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文檔簡介
致女兒的信
蘇霍姆林斯基:(1918----1970),蘇霍姆林斯基,蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家。
蘇霍姆林斯基的作品都是面向教師、教育家、教育者、父母和孩子們的。他把自己的思考和建議都融入到他的文章當(dāng)中,關(guān)注怎樣培養(yǎng)“真正的人”,告訴教師和父母只有經(jīng)歷怎樣的艱難之路才能使孩子成長為好學(xué)上進、聰穎、心地善良而高尚的人,成為國家的合格公民。
代表作品有《把整個心靈獻給孩子》、《給教師的一百條建議》、《致女兒的信》。課前準(zhǔn)備:1.查找資料,了解作者蘇霍姆林斯基。2.搜集有關(guān)愛情的名言警句。3.收看古今中外的經(jīng)典愛情故事:如《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等。
1.作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情,而是給女兒講了一個故事呢?
作者巧妙避開敏感的問題,通過自己少年時代祖母所講述的童話,引導(dǎo)女兒去思考,動人的童話比抽象的解釋和一番大道理更易于理解、接受。
2.“愛情”、“忠誠”、“心靈的追念”這三者之間有什么聯(lián)系?他們的愛情顯示出一種“不可思議的美和一種從未見過的力量”,對愛情忠貞不渝,因而即使有一方逝世,仍然活在對方的心中。
3.上帝由“惱火了”、“更加惱火了”到“深深地沉思著走了”的變化說明了什么?愛情終于戰(zhàn)勝了上帝。4.故事為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這正好說明真正的愛情是經(jīng)得起時間考驗的。真正的愛情是一輩子的忠誠,是即使一方死了另一方也會時時在心中追念。5.作者通過故事告訴了女兒什么是愛情?愛情是人類永恒的美與力量,真正的愛情包含著美好的理想、共同的勞動、延續(xù)后代、忠貞不渝。愛情這個火辣辣的詞,撞擊著每個青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房:
什么是愛情1.當(dāng)你遇到這樣的疑惑時,你問過你的父母嗎?
2.如果你拿這個問題問自己的父母,可能得到的答案是什么?
1.蘇霍姆林斯基是________________
(國籍)著名的教育理論家和教育實踐家,主要有____________________________________________等著作。蘇聯(lián)《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》
給下面紅色的字注音忐忑tǎntè怒不可遏è一抔黃土繁衍póuyǎn曙光shǔ
佇立zhù麥穗勃然大怒suìbó剎那間chà考考你交流:你認為本課應(yīng)掌握的字詞注音:忐忑(
)
繁衍(
)
一抔(
)
佇立(
)
凝(
)視勃(
)然大怒迷惑(
)不解怒不可遏(
)
無與倫(
)比曙(
)光tǎntèyǎnpóuzhùníngbóhuòèlúnshǔ
1.面對女兒的問題,作者沒有輕下結(jié)論,他是怎樣解釋“什么是愛情”的?作者到底認為什么是愛情?請用自己的話概括一下。
2.請復(fù)述故事情節(jié),思考:研讀課文,把握主旨故事中提到上帝在創(chuàng)造人后,三次來到人間,他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?這三者間有何聯(lián)系?為什么把它們放在一起來解釋“愛情”?3.作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情?4.作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”?這樣寫有什么好處?本文的結(jié)構(gòu)有什么特色?1.前有暗示,后有點睛2.層層推進,起伏有致結(jié)構(gòu)賞析品味語言,理解文中哲理勾畫出你認為文中含義深刻的句子,交流你的理解。拓展積累,豐富語文素養(yǎng)(一)課文用故事的形式詮釋什么是愛情這個大問題。愛情是美好的,是人類歷久常新的話題,對于愛情,你是怎樣理解的?
(提示:可以用故事的形式解釋。)(二)愛情是這樣美好,是人類最偉大的情感,看看名人是怎樣看待愛情的。
(交流所搜集的資料)
總結(jié):“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題,作者用充滿詩意的故事告訴我們:萬物生存、繁殖、傳宗接代,彼此忠誠,永遠思念,這就是愛情,是人類才有的愛情。愛情只有是理智的,聰明的,審慎的,它才是高尚的,才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié),這時的我們還沒有足夠的能力去去承擔(dān),應(yīng)該樹立一個健康的愛情觀。
“愛情是什么”是個既簡單,又深奧的問題,作者用充滿詩意的故事告訴我們:彼此忠誠,永遠思念,這就是愛情,是人類才有的愛情。愛情只有是理智的,機智的,慎重的,它才是高尚的,才可以和諧相
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