2023學年完整公開課版《誡子書》

15.誡子書諸葛亮

學習目標1.讀準字音，熟讀成誦。2.注意詞語的積累和文句的準確翻譯與理解。3.理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。

書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體。中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結(jié)合十分完美。書信文學功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談論文學，談論政治。書

諸葛亮（181—234），復姓諸葛，名亮，字孔明，三國時期蜀漢著名的政治家、軍事家。號“臥龍先生”。

被稱為“古今第一賢相”。作者簡介

。曾隱居隆中，后任蜀漢丞相。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，后追謚忠武侯，后世稱諸葛武侯。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”被后代封建統(tǒng)治者推為忠君的典型。民間推其為“智慧的化身”，以“智圣”譽之。代表作有《出師表》《誡子書》。三顧茅廬隆中對策草船借箭舌戰(zhàn)群儒七擒孟獲揮淚斬馬謖出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

——陸游《書憤》三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

——杜甫《蜀相》功蓋三分國，名成八陣圖。

——《八陣圖》代表作：前《出師表》“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！焙蟆冻鰩煴怼贰熬瞎M瘁，死而后已?！薄墩]子書》“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！钡涔省⒐适路Q頌他的詩句

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給諸葛瑾：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。”同時寫下了流傳百世的《誡子書》。30年后，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰(zhàn)死，時年37歲。其子諸葛尚一同戰(zhàn)死，時年16歲。背景故事諸葛亮為相數(shù)十年,效忠先主，輔佐后主,終因積勞成疾而逝世，享年54歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財產(chǎn)只有桑800株，薄田15公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。

夫淡泊淫遂廬讀準字音，熟讀成誦（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú）

夫（fú）/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德；非淡泊（dànbó）/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫（fú）/學/須靜也，才/須學也。非學/無以廣才，非志/無以成學。淫（yín）慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂（suì）成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復/何及！放聲朗讀15.誡子書諸葛亮夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

誡子書告誡，勸勉書信屏除雜念和干擾，寧靜專一用來君子的品行，依靠摒棄雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠簡樸節(jié)約的作風來培養(yǎng)品德。明確，堅定達到遠大目標，形作名不內(nèi)心恬淡、不慕名利，就沒有什么可以拿來使自己明確志向，不集中精神，就沒有什么可以拿來使自己實現(xiàn)遠大目標。內(nèi)心恬淡，不慕名利譯讀課文助詞，用于句首，表示發(fā)端。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。增長，形作動放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。振奮精神輕薄浮躁修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。學習必須靜心專一，增長才干必須刻苦學習。不刻苦學習就無法增長才干，沒有堅定不移的志向就無法使學業(yè)成功。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！疾行，指迅速老去意志消失最終凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。窮困潦倒之人住的陋室。又來得及年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終像枯枝落葉般凋落、衰殘，對社會沒有任何貢獻，只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悲傷嘆息又怎么來得及！1.諸葛亮寫這封信的本來用意是什么？諸葛亮寫這封信的用意是：告誡兒子要生活節(jié)儉，注意修身養(yǎng)性，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他對后代志存高遠的厚望。

合作探究2.文中表達中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?.諸葛亮告誡兒子怎樣才能成才？以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才。4.文章主要從（）和（）兩個方面進行分析論述，作者一直強調(diào)的是一個“”字。（）須要“”，（）須要“”。把失敗歸結(jié)為一個“”字，把“”與“”進行對比，增強了表達效果。學習做人靜學習做人靜靜躁靜躁5.諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才須要具備的立志、學習、惜時三個基本條件，請在文中找到相關語句。并說一說這三個條件之間有什么關系？

成才必須具備三個基本條件：立志（非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學）學習（夫?qū)W須靜也，才須學也。）惜時（年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！）三者的關系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。志是成才的前提和基礎，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。6.根據(jù)提示寫出符合要求的句子：（3）闡述“學”、“志”、“才”之間關系的句子是什么？（4）闡釋過度享樂和輕浮急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不好影響的句子是什么？（1）諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點是

，

。（2）文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話?

靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。舉例說明本文句式方面的特點。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?/p>

這樣的句子文中有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強，所以文章用語簡明，用意卻很深刻。后一句用雙重否定句加強語氣。

（一）道理論據(jù)淡泊：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（《出師表》）；不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明）。立志：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；志當存高遠（諸葛亮）惜時：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（諺語）

為本文補充論據(jù)惜時詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。

——《長歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿《勸學》

為本文補充論據(jù)（二）事實論據(jù)：立志：1.毛澤東：從小立有遠大志向——立志救國、獻身革命，最終締造了新中國。

2.周恩來：從小立志“為中華之崛起而讀書”，成為令世人敬仰的人。

3.張海迪：身殘志堅，胸懷理想，她說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，她發(fā)憤努力，學會了多門外語，成為當時青年人的楷模。寧靜：居里夫人淡泊名利，追求寧靜，在簡陋的實驗室里精心研究，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，獲得諾貝爾獎。治學：苦學例子魯迅珍惜時間的故事

魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業(yè)，他必須作好精確的時間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞缸x書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命?！懊绹苏f，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！睈鄣仙湎r間的故事

愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

愛迪生珍惜時間的故事

“最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。過了好半天，他問:“容量多少?”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數(shù)字。愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!”1.

本文的名句是：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。2.本文表達中心意思的關鍵句（中心論點）：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。3.諸葛亮寫信的用意是：勸勉兒子勤學勵志，須從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。4.從哪幾方面論述：學習、做人對比論證5.文中道出了哪幾層關系？學與靜、學與才、學與志6.諸葛亮的治學之道是：夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。7.諸葛亮認為成才成學的條件是：（1）要淡泊寧靜（2）要有志（3）要惜時

8.

文中人才必備的三個條件是：志、學、才。它們之間的關系是：志是成才的前提基礎，品德修養(yǎng)是成才的保障。9.強調(diào)苦學與成才關系的句子：才須學也，非學無以廣才10.道出志與學的關系：非志無以成學