小學(xué)語文五年級下冊《語文園地二》第一課時教案

教學(xué)課題語文園地二教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，運(yùn)用掌握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明的人物形象。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過“積累與運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，理解古詩《鳥鳴澗》，積累古詩。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。運(yùn)用掌握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞語。教學(xué)難點了解古典名著中鮮明的人物形象；學(xué)會實踐運(yùn)用。教法與學(xué)法講授法、情境法等。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)過程個人加減復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶一下：本單元講了哪四個故事？（出示四篇課文相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說故事名稱，出自哪里，以及文中的主人公。）交流平臺。通過學(xué)習(xí)我們領(lǐng)略到了濃濃的經(jīng)典名著語言的魅力，但是在學(xué)習(xí)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了古典名著的語言與現(xiàn)在的白話文有一定的差別。1.指名學(xué)生讀交流平臺的內(nèi)容，其他學(xué)生邊聽邊進(jìn)行圈畫，圈畫出學(xué)習(xí)古典名著的方法。2.小組交流：初步閱讀古典名著的方法?？梢月?lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。（根據(jù)上下文猜測語句的意思。）遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股、籆子”等詞語，只要知道是與放風(fēng)箏的工具就行了。（對于難理解的詞語，聯(lián)系上下文弄懂大概的意思即可。）我結(jié)合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，增加了閱讀的樂趣。（觀看影視劇，會加深我們對課文的理解，豐富我們對人物形象的認(rèn)識。）讀《草船借箭》的時候，我借助資料了解了一些歷史背景，更好地理解故事的內(nèi)容。（借助資料，可以更快地走進(jìn)文本，理解人物形象。）3.學(xué)會運(yùn)用。（1）店家切了二斤熟牛肉，裝了一大盤子，拿來放在武松面前，再篩一碗酒。“篩”在這里的意思是__________。（2）一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王?！边@句話的意思是__________二、語句段運(yùn)用（一）你能猜出下列詞語的意思嗎？榜文客官印信驛站伙計郎中店家客舍貨郎墨客1.這些詞語和我們現(xiàn)在的用語不同，它們有一個專門的稱呼。（時代詞）時代詞：某一個時代人們對某種事物的叫法，它是專屬于這個時代的，我們就把它叫作時代詞。2.小組討論：說說各自猜測詞語猜測詞語的方法，并說說詞語的意思。我用方法知道了這個詞語的意四是。3.古今對照：4.拓展練習(xí)：畫出“伙計、衙門、閨闥、客官、客?！边@幾個詞的意思。5.方法歸納：猜測詞語意思的方法：（1）拆分詞語、逐字理解（2）結(jié)合生活經(jīng)驗（3）結(jié)合影視作品（4）結(jié)合工具書（5）聯(lián)系上下文……（二）讀下面的句子，注意加點的部分，說說你是怎么知道它們的意思的。

但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結(jié)伙成隊過岡。請勿自誤。

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜。1.（同桌交流）；全班交流匯報。2.詞語意思連一連。三