小學(xué)科學(xué)-【課堂實錄】太陽的光和熱教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《太陽的光和熱》教學(xué)設(shè)計一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：孩子們，老師在白天選取了四個地方照了四張照片，你們能看清么？晚上，老師在同樣的地方又照了四張照片，這次你們還能看清楚嗎？為什么？總結(jié)：太陽給了我們光師：聰明的你們能將下面6張圖片分分類嗎？（按照有沒有光）師：我們再來觀察兩張有趣的圖片，為什么不下雨大家還打著傘？為什么冬天和夏天人們的活動地點不同？總結(jié)：太陽給了我們熱二、聯(lián)系生活，認(rèn)識太陽師：聰明的你們還能從哪里發(fā)現(xiàn)太陽的光和熱？聰明的你們?nèi)绾巫C明太陽能夠發(fā)光發(fā)熱？三、室外體驗，感受太陽活動一：陽光下找影子。在陽光下和背陰處找不同物體的影子。發(fā)現(xiàn)陽光下物體才會有影子?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生觀察陽光下和背陰處的同一物體，例如墻面，地面，臺階，籃球桿，大樹等等，發(fā)現(xiàn)它們在陽光下更亮，背陰處稍暗?；顒尤阂龑?dǎo)學(xué)生通過可以安全觸摸的物體，可以觸摸墻面，地面，臺階，籃球桿，大樹等等盡可能多的物體，體會太陽下的物體和我們的身體一樣會受到熱，甚至有些物體會比我們的身體還要燙?；顒铀模好總€小組用積差不多的鐵片、石頭摸一摸感受一下溫度，然后放到太陽底下，每隔3分鐘分別去觸摸一下，觸摸3-4次，感受溫度的變化。四、回顧總結(jié)，拓展延伸教師將學(xué)生安全帶回教室，引導(dǎo)學(xué)生說一說戶外實驗的結(jié)果，與學(xué)生討論強烈陽光下自己的感受，追問“太陽對身體的傷害可以分為幾種？”引導(dǎo)學(xué)生思考。《太陽的光和熱》課標(biāo)分析《太陽的光和熱》是青島版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第二單元《太陽與月亮》的起始課，本單元屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，這是《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域?qū)μ柵c月亮部分不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，低段要求是描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響；描述月相的變化現(xiàn)象。知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。本單元落實課標(biāo)要點：描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響；描述月相的變化現(xiàn)象；知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。《太陽的光和熱》教材分析（一）單元內(nèi)容分析《太陽的光和熱》是青島版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第二單元《太陽與月亮》的起始課，本單元屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。從《太陽與月亮》這一單元開始，學(xué)生將進(jìn)入地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)?！缎W(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，地球與宇宙的有關(guān)現(xiàn)象、事物和規(guī)律，具有時間和空間的復(fù)雜性，需要對它們運用實地觀察、長期觀測、建構(gòu)模型、模擬實驗、邏輯推理等方法進(jìn)行研究。本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于激發(fā)學(xué)生對地球和宇宙的探究熱情，發(fā)展空間想象、模型思維、邏輯推理等能力，初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然觀，以及人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀?！短柵c月亮》這一單元包括“5.太陽的光和熱”“6.太陽和生活”“7.春夏秋冬”“8.看月亮”4課。本單元從學(xué)生最熟悉的太陽和月亮入手經(jīng)過一系列的探究活動，讓學(xué)生觀察太陽能發(fā)光發(fā)熱、月相變化等基本現(xiàn)象；知道四季的名稱與順序，大自然中一年四季的變化；了解太陽對人類生活的影響，太陽對動植物的影響，季節(jié)更替對人類生活的影響，季節(jié)更替對動植物的影響，為學(xué)生打開科學(xué)世界的又一扇窗戶，讓學(xué)生感受到科學(xué)的神奇?！短柕墓夂蜔帷纷寣W(xué)生知道太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特征?！短柡蜕睢肥窃趯W(xué)生知道了太陽能發(fā)光發(fā)熱的特征后進(jìn)一步了解太陽的光和熱對動植物和人類的生活有著重要的影響?！洞合那锒纷寣W(xué)生知道四季的名稱和順序，知道大自然中一年四季的變化，了解季節(jié)更替對人類生活的影響，季節(jié)更替對動植物的影響。《看月亮》從觀察月相入手，引導(dǎo)學(xué)生說出月相每天都是在變化的，形狀都是不一樣的。（二）本課教學(xué)內(nèi)容分析《太陽的光和熱》一課教材分為活動準(zhǔn)備，活動過程和拓展活動三部分?；顒訙?zhǔn)備是思考太陽給我們帶來什么，讓學(xué)生回憶生活經(jīng)驗，準(zhǔn)備各種材料，為課上感受太陽的光和熱做好知識準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。本課主要活動就是讓學(xué)生“感受太陽的光和熱”。教科書呈現(xiàn)了一幅戶外活動場景圖、一組對比陽光下與背陰處墻面的細(xì)節(jié)圖，一幅室內(nèi)討論圖旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對比實驗用多種方法親身感受太陽的光和熱。戶外活動場景圖有以下幾個活動：一是通過地面的影子，二是學(xué)生都背對著太陽的方向，以上兩個活動細(xì)節(jié)提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽會發(fā)光；學(xué)生活動有學(xué)生在摸自己的頭，還有一半身體在陽光下一半在樹蔭里進(jìn)行感受，還有手舉太陽傘進(jìn)行體驗，這幾個活動都是讓學(xué)生體會太陽曬在身上的感覺，引導(dǎo)學(xué)生說出陽光下與背陰處的感受不同。還有學(xué)生通過觸摸地面的石頭等物體，從外界事物的方面來體會太陽的熱。學(xué)生語言：“陽光下好熱呀”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除了從光線的方面還要從自身感受上談體會。通過圖中舉著遮陽傘的孩子和警示語，提醒學(xué)生在戶外活動時注意避免陽光對身體的傷害。兩個學(xué)生分別摸背陰處和陽光下墻面的特寫圖片，可以看出這兩處墻面的材質(zhì)是相同的，但是顏色不一樣，陽光下的看上去更亮更刺眼，摸上去的感覺也是不同的，從看和摸兩方面對陽光下的墻面進(jìn)行研究。教科書還呈現(xiàn)了三個學(xué)生在教室中討論的場景，三個學(xué)生分別拿著玻璃杯、石塊、鐵片，通過學(xué)生的語言“把它們放到陽光下曬一會再摸”提示了實驗方法。這些活動的目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的切身體會感受太陽的光和熱，同時通過進(jìn)行初步的對比實驗體會太陽的光和熱。通過戶外活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，切身感受太陽會發(fā)光發(fā)熱的特征；通過對比室內(nèi)外物體的探究活動鍛煉學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生意識到太陽發(fā)出光和熱。本課的拓展活動：教科書呈現(xiàn)了事先準(zhǔn)備好防曬用品的活動指引，同時以一幅一家人在陽光下外出游玩的圖片壓底鋪墊引發(fā)學(xué)生的思考《太陽的光和熱》學(xué)情分析本課的授課對象是二年級的學(xué)生。個性特點：他們活潑好動，自我約束能力差，對于新的知識有著比較強的求知欲，好奇心強，對于科學(xué)現(xiàn)象非常感興趣，這一年齡段的學(xué)生的思維水平還處于具體形象思維，抽象思維差。學(xué)習(xí)背景：太陽能發(fā)光發(fā)熱這種現(xiàn)象對于二年級的學(xué)生來說并不陌生，比如他們知道白天有太陽，到處里都會亮，但是到了晚上太陽一落山，沒有了光天就會黑；冬天走到太陽光下就會暖和。太陽與人類的關(guān)系太密切了，這樣的感知例子比比皆是。學(xué)習(xí)困難和障礙：學(xué)生在上課之前已經(jīng)積累了豐富的感性經(jīng)驗。但是絕大多數(shù)學(xué)生還沒有用科學(xué)的實驗方法來探究過太陽的光和熱。對比實驗方法也是學(xué)生在科學(xué)課上的第一次嘗試?！短柕墓夂蜔帷窚y評練習(xí)本節(jié)課共設(shè)置以下評測練習(xí)：1.兩組圖片有什么區(qū)別？原因是什么？2.將6張圖片分成兩類。3.聰明的你還能從哪里發(fā)現(xiàn)太陽能發(fā)光？4.為什么晴天人們卻打著傘？

5.聰明的你還能從哪里發(fā)現(xiàn)太陽能發(fā)熱？5.如何證明太陽能發(fā)光發(fā)熱？《太陽的光和熱》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，并能在教師引導(dǎo)下，利用多種感官觀察和感受陽光下的多種現(xiàn)象。同時，由于好奇心的驅(qū)使，孩子們能夠?qū)﹃柟庀碌奈矬w表現(xiàn)出探究的興趣，增強強光下的自我保護(hù)的意識。特別是實驗意識方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們初步養(yǎng)成了實驗的意識，知道了先猜想再驗證的順序，有了很大的實驗興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了太陽的光和熱，并了解了太陽光的好處和壞處，能夠合理看待陽光?！短柕墓夂蜔帷氛n后反思1.在戶外活動時要特別提醒學(xué)生注意安全，指導(dǎo)學(xué)生攜帶應(yīng)有的防護(hù)裝置，在學(xué)生活動前幫助學(xué)生明確室外活動的要求和注意事項，向?qū)W生說明具體的活動范圍，將學(xué)生限制安全的活動區(qū)間之中，注意使用防曬措施，避免曬傷。2.教學(xué)時間安排：選擇陽光充足但不非常強烈，適合學(xué)生戶外活動的日期進(jìn)行戶外教學(xué)。本節(jié)課戶外活動時恰好陽光充足，如果當(dāng)天天氣不適合，可以將本單元課節(jié)適