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小兒垂釣1.熟讀古詩《小兒垂釣》，理解部分詞語的意思。2.讀懂詩句，能用自己的話語來說說這首古詩的意思。3.體會作者的思想感情。教學目標小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。配樂朗誦小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。學習生字稚子困難唯一推動一堆土

小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子/學垂綸，側坐莓苔/草映身。路人借問/遙招手，怕得魚驚/不應人。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。輕輕地讀讀，一定能讀出詩中的趣味。把有趣傳神的詞語圈畫出來，同桌討論。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。如果是“擺手”，等于是告訴對方：“你千萬別喊，不然我釣不到魚了！”或者是：“我不知道，趕快走吧！”假如是“招手”呢？等于是讓行人走近：“你過來，我小聲告訴你，這樣就不會嚇跑魚兒了?！边€可能是：“你再靠近一些，我貼著你的耳朵，悄悄地告訴你好了?！毙捍贯灪钅芘铑^稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。請同學們用自己的話說說這首詩的意思。先同位交流試著說說，然后全班交流。一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學釣魚，側身坐在青苔上，綠草映襯著他的身影。這時有人向他問路，他就向問路人招招手，他不敢大聲應答，擔心魚兒被嚇跑。請大家想象一下，當這位問路人靠近小孩的時候，小孩又會說些什么？做些什么？請同學們以小組為單位試著演一演詩句的內容，然后我們來全班交流。《小兒垂釣》這首詩，短短四行28個字，卻給我們勾勒了一位天真可愛的小孩的形象，展現(xiàn)在我們面前的是一幅充滿童趣的《小兒垂釣圖》。辨字組詞蓬（）側（）稚（）篷（）測（）難（）

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