教科版一年級科學上冊全冊課件

1.1我們知道的植物1.2我們知道的植物1.3觀察葉1.4這是誰的葉

1.5植物是活的嗎1.6校園里的植物1.7科學閱讀我們離不開植物2.1在觀察中比較2.2起點和終點

2.3用手來測量2.4用不同的物體來測量2.6做一個測量紙帶2.7比較測量紙帶和尺子2.8科學閱讀生活中的測量工具點標題選課2.5用相同的物體來測量1我們知道的植物一、課程導入說一說：我們知道的植物花huā樹shù草cǎoshūcài蔬菜shuǐguǒ水果

二、講授新課二、講授新課它們是植物嗎？√√√√√?？二、講授新課想一想，說一說塑料花sùliàohuā二、講授新課讓我們用實驗來證明！--種植備注：每組選一種水培種植，放教室觀察。二、講授新課種一棵植物二、講授新課二、講授新課二、講授新課二、講授新課活動手冊：畫圖拍照備注：小組實驗或家庭實驗，二選一記錄再見2觀察一顆植物一、課程導入竹子大樹銅錢草荷花二、講授新課大樹有沒有觀察順序呢？yuǎn遠jìn近zhěngtǐ整體júbù局部二、講授新課二、講授新課茉莉二、講授新課茉莉莖葉二、講授新課根二、講授新課莖葉根茉莉二、講授新課觀察植物的方法菊花júhuā二、講授新課看kàn聽tīng聞wén摸mō二、講授新課活動手冊畫一畫再見3觀察葉一、課程導入綠色世界guāncháyè觀察葉二、觀察葉三、觀察比較葉yínxìngyè銀杏葉三、觀察比較葉zǐjīngyè紫荊葉三、觀察比較葉fēngshùyè楓樹葉三、觀察比較葉

zhāngshùyè樟樹葉三、觀察比較葉lìshùyè櫟樹葉三、觀察比較葉yángshùyè楊樹葉三、觀察比較葉三、觀察比較葉

葉(yè)片(piàn)葉(yè)脈(mài)葉(yè)柄(bǐnɡ)四、拼葉畫再見4這是誰的葉一、課程導入你知道它們是哪些植物的葉嗎？二、講授新課看形狀kànxínɡzhuànɡ看邊緣kànbiānyuán二、講授新課葉緣葉脈畫一畫huàyīhuà二、講授新課易水寒江雪敬奉注意平時可不能隨意踐踏草地！別摘，別摘！形狀差不多，可顏色不一樣！要找這種形狀的葉！二、講授新課二、講授新課二、講授新課二、講授新課二、講授新課二、講授新課二、講授新課二、講授新課二、講授新課再見5

植物是“活”的嗎一、課程導入和小伙伴握握手和小小機器人握握手游戲，我來做我發(fā)現：他們有什么不同？二、講授新課它們是活的嗎？會動會叫會吃二、講授新課植物會動嗎？它是活的嗎？二、講授新課觀察自己種植的植物并將其生長變化過程畫下來或照片記錄下來。（一）我是小小偵查員二、講授新課（一）我是小小偵查員

每個小組拿出自己種植的植物，合作觀察植物，并展示植物生長記錄圖片。找一找哪些證據能證明植物是活的？要求：仔細觀察小組討論尋找證據完成坐好二、講授新課我匯報它有哪些變化？越長越高葉子越來越大……二、講授新課我匯報它有哪些變化？越長越高葉子越來越大……二、講授新課它有哪些變化？發(fā)出綠芽了芽越長越高……第3天第7天第8天第10天二、講授新課它有哪些變化？二、講授新課它有哪些變化？發(fā)出綠芽了芽越長越高……二、講授新課我回憶在種植它們時，你們都做了哪些事情呢？澆水施肥曬太陽……二、講授新課春夏秋冬一年四季都是不一樣的，都在變化還有哪些證據？二、講授新課還有哪些證據？白天的合歡樹晚上的合歡樹白天和晚上不一樣二、講授新課還有哪些證據？用手輕輕觸摸含羞草的葉子含羞草葉子受到外力觸碰會立即閉合二、講授新課討論哪些方面可以說明植物也是“活”的？植物會長大，會長葉，會開花結果，它的生長需要陽光、土壤、水分、溫度……二、講授新課思考：塑料花是“活”的嗎？為什么？不是“活”的因為塑料花不會生長，不會凋謝，不需要陽光、水分……再見6校園里的植物一、課程導入本資源為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻：攀緣植物。二、講授新課dōngqīng冬青l(xiāng)iǔshù柳樹yínxìng銀杏huánglú黃櫨二、講授新課怎樣觀察一棵樹？有沒有觀察順序呢？yuǎn遠jìn近zhěngtǐ整體júbù局部二、講授新課觀察植物的方法菊花júhuā二、講授新課本資源為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻：觀察根莖葉。二、講授新課yínxìng

shù銀杏樹二、講授新課樹枝shùzhīqiúhuā球花yèzi葉子qiúguǒ球果shùpí樹皮二、講授新課猜一猜畫得是什么。二、講授新課猜一猜畫得是什么。二、講授新課畫面中的小朋友在干什么呢？二、講授新課拓（tà）樹（shù）皮（pí）二、講授新課

植（zhí）物（wù）世（shì）界(jiè)二、講授新課二、講授新課

植（zhí）物（wù）世（shì）界(jiè)再見1.7我們離不開植物植物科學閱讀一、多種多樣的植物此圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻：【科學博覽】多姿多彩的植物。二、植物與我們的生活說說你知道的人們合理利用植物的例子？二、植物與我們的生活水果供給我們食用二、植物與我們的生活植物可以做成衣物二、植物與我們的生活木材可以做成桌椅、家具二、植物與我們的生活木材可以做成船和槳二、植物與我們的生活盆栽植物美化我們的環(huán)境再見1在觀察中比較新課引入本圖片為視頻縮略圖，如需使用，請插入視頻：【情境引入】走進恐龍世界。①②③④⑤（）號恐龍大，（）號恐龍小聚焦小游戲1

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4你想怎樣排隊？探索比高矮從高到矮排隊探索恐龍和板都放平！探索活動手冊從高到矮探索比長短從長到短排隊探索①②③④第一步：排成一排探索兩兩比較把頭對齊探索4321探索排成一排

把頭對齊

兩兩比較

長短比較三步驟探索活動手冊從長到短探索比輕重探索2稱量比較大小5536探索活動手冊從重到輕從重到輕探索合作要求1、分工合作，人人參與；2、邊比較，邊記錄；3、輕聲細語，小聲交流；4、聽到音樂聲，結束實驗。探索物體的比較有多種方法不同的方法，比較結果可能不同實驗發(fā)現研討再見2起點和終點引入新課引入新課怎樣才能知道誰跳得更遠呢？講授新課一、體驗紙蛙跳遠√×一、體驗紙蛙跳遠為了比賽公平，我們該怎么做呢？二、確定比賽規(guī)則青蛙跳遠比賽規(guī)則起始線終點線二、確定比賽規(guī)則怎么知道誰的青蛙跳得最遠呢？姓名二、確定比賽規(guī)則領取材料彩筆尺子剪刀紙帶安全三、紙蛙跳遠比賽研討：哪只青蛙跳得最遠？你是怎么知道的？四、比較誰的紙蛙跳得最遠記錄：粘貼青蛙跳遠的紙帶。四、比較誰的紙蛙跳得最遠課堂小結課堂小結3用手來測量引入新課引入新課有時需要比較，有時需要測量引入新課我們的身體也可用來測量身體的什么部位能當作測量工具呢？講授新課一、估測桌子的高度拇指和中指的最大長度即為一拃。一、估測桌子的高度桌子高度相當于多少拃？一、估測桌子的高度每次都要用大拇指和中指之間的最大距離來測量；一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連。一、估測桌子的高度測量時有什么問題？二、匹配一條測量紙帶不易作標記易將桌子弄臟匹配測量紙帶二、匹配一條測量紙帶紙帶長度桌子高度紙蛙問題三、測量紙帶的長度三、測量紙帶的長度用相同的手指測量；一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連；在紙帶上寫上姓名、日期。注意事項三、測量紙帶的長度測量完畢，將數據填入表格。預測高度/拃第一次測量/拃第二次測量/拃

四、評估我們的測量結果一樣嗎？什么原因導致測量結果不一樣？課堂小結課堂小結4用不同的物體來測量引入新課用我們的身體來測量一拃拇指中指引入新課1234

用手進行測量，可以測出物體的長短。但是由于我們測量時每一拃的長度不一定，導致測量的結果不準確；每個人手指長度不同，結果也不一樣，無法比較。手指長度不同引入新課我們還可以用什么來測量長度呢？用一些物體來測量一、講授新課活動手冊量一量它們的長度試一試講授新課用紙帶來幫忙探究1課桌的長2活動手冊講授新課選兩種物體來測量聚焦問題講授新課我們的桌面有多長？幾塊橡皮？幾根小棍兒？幾個小立方體？預測觀察講授新課我選的物體桌面的長度手冊的長預測測量預測測量橡皮

小棍兒

小立方體

講授新課你想怎樣量？怎樣量會更準？用一個物體量。一個一個地量，畫線。首尾相連。課桌的長1講授新課分享數據我選的物體桌面的長度手冊的長度預測測量預測測量橡皮

小棍兒

小立方體

講授新課用同一個物體量（橡皮）1？比一比2？？？？探究講授新課測量的結果一樣嗎？是什么原因？哪一個更準？

？？？？？12每一格之間的長度都相同。單位越小越準確。討論講授新課量同一個物體（桌子）橡皮？比一比小立方體小棍兒？？？？探究講授新課不同的物體，它們的長度不同，量出的結果也不同，無法比較。測量的結果一樣嗎？為什么會不一樣？？？？？？思考123講授新課哪個更準確？說說你的理由。

？？？？？思考講授新課課堂小結課堂小結5用相同的物體來測量引入新課用不同的物體來測量，結果很難比較。哪個測量更準確？引入新課回形針橡皮塑料管小棒小立方體幾種不同的物體，我們選擇哪一種來測量呢？引入新課講授新課理由我選擇它的理由課新講授我的選擇優(yōu)點比較小，減小誤差；更準確。缺點只用一個小立方體，會降低測量的速度；首尾很難做到真正相連。課新講授一個一個測，太慢了。研討怎么辦？課新講授怎樣又快又準確呢？研討課新講授用小立方體測量書的長度課新講授思考提高測量效率?？梢詫?0個小立方體，用透明膠帶粘貼成一組，然后測量。課新講授用小立方體測量桌面長度課新講授？探索課新講授名稱預測測量結果桌面長度記錄單？預測課新講授1.測量時，要首尾相連。2.起點要在邊緣。3.要測量三次。為了測量準確，你覺得應該注意什么？課新講授？？？課新講授名稱預測測量結果講臺長度記錄單？預測課新講授？？？課新講授班級記錄單

測量結果（個）第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組

桌面長度講臺長度比較課新講授課堂小結課堂小結6做一個測量紙帶新入新課回顧引入新課怎樣測量小桶一圈的長度？聚焦我們用10個連接起來的小立方體，可以直接測量嗎？講授新課1．可以用紙帶量完鋪平，再用小立方體測量紙帶。2．可以先在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣就能直接測出來了。3．預測（記錄）。用小立方體測量小桶一圈的長度，有什么好辦法嗎？講授新課我的預測測量結果小桶一圈的長度？講授新課我們以小立方體為標準單位制作一條可以卷的測量紙帶。這樣的測量紙帶可以彎曲，可以測量不規(guī)則的物體。紙帶探索講授新課制作紙帶我們可能會用到哪些東西？01020制作紙帶的工具：白紙、剪刀、膠帶小立方體、鉛筆、橡皮講授新課010制作過程1．準備材料2．剪裁講授新課010制作過程3．粘貼4．標數字講授新課

1．起點、終點。2．測量紙帶在圍繞小桶轉一圈時不能折疊。3．做記號。……用測量紙帶測量小桶邊沿長度時，應該注意哪些問題？講授新課測量并填寫記錄單小桶底部邊沿長度預測（個）測量結果（個）第1次第2次第3次研討講授新課測量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？

1．可以測量圓的物體。2．更輕，方便攜帶。3．能快速讀出測量數值，不用數小立方體的個數。4．測量更準確。講授新課請同學們使用測量紙帶，測量自己的身高。拓展活動講授新課課堂小結課堂小結7比較測量紙帶與尺子引入新課生來公平，拿在手中。要問長短，它最分明。打一測量工具尺子聚焦引入新課講授新課你見過