《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思觀看了關(guān)于《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的公開(kāi)課，有以下幾點(diǎn)想法，與大家溝通。

第一、教學(xué)目標(biāo)的描述比較精確?????

沒(méi)有消失以課程的詳細(xì)內(nèi)容代替教學(xué)目標(biāo)）目標(biāo)要具有層次性，采納了行為目標(biāo)加結(jié)果性目標(biāo)和體悟性目標(biāo)來(lái)描述，目標(biāo)表述的`主體是同學(xué)，李老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)是同學(xué)知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及影響，能夠熟悉到培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及訂正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性；認(rèn)識(shí)分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，懂得培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與訂正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑。

其次、處理教材策略奇妙

李老師以擅長(zhǎng)談話(huà)與笑容可掬等自身共性為基礎(chǔ)，制造和開(kāi)發(fā)教材，以點(diǎn)帶面，突破和闡釋教材。以積極熬煉共性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為尺度，熟悉和分析教材，以教材中學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及影響，，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及訂正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性；客觀與同學(xué)一起分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，結(jié)合結(jié)合城關(guān)中學(xué)優(yōu)秀同學(xué)王某同學(xué)勝利的例子，探討培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與訂正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑為藍(lán)本，理解和加工教材，以同學(xué)為根本，挖掘和構(gòu)建教材。

第三、活動(dòng)形式的多樣性與活動(dòng)內(nèi)容的豐富性

李老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用故事導(dǎo)入新課，王昌昀（2023年永嘉文科高考狀元）的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響人的人生案例，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成卡，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣訂正卡等資源，利用暢談感悟，共享成果，對(duì)比反思等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。理發(fā)師“拿葫蘆當(dāng)腦袋”小故事說(shuō)起，在告知孩子這樣一個(gè)道理：人的習(xí)慣都是在不知不覺(jué)中一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成的，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成將受益終生，但壞的習(xí)慣假如不準(zhǔn)時(shí)改正也能禍害我們一生。王同學(xué)好習(xí)慣與壞習(xí)慣產(chǎn)生的不同結(jié)果，使同學(xué)明白學(xué)習(xí)是堅(jiān)韌的巨大的力它能夠主宰人生，也是影響學(xué)習(xí)的重要的因素。

第四、教學(xué)設(shè)問(wèn)比較合理

李老師在教學(xué)中主要的提問(wèn)有：從王昌昀的案例中，你有哪些感悟？找出你身上一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)你是如何養(yǎng)成的？寫(xiě)出一個(gè)你目前最想改掉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？你準(zhǔn)備怎么改掉它？問(wèn)題設(shè)計(jì)有梯度、有層次，設(shè)計(jì)的問(wèn)題貼近同學(xué)生活，設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有開(kāi)放性，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有助于生成問(wèn)題。

第五、提倡先行學(xué)習(xí)

符合溫州市課堂變革的要求，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)選擇內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的途徑等核心學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)或問(wèn)題設(shè)計(jì)清楚、簡(jiǎn)明，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)有充分時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究等多樣化。導(dǎo)學(xué)案的編制與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，有課前預(yù)習(xí)，課中導(dǎo)學(xué)，課后拓展等設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，在課堂中填寫(xiě)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成