學(xué)生信箱，個(gè)體詢六并搜集各種資料，布置“心理之窗班主任負(fù)責(zé)各班級(jí)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。、心理安康教育途徑（一〕加強(qiáng)安康教育的師資隊(duì)伍建立1、搞好師資伍建立，提高教師的自身素養(yǎng)與心理安康教育水平，組織心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理安康輔導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)和品性修養(yǎng)，并能準(zhǔn)時(shí)為本校的教師供應(yīng)心理輔導(dǎo)效勞。厶加強(qiáng)對(duì)班主任心理安康教育校本培訓(xùn)。輔導(dǎo)需要幫忙的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記戴。（二）開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)加弓雖心理安康教育的課堂化，緊貼在校學(xué)生心理實(shí)際，并依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，圍繞主題上好各年級(jí)的心理安康教育課。厶開(kāi)放心理詢問(wèn)室，星期一五中午100一13：00，接待學(xué)生個(gè)別詢問(wèn)。同時(shí)為班主任供應(yīng)有消極傾向?qū)W生的心理進(jìn)展動(dòng)態(tài)，親密關(guān)注準(zhǔn)時(shí)干預(yù)，防患于米然。3、辦好“心理信箱“，準(zhǔn)時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)地，信筘里反映學(xué)生中的問(wèn)題要通過(guò)班會(huì)一韃會(huì)，課間準(zhǔn)時(shí)解決。到達(dá)一周一清，不留隱患。4，定制作心理安康小報(bào)。每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份，發(fā)動(dòng)學(xué)生采，編，出稿，辦成學(xué)生展現(xiàn)熟悉成果和溝通心得的平臺(tái)。5，充分利用校@網(wǎng)站、國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確熟悉心理安康教育；開(kāi)拓心理安康宣傳專欄。6，把心理安康教育和班會(huì)、陂會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)的功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理安康教育7、定與家進(jìn)步行溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生在家的思想及行動(dòng)，并對(duì)家進(jìn)步行心理學(xué)問(wèn)的宣傳。8，進(jìn)一步完善理輔導(dǎo)室設(shè)備的添置工作，使心理安康教育更具有標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性。增加有關(guān)圖書(shū)雜志，便利學(xué)生閱覽和教師借閱，進(jìn)展自我調(diào)解。9、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：輔導(dǎo)需要幫忙的學(xué)生，作好輔導(dǎo)個(gè)案記載。四、詳細(xì)二作安排九月份：]一成立心0安康工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制足心理安康工作規(guī)劃。3，建立問(wèn)學(xué)生心理檔案。4，進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室設(shè)備的添置工作，增加有關(guān)的書(shū)雜，并作好心理輔導(dǎo)書(shū)籍的登記入?yún)嚒Ｊ路荩篯一布置第一期“心理之窗，開(kāi)拓校@網(wǎng)絡(luò)教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)等文化氣氛建立。2，初一年級(jí)開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)課。詳細(xì)開(kāi)展詢問(wèn)、輔導(dǎo)工作：開(kāi)放心理詢問(wèn)室每周一五中午12：2013《10卩征集學(xué)教師勝利的心理輔導(dǎo)案例，撰寫(xiě)心理菱康教育論文。十一月份：]一開(kāi)展心理安康教育月活動(dòng)。厶初二年級(jí)制作心理安康小報(bào)，選優(yōu)展覽，布置成其次期''心理之舉辦“我約閑暇時(shí)問(wèn)展現(xiàn)會(huì)“主題班會(huì)課。十二月份：布置第四螞“心理之窗'2一吝班利用班會(huì)、黑板報(bào)進(jìn)展末臨考的心理輔導(dǎo)。3，總結(jié)一學(xué)期心理安康教育工作，進(jìn)展各案收集。完成相關(guān)記錄簿冊(cè)，整理歸檔。心理安康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇西學(xué)校教育要樹(shù)立“安康第一”0思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育`衛(wèi)生安康教育，培育學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)力量，安康的生理和心理、英勇堅(jiān)韌的毅力，艱難奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和安康教育迫切需要解決的新課遜、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比，可行性原則，制定本規(guī)劃。、指導(dǎo)思想學(xué)校菱康教有是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成局部，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族安康的行為和習(xí)提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，從而到達(dá)預(yù)防和削減兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避開(kāi)意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育一為一生的安康奠定根底。、學(xué)校安康教育的任務(wù)：]一提高學(xué)生衛(wèi)生學(xué)問(wèn)水平。降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率。提高生長(zhǎng)發(fā)育水平。4`促進(jìn)兒童少年心理安康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題。5、改蓍學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生約態(tài)度。6，培育學(xué)生的自我保健力量。`學(xué)校安康教育的0的：]一促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展，保．證學(xué)生們具有旺盛的精力，開(kāi)心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參與體育熬煉，增加體質(zhì)。2，培育學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐， 日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。3，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)教材要求，提高安康教育課．的效果。四、學(xué)校安康教育的內(nèi)容：一年級(jí)通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生生活自理力量、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)壞境的還好晶德厶培育學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)外境，并懂得預(yù)方接種的好處，自覺(jué)承受預(yù)防接種。二年級(jí)長(zhǎng)讓學(xué)生觀看為已身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并留意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。知道愛(ài)護(hù)眼清、牙齒、耳朵．鼻子的重要。熟悉到陽(yáng)光、空氣、水與身體安康的關(guān)糸。了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培育良好的飲食習(xí)慣。三年級(jí)]一培育學(xué)生獨(dú)立生活的力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并把握愛(ài)護(hù)視力，預(yù)近視的方法。厶教育學(xué)生交通安全學(xué)問(wèn)，避開(kāi)發(fā)生意外事故。3，了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教育學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。四年級(jí)]．、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急敕病人、車禍、火警等急救、意外事故六懂得如何打電話。2、培育學(xué)生獨(dú)立思維的力量，知道人體需要的養(yǎng)分素，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防，3，懂得體育與安康常凡運(yùn)動(dòng)前后的留意事項(xiàng)。過(guò)量飲水也會(huì)中毒。玩與心理安康。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。五年級(jí)]、使學(xué)生理解安康的概念，培育安康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。2`讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益安康，引導(dǎo)學(xué)生培育樸實(shí)、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)榕。3，使學(xué)生熟悉吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因奇怪去嘗試吸毒。六年級(jí)]一讓學(xué)生了解心理安康的概念和心理安康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)力量。正確對(duì)待自己身上的生理和心理變化，培育獨(dú)立思索力量，擅長(zhǎng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，掌握自已的心情，多參加集體活動(dòng)，培育良好的興趣，并懂得如仃自我的護(hù)。厶讓學(xué)生了解學(xué)校安康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參加學(xué)校安康促進(jìn)活動(dòng)?？傊訌?qiáng)學(xué)生的安康教育，培育學(xué)生強(qiáng)壯的體格、安康的生理和心理、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱難奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé)。學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊抓好1使學(xué)生不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且身心安康，體格強(qiáng)健，使我校的安康教育工作及衛(wèi)生治理工作再上一個(gè)臺(tái)階。心理菱康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇五2C22年小學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃本學(xué)期我校心理安康教育工作，以完善學(xué)校心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作規(guī)劃、德育規(guī)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的若干意見(jiàn)》，經(jīng)過(guò)多科形式對(duì)不一樣年齡層次約學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和鼓勵(lì)學(xué)生安，康成長(zhǎng)。、指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理安康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教姿新制足的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。、詳能目標(biāo)：]一注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)，登記工作。厶重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3，重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。做好家長(zhǎng)的心理安康學(xué)問(wèn)講座。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育?！裁繉W(xué)期最少廾設(shè)兩節(jié)以心理菱康為資料的主題班隊(duì)會(huì)〕、資料要求：]一學(xué)習(xí)理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。(1)幫助學(xué)生了解自我，熟悉自我的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。個(gè)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀`記憶思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。囹特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理適。如競(jìng)賽前夕`升學(xué)考試前夕。2、心情`情感、情操教育。(I)熟悉心情的豐富多樣性與易變性．，學(xué)會(huì)熟悉自我與他人的心情。把握掌握、表達(dá)`發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。囹?qū)W會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法。3，頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。(1)培育堅(jiān)持不懈，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。培育學(xué)生構(gòu)成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。囹培育學(xué)生良好的自我掌握力。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。(1)學(xué)會(huì)正確熟悉自我，悅納自我，敬重自我、信任自我。學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。正確熟悉性別差異，理解發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性另刂主，同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài)。5，人格養(yǎng)成教育一。(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。汾意學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。的對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理安康教育的途徑(I)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班任教師利，會(huì)課依據(jù)本班詳情景開(kāi)展心理活動(dòng)課。心理詢問(wèn)室。逐步開(kāi)放“心靈家園六理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。逐步做到心理詢問(wèn)室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。（3）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)展個(gè)別詢問(wèn)?！币浴包c(diǎn)”帶“面，利用學(xué)校宣傳陣地。“各班板報(bào)