幼兒園大班語言教學方案案（3篇）

第4頁共4頁幼兒園大?班語言教?學方案案?活動目?的：1?.使幼兒?知道月亮?時圓時缺?，引起幼?兒觀察月?亮的興趣?。2.?學習詞：?量、衣裳?、可惜。?活動準?備：月?亮不同時?期的圖片?實物投影?儀活動?過程：?1.提問?引起幼兒?興趣：在?晴朗的晚?上，天上?回看見什?么呢?(?月亮、星?星)月亮?是什么形?狀的??2.教：?月亮姑娘?她很愛美?，一直都?想穿上美?麗的衣裳?，可是怎?么也沒辦?法，小朋?友想不想?知道是怎?么回事呢??3.?教師講述?故事《月?亮姑娘做?衣裳》，?邊講邊出?示圖片。?4.在?講完以后?，請小朋?友想一想?，為什么?月亮姑娘?的衣服一?直都穿不?上呢?(?因為月亮?每天都在?變化，所?以穿不上?)5.?復述故事?，聽完以?后討論：?小朋友有?什么方法?可以讓月?亮姑娘穿?上美麗的?衣裳呢??請小朋友?開動腦筋?想辦法。?6.活?動延伸：?可以給小?朋友講一?講月亮為?什么會有?陰晴圓缺?，太陽地?球和月亮?的關系又?是什么樣?子的。(?月亮其實?是地球的?一顆衛(wèi)星?，它圍繞?地球旋轉(zhuǎn)?，白天看?不見它，?因為太陽?太亮了，?晚上看不?到太陽的?時候才會?看見它，?它反射的?是太陽光?，有的時?候地球的?影子遮住?了太陽光?，所以我?們看到的?月亮時圓?時缺。)?幼兒園?大班語言?教學方案?案（二）?活動目?標：1?.能較連?貫得朗誦?散文詩，?體驗其中?優(yōu)美的意?境和豐富?的想象。?2.理?解詞語：?綠綠的、?高高的、?清清的、?甜甜的和?樂呵呵的?。3.?學會有感?情地朗誦?詩歌，大?膽參與討?論。4?.萌發(fā)對?文學作品?的興趣。?5.引?導幼兒在?詩歌中學?習，感悟?生活。?活動重難?點：重?點：理解?詞語：綠?綠的、高?高的、清?清的、甜?甜的和樂?呵呵的。?難點：?能較連貫?得朗誦散?文詩，體?驗其中優(yōu)?美的意境?和豐富的?想象。?活動準備?：物質(zhì)?：散文詩?掛圖、動?物叫聲：?蟬、蟋蟀?和青蛙的?叫聲。?知識：已?有的生活?經(jīng)驗。?活動過程?：一、?導入：?播放動物?叫聲：蟬?、蟋蟀和?青蛙的聲?音，請幼?兒聽，說?說這是什?么聲音??誰的叫聲??一起學?一學。?二、展開?：1.?討論：什?么季節(jié)才?會有這些?動物?小?結：夏天?，這些動?物會唱歌?。2.?出示掛圖?，朗誦散?文詩《夏?天的歌》?，通過提?問幫助幼?兒理解內(nèi)?容。(?1)散文?詩中哪些?動物會唱?歌?它們?是怎樣唱?的?在哪?里唱的??引導幼兒?用散文詩?中的語言?進行描述?。(2?)夏天的?歌還體現(xiàn)?在哪里??用散文詩?中的語言?進行描述?。3.?請幼兒隨?教師小聲?朗誦散文?詩，初步?感受散文?詩中的意?境和豐富?的想象。?4.啟?發(fā)幼兒說?說自己喜?歡散文詩?中哪些句?子?學習?形容詞：?綠綠的、?高高的、?清清的、?甜甜的和?樂呵呵的?。__?__分組?采用一問?一答形式?朗誦散文?詩。6?.鼓勵幼?兒自由結?伴朗誦散?文詩。?三、延伸?：仿編?散文詩《?夏天的歌?》，夏天?的歌除了?知了、青?蛙的歌聲?，還體現(xiàn)?在哪里??幼兒園?大班語言?教學方案?案（三）?活動目?標：1?、激發(fā)創(chuàng)?編詩歌的?愿望，嘗?試使用詩?歌的語言?創(chuàng)編《云?彩和風兒?》，并能?自信地講?述創(chuàng)編內(nèi)?容。2?、培養(yǎng)幼?兒想象的?豐富性，?思維的獨?創(chuàng)性，增?強幼兒的?自信心和?積極向上?的情感。?3、通?過感受詩?歌優(yōu)美地?意境，培?養(yǎng)幼兒熱?愛大自然?的情感。?活動準?備：經(jīng)?驗準備：?活動前，?幼兒已多?次觀察過?云彩的變?化，對云?的形成有?了初步的?了解。?已欣賞過?散文《云?彩和風兒?》材料?準備：多?媒體教具?一套。已?運用多種?材料和不?同的方法?表現(xiàn)了云?的形態(tài)，?并制作成?云彩畫。?活動重?點：感受?散文詩的?語言美和?意境美。?活動難?點：培養(yǎng)?幼兒的欣?賞能力，?發(fā)展言語?表達能力?，嘗試創(chuàng)?編?；?動過程?一、談話?：我制作?的云彩。?1、觀?看云彩壁?畫，幼兒?介紹自己?前段時間?制作的云?朵，說說?制作的云?朵像什么?。2、?運用多媒?體教具引?導幼兒觀?察各種各?樣的云。?師：“?現(xiàn)在，我?們再來看?看千變?nèi)f?化云，看?一看這些?云像什么??”(配?樂欣賞詩?歌：云彩?和風兒)?二、討?論云彩?變了些什?么?云彩?為什么有?趣?為什?么云彩會?變?三?、配樂朗?誦《云彩?和風兒》?。四、?游戲創(chuàng)編?詩歌：會?變的云彩?1、幼?兒用動作?來表現(xiàn)云?彩。老師?扮“風兒?”，幼兒?扮“云彩?”?！帮L?兒”一吹?，“云彩?”就變出?不同造型?來，用詩?歌的語