《燭之武退秦師》公開(kāi)課教案VIP

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟燭之武的說(shuō)辯技巧。

2.掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí),注意多義詞在不同語(yǔ)境中的不同意義和用法。

二、能力目標(biāo)

1.訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力

2.通假字的準(zhǔn)確識(shí)別運(yùn)用

三、德育目標(biāo)

1.正確認(rèn)識(shí)燭之武在國(guó)家危難之際,臨危受命,不避險(xiǎn)阻,只身說(shuō)服秦君,維護(hù)了國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。

2.了解燭之武說(shuō)服秦伯的方法——善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,認(rèn)識(shí)燭之武機(jī)智善辯的外交才能。2學(xué)情分析本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較好,有很強(qiáng)的求知欲,學(xué)習(xí)主動(dòng),預(yù)習(xí)課文,上課前已基本掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式。3重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟燭之武的說(shuō)辯技巧。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】萬(wàn)世師表熊浩老師的演講深深感動(dòng)了在場(chǎng)所有觀眾。我們永遠(yuǎn)記住了萬(wàn)世師表---陶行知先生,并且被先生的“我?guī)б活w心來(lái),不帶半草去”的精神感動(dòng)。演講是門(mén)藝術(shù),勸說(shuō)更需智慧。演講讓人震撼,勸說(shuō)“強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。今天我們一起來(lái)體會(huì)燭之武的“一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的勸說(shuō)魅力?；顒?dòng)2【講授】整體感知學(xué)生朗讀。思考:請(qǐng)?jiān)凇巴恕鼻凹右粋€(gè)詞,概括第三段內(nèi)容。燭之武

退秦?活動(dòng)3【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)1、燭之武如何一步步地說(shuō)退秦伯,燭之武向秦王闡述了幾個(gè)理由?

(請(qǐng)抓住課文的句子)?

從事理和事實(shí)兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)退的

從地理角度、歷史角度、邏輯角度進(jìn)行說(shuō)退的

從說(shuō)辯技巧角度委婉曲折、步步進(jìn)逼,層層深入可以從五層

2、燭之武的說(shuō)退藝術(shù)?

講究語(yǔ)言藝術(shù)(委婉、句句與鄭無(wú)關(guān),句句關(guān)鄭興亡)

善于分析利弊

善于揣摩心理

善于利用矛盾補(bǔ)充資料:PPT1、最妙是此一句,使人氣已先平一半?！鹗@

2、妙在其辭愈委婉,其說(shuō)愈曉暢?！鹗@3、如此辭令,真無(wú)一字不妙,無(wú)一著不老靠圓密?！久鳌课红蹲髠鹘?jīng)世鈔》4、退秦詞令,勢(shì)透機(jī)圓?！厩濉科制瘕?、說(shuō)秦之詞,句句悚動(dòng),有回天之力?！厩濉苛衷沏憽豆盼奈隽x》A、語(yǔ)言上:老到,周密,深刻、得體(對(duì)象,場(chǎng)合,形勢(shì))B、策略上:示弱,利誘。(1)以“利”巧攻心理。晉國(guó)圍攻鄭國(guó),本來(lái)不關(guān)秦國(guó)的事,秦國(guó)所以出兵,一是公元前632年的城濮之戰(zhàn),秦晉同屬于一個(gè)軍事集團(tuán)的,他們之間有盟約關(guān)系,二是秦穆公想借此撈一把,以擴(kuò)大自己的勢(shì)力。兩個(gè)原因中,第二個(gè)原因是主要的,燭之武看準(zhǔn)了這一點(diǎn),緊緊抓住了秦穆公的這一心理,單刀直入:“秦晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事?！睜T之武作為鄭國(guó)的子民,先講自己國(guó)家的處境“既知亡矣”,隱含意思是說(shuō)鄭國(guó)滅亡是既定的事實(shí),所以也無(wú)法考慮鄭國(guó)的利益了,但鄭國(guó)的土地最后被秦國(guó)還是晉國(guó)得到呢?這還是個(gè)未知數(shù)。燭之武從這點(diǎn)做文章,站在秦國(guó)的立場(chǎng)上說(shuō)話,不僅消除了秦穆公的戒心,還贏得秦穆公的好感;“舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害”,通過(guò)讓步假設(shè)推理出不攻鄭的好處,以利益來(lái)引誘秦伯,讓秦穆公動(dòng)心;“闕秦以利晉,唯君圖之”,希望秦穆公為了秦國(guó)的利益不受損害而放棄圍攻鄭國(guó)的計(jì)劃,言辭懇切,從而堅(jiān)定秦穆公與晉國(guó)毀約的決心。(2)以“害”巧析形勢(shì)。一從現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看,“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣?！编嵧龊蟮那闆r如何呢?如果秦國(guó)得到了鄭國(guó)的土地,“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”,是很難辦到的,即使辦到了,也是不好統(tǒng)治的;如果晉國(guó)得到了鄭國(guó)的土地,“鄰之厚,君之薄也”。一句話,亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利,對(duì)秦國(guó)不但沒(méi)有利益可言,反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。二從發(fā)展來(lái)看,“既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?”以晉的貪得無(wú)厭,讓秦穆公真正感到危險(xiǎn)的存在,從而快速作出決策,否則貽害無(wú)窮。燭之武說(shuō)辭切中要害,強(qiáng)而有力,且用反問(wèn)句來(lái)加以突出強(qiáng)調(diào),真是氣勢(shì)凌厲,銳不可當(dāng)。(3)以“史”巧施離間。燭之武挑撥離間的勸諫藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場(chǎng)。燭之武對(duì)秦晉兩國(guó)關(guān)系和矛盾了如指掌,他見(jiàn)秦穆公之后,只字不提鄭國(guó)利益,在以“利”攻其心理,以“害”巧析形勢(shì)的同時(shí),始終不忘離間兩國(guó)關(guān)系。如果說(shuō)在“亡鄭”還是“舍鄭”的利害分析上,燭之武的挑撥離間還是隱性的話,那么他拿出歷史事實(shí),“君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”,指出晉的過(guò)河拆橋、忘恩負(fù)義、不可共事,則是赤裸裸地挑撥秦晉關(guān)系,以“夫晉,何厭之有?”把火燒得更旺,不僅使秦穆公覺(jué)得枉費(fèi)心機(jī),又頓感危險(xiǎn)將至。燭之武用短短的125字挑撥離間了“秦晉之好”,真是妙哉!小結(jié):燭之武勸諫的成功首先取決于語(yǔ)言的得體。一個(gè)面臨亡國(guó)之危的小國(guó)使臣,面對(duì)大國(guó)的君主,本是求人,卻能夠不卑不亢,從容辭令,既不刺激對(duì)方,又不失本國(guó)尊嚴(yán),語(yǔ)重心長(zhǎng),迫使對(duì)方就范。再者,燭之武充分陳述了秦晉鄭之間的三角利害關(guān)系,準(zhǔn)確、深刻而又獨(dú)到,不能不令人信服?？芍^是有理有利有節(jié)有體,從而出色完成了游說(shuō)使命?！稏|周列國(guó)志》里說(shuō)他“須發(fā)盡白,佝僂其身,躊躇其步”,以至到了朝堂之上,“左右莫不含笑”。我們可以想象:這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者,夜縋而出時(shí)是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營(yíng)時(shí)又是怎樣的大義凜然,視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳,對(duì)鄭國(guó)的最樸素的愛(ài)又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開(kāi)始就注定了他的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻。小結(jié):歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳,對(duì)鄭國(guó)的最樸素的愛(ài)又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開(kāi)始就注定了他的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?；顒?dòng)4【活動(dòng)】擴(kuò)展延伸結(jié)合《燭之武退秦》的勸說(shuō)藝術(shù),聯(lián)系《舌戰(zhàn)群儒》,請(qǐng)寫(xiě)出諸葛亮的說(shuō)辯藝術(shù)?A、語(yǔ)言上:老到,周密,深刻、得體(對(duì)象,場(chǎng)合,形勢(shì))B、策略上:諷刺、激將活動(dòng)5【講授】課堂小結(jié)

燭之武委婉勸說(shuō)的藝術(shù)在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義。在給別人提意見(jiàn)和建議時(shí),我們要充分尊重被勸說(shuō)者,使之受到啟發(fā),從而愉快地接受意見(jiàn)。同時(shí)我們還應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流。善于