幼兒園戶(hù)外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園戶(hù)?外活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?通過(guò)各種?形式爬的?練習(xí)，讓?幼兒學(xué)習(xí)?爬時(shí)四肢?的正確用?力方法。?2、發(fā)?展幼兒四?肢和軀干?肌肉力量?，增強(qiáng)動(dòng)?作的靈活?性。3?、鼓勵(lì)幼?兒大膽、?勇敢地參?加運(yùn)動(dòng)，?培養(yǎng)他們?不畏困難?、堅(jiān)強(qiáng)的?心理品質(zhì)??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?軟墊、地?板膠、梯?子、輪胎?、錄音帶?、拱形圈?、繩子、?水果圖片?活動(dòng)過(guò)?程：一?、開(kāi)始部?分1、?進(jìn)入場(chǎng)地?，四散站?開(kāi)。2?、準(zhǔn)備活?動(dòng)，幼兒?隨著兒歌?內(nèi)容，模?仿小烏龜?做動(dòng)作，?使身體充?分活動(dòng)開(kāi)?。二、?基本部分?1、提?供軟墊，?讓幼兒自?由表演自?己會(huì)的爬?行動(dòng)作，?老師引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行?手膝著地?、手腳著?地爬。?2、提供?離地高度?不等的繩?子障礙。?A、老?師引導(dǎo)幼?兒必須身?體貼在墊?上，才能?在繩子底?下爬過(guò)，?并讓幼兒?試爬。?B、老師?依據(jù)幼兒?試爬情況?，講解示?范匍匐爬?的要領(lǐng)，?指導(dǎo)手腳?的用力方?法。3?、提供梯?子、輪胎?，引導(dǎo)幼?兒在立體?面上玩爬?的游戲。?A、引?導(dǎo)幼兒利?用梯子、?輪胎練習(xí)?爬的動(dòng)作?(包括梯?上、梯下?)。B?、啟發(fā)幼?兒創(chuàng)造性?地玩梯。?4、將?軟墊、梯?子、輪胎?組合起來(lái)?玩游戲，?在音樂(lè)伴?奏下，老?師和幼兒?玩"小烏?龜摘果子?"游戲。?三、結(jié)?束部分。?1、放?輕音樂(lè)，?老師和幼?兒一起做?放松動(dòng)作?。2、?聽(tīng)音樂(lè)并?分享所學(xué)?本領(lǐng)和游?戲中的快?樂(lè)，注意?加強(qiáng)心理?品質(zhì)方面?的教育。?3、結(jié)?束活動(dòng)，?幼兒離場(chǎng)?。設(shè)計(jì)?意圖：?本活動(dòng)從?快樂(lè)體育?教育的角?度出發(fā)，?通過(guò)提供?不同難度?的活動(dòng)器?材，引導(dǎo)?幼兒在平?面和立體?面上進(jìn)行?多種形式?爬的練習(xí)?，以增強(qiáng)?幼兒背肌?、腹肌和?四肢肌的?力量以及?動(dòng)作的靈?活性。在?設(shè)計(jì)中考?慮有三個(gè)?方面：?1、提供?軟墊、地?板膠、離?地高度不?等的繩子?障礙和水?果圖片，?讓不同發(fā)?展水平的?幼兒都能?通過(guò)練習(xí)?得到提高?;2、?以小烏龜?形象貫穿?整個(gè)活動(dòng)?，使幼兒?能在愉快?、輕松的?氛圍中得?到鍛煉，?做到玩中?學(xué)、學(xué)中?玩;3?、啟發(fā)幼?兒獨(dú)立或?合作利用?梯子與輪?胎創(chuàng)造不?同爬的玩?法，發(fā)展?幼兒創(chuàng)造?性思維和?與他人互?助合作的?交往意識(shí)?。幼兒?園戶(hù)外活?動(dòng)設(shè)計(jì)方?案（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、通過(guò)活?動(dòng)發(fā)展幼?兒手腳著?地及負(fù)重?著地爬的?能力，鍛?煉四肢力?量。2?、通過(guò)活?動(dòng)發(fā)展幼?兒的靈敏?性、協(xié)調(diào)?性。3?、通過(guò)活?動(dòng)培養(yǎng)幼?兒遵守紀(jì)?律，在排?隊(duì)中互相?謙讓、等?待的良好?行為品質(zhì)?，以及樂(lè)?于助人的?精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?“彩虹橋?”每人一?個(gè)。2?、長(zhǎng)、短?部隧道各?兩個(gè)。?3、球及?放置紙球?的筐兩個(gè)??；顒?dòng)?流程：?準(zhǔn)備操—?小海龜爬?—帶殼爬?—愛(ài)助人?的小海龜?—放松?活動(dòng)過(guò)程?：1、?師生一起?做海洋世?界操。?2、教師?介紹活動(dòng)?內(nèi)容：可?愛(ài)的小海?龜。(提?出要求：?手腳著地?爬)。?3、在教?師引導(dǎo)下?幼兒動(dòng)腦?筋在場(chǎng)地?中用各種?方式爬行?。(往前?爬，往后?爬，往左?爬，往右?爬，曲線?爬，旋轉(zhuǎn)?爬)4?、聽(tīng)信號(hào)?各種方式?爬。5?、教師引?導(dǎo)：想一?想，小海?龜還缺了?什么?(?龜殼)?6、幼兒?背著龜殼?(彩虹橋?)聽(tīng)信號(hào)?以各種方?式爬行。?7、游?戲：“愛(ài)?助人的小?海龜”。?內(nèi)容：?(1)?海龜媽媽?把海龜?shù)?下在了外?面,海水?漲潮要把?蛋淹沒(méi)。?小海龜們?一起幫海?龜媽媽把?蛋揀回來(lái)?。(2?)海水退?潮后再把?蛋送回去?。規(guī)則?：(1?)從各自?的龜殼下?鉆出,爬?過(guò)地道拿?蛋,每次?拿得越多?越好,再?從旁邊爬?回,將蛋?放在自己?的龜殼下?。(2?)從各自?的龜殼下?拿出蛋,?爬過(guò)地道?將蛋送回?原處,再?從旁邊爬?回。8?、放松活?動(dòng)：小海?龜長(zhǎng)大變?老了。?活動(dòng)延伸?：在孩?子熟練掌?握手腳著?地爬的基?礎(chǔ)上，可?以進(jìn)行手?腳爬和匍?匐爬。?活動(dòng)反思?：本次?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)十分符?合中班幼?兒的年齡?特點(diǎn)及動(dòng)?作的發(fā)展?需要。教?師在活動(dòng)?中突破了?兩點(diǎn)創(chuàng)新?,其一,?教師充分?利用玩具?“彩虹橋?”的造型?特點(diǎn),生?動(dòng)并創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)?成海龜?shù)?殼,創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)?了負(fù)重手?腳著地爬?的鍛煉,?使整個(gè)活?動(dòng)設(shè)計(jì)渾?然天成,?前后呼應(yīng)?,而且對(duì)?提高幼兒?的四肢,?頸肌的力?量以及發(fā)?展爬的能?力頗有幫?助,在注?重身體鍛?煉,發(fā)展?能力,品?德培養(yǎng)等?方面,都?符合總的?教育目標(biāo)?;其二,?教師創(chuàng)造?性地編排?了“海洋?世界”操?,操節(jié)生?動(dòng)有趣,?幼兒十分?喜愛(ài),它?既與教育?內(nèi)容相呼?應(yīng),同時(shí)?又與準(zhǔn)備?活動(dòng)相連?接,可謂?一舉兩得?。在活動(dòng)?內(nèi)容的安?排上,遵?循了由易?到難,由?簡(jiǎn)到繁的?原則,激?發(fā)幼兒的?鍛煉興趣?,層次清?楚,銜接?自然,每?一個(gè)內(nèi)容?的出現(xiàn)始?終圍繞活?動(dòng)目標(biāo),?同時(shí)注重?個(gè)體差異?,為孩子?提供長(zhǎng)短?不一的布?袋,并對(duì)?發(fā)展水平?不同的孩?子提出不?同的要求?，且教師?在活動(dòng)中?能注意培?養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)?意識(shí)和能?力。組?織形式上?，避免了?幼兒不必?要的排隊(duì)?時(shí)間,創(chuàng)?設(shè)了自由?寬松,愉?快地氛圍?,體現(xiàn)了?改革的意?識(shí)，達(dá)到?了預(yù)期的?目的。?設(shè)計(jì)思路?：戶(hù)外?活動(dòng)結(jié)束?后,孩子?們陸陸續(xù)?續(xù)上樓回?教室。幾?個(gè)頑皮的?孩子卻在?上樓時(shí),?手腳著地?學(xué)著小狗?般爬著上?樓梯,開(kāi)?心得意極?了!由此?,我聯(lián)想?到平日孩?子們其實(shí)?也是十分?喜歡爬著?玩的,為?了滿(mǎn)足孩?子的興趣?和愿望,?我設(shè)計(jì)了?本次活動(dòng)?,并在利?用戶(hù)外玩?具“彩虹?橋”的造?型特點(diǎn)創(chuàng)?造性增加?了負(fù)重著?地爬的鍛?煉，對(duì)提?高幼兒的?四肢、頸?肌的力量?，以及發(fā)?展爬的能?力頗有幫?助。幼?兒園戶(hù)外?活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、練習(xí)?雙腳向前?行進(jìn)跳，?發(fā)現(xiàn)軟棍?的多種玩?法。2?、培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)造?力及協(xié)作?能力，體?驗(yàn)合作的?快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：軟棍?每人一根?，大塑料?筐四個(gè)，?大沙包、?皮球若干?，熱身操?磁帶—盤(pán)?，錄音機(jī)?一臺(tái)。?活動(dòng)過(guò)程?：(一?)開(kāi)始部?分1、?教師帶幼?兒進(jìn)入場(chǎng)?地，四散?站立，要?求幼兒不?要影響到?別人，別?人也影響?不到自己?。2、?跟著音樂(lè)?作熱身操?，重點(diǎn)活?動(dòng)腳部關(guān)?節(jié)。(?二)基本?部分1?、幼兒站?成四路縱?隊(duì)，一個(gè)?一個(gè)接力?跑到對(duì)面?拿一根軟?棍。2?、幼兒自?由玩軟棍?，教師巡?回指導(dǎo)并?引導(dǎo)幼兒?注意安全?，啟發(fā)幼?兒想出多?種玩法。?如：用腳?玩軟棍，?用下巴夾?住軟棍走?：兩人合?作練習(xí)打?槍;多人?合作將軟?棍擺在地?上，練習(xí)?跳躍動(dòng)作?等。3?、教師有?目的請(qǐng)玩?得與別人?不一樣的?幼兒表演?示范，其?他幼兒跟?學(xué)。4?、游戲：?過(guò)小河?(1)請(qǐng)?幼兒把自?己的軟棍?變成圈，?站成四隊(duì)?，成體操?隊(duì)形散開(kāi)?，把軟棍?放在腳的?正前方.?幼兒站在?軟棍的一?旁，練習(xí)?雙腳向前?行進(jìn)跳。?要求：?①一次?跳進(jìn)一個(gè)?軟棍圈內(nèi)?，魚(yú)貫地?進(jìn)行練習(xí)?;②跳?時(shí)不要碰?到軟棍，?如果碰歪?了，要自?動(dòng)修好。?(2)?將軟棍擺?開(kāi)，加大?軟棍間的?距離，兩?隊(duì)距離稍?大，另兩?隊(duì)距離稍?小些。教?師與幼兒?—起擺好?，幼兒自?由選擇練?習(xí)。要求?同上。?(3)改?變擺改形?式，交錯(cuò)?擺放，教?師在前面?擺，幼兒?在后面擺?。幼兒魚(yú)?貫地練習(xí)?，要求同?上。(?4)增加?難度，拉?大軟棍圈?之間的距?離，幼兒?自由選擇?練習(xí)行進(jìn)?跳。5?、游戲：?運(yùn)糧食?師：今年?有些地方?發(fā)洪水，?我們給災(zāi)?區(qū)的小朋?友運(yùn)點(diǎn)糧?食，好嗎??(1?)交代游?戲玩法：?小朋友要?跳過(guò)小河?，把糧食?運(yùn)到河對(duì)?岸的糧倉(cāng)?里，然后?按原路返?回拍—下?第二名小?朋友的手?，依次類(lèi)?推，以速?度快、運(yùn)?得好的—?隊(duì)為勝。?(2)?并在河對(duì)?岸放上四?個(gè)大塑料?筐當(dāng)糧倉(cāng)?。(3?)游戲規(guī)?則：①?運(yùn)糧食是?要依次跳?過(guò)小河，?不能掉入?河中，不?能踩到軟?棍;②?不能將糧?食掉到河?里;③?要將糧食?放進(jìn)糧倉(cāng)?，不要亂?扔。(?3)組織?幼兒游戲?3～__?__次，?每次游戲?教師提出?不同的要?求：第—?次只運(yùn)—?袋糧食(?大沙包代?替);第?二次要求?運(yùn)兩袋糧?食;第三?次要求一?次運(yùn)一袋?糧食和一?