服務(wù)社會 說課稿 部編版道德與法治八年級上冊

《服務(wù)社會》說課稿一、說教材1、教材的地位和作用《服務(wù)社會》是人教版八年級上冊第三單元第七課的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白作為社會的成員，要積極參加社會公益活動，親近社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，努力營造一個互幫互助、相互關(guān)愛的社會。為今后學(xué)生步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、提高公民素養(yǎng)必不可少的內(nèi)容。2、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合課標(biāo)要求，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）了解服務(wù)社會的活動對個人成長的意義；知道中學(xué)生奉獻(xiàn)社會的途徑。（2）結(jié)合生活經(jīng)驗說明服務(wù)社會與個人成長的關(guān)系，增強(qiáng)關(guān)注社會、參與社會實踐的能力。（3）體味奉獻(xiàn)的意義，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神；積極參與社會活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感。3、教學(xué)重難點及確立依據(jù)重點：服務(wù)社會的意義。依據(jù)：作為社會成員，在享受社會提供的生活和學(xué)習(xí)條件的同時，也要自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，服務(wù)社會、積極為社會做貢獻(xiàn)。難點：踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。依據(jù)：中學(xué)生由于認(rèn)知能力的限制，很難做到知行統(tǒng)一，缺乏參與社會實踐的經(jīng)驗，明確服務(wù)社會的意義之后，更重要的是能在實際生活中去踐行服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的理念。二、說學(xué)情現(xiàn)在的中學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力普遍較低，他們往往牢記了課本知識點，卻不會運(yùn)用于實際生活，沒有做到教育學(xué)中要求的知行統(tǒng)一?！斗?wù)社會》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動，做到服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。三、說教法學(xué)法基于本課的課程特點，我采用的教學(xué)方法是講授與案例分析相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組交流、討論的形式來學(xué)習(xí)新課。四、說教學(xué)過程在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要設(shè)計了導(dǎo)入、內(nèi)容解析、新課探究、鞏固延伸、課堂小結(jié)、隨堂演練、作業(yè)布置這樣幾個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入利用中國青年志愿者協(xié)會的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生了解中國青年志愿者協(xié)會，引出它是一個公益性組織，認(rèn)識這個組織曾經(jīng)做過的公益性服務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗談一談參加過哪些類似的活動，并分享當(dāng)時的感受。由此導(dǎo)入新課——《服務(wù)社會》。（二）內(nèi)容解析簡單梳理教材知識體系。《服務(wù)社會》這一框主要有兩目內(nèi)容，第一目“奉獻(xiàn)助我成長”要解決的問題是為什么要服務(wù)社會？第二目“奉獻(xiàn)社會我踐行”要解決的問題是怎樣做到服務(wù)和奉獻(xiàn)社會？（三）講授新課在講授新課的過程中主要學(xué)習(xí)兩個知識點。首先是本課的重點——服務(wù)社會的意義。在教學(xué)時主要是采用案例分析的方法，通過“曹師傅的事跡”和“小方的經(jīng)歷”兩個案例來分析為什么要服務(wù)社會？以突出重點。其次是本課的難點——踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。在教學(xué)時主要采用自主探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，歸納出服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的具體要求。為了突破“踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會”這個難點，我特設(shè)計了鞏固延伸的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生制定微公益活動策劃方案，培養(yǎng)學(xué)生實際參與服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的意識。（四）鞏固延伸以小組為單位，給學(xué)生10分鐘左右的時間，討論并制定一份微公益活動策劃方案?；顒咏Y(jié)束，分享小組交流成果。（五）課堂小結(jié)采用知識框架結(jié)構(gòu)圖，向?qū)W生展示本課內(nèi)容，達(dá)到回顧總結(jié)、加深印象的目的。（六）隨堂演練通過完成三個練習(xí)題，來檢