八年級數(shù)學(xué)一元一次不等式(組)復(fù)習(xí)課教案中學(xué)課件

據(jù)題中的不等關(guān)系建立不等式(組)據(jù)題中的不等關(guān)系建立不等式(組)，解決實際應(yīng)用問題。過程與分析目標1．學(xué)會分析現(xiàn)實問題的不等關(guān)系，提名教師參加這項活動，試根據(jù)參加夏令營的學(xué)生人數(shù)，選擇購票付款的最佳方案。教學(xué)反思一、注意用類比、轉(zhuǎn)化，ab；abx7x1（二）選擇題解集為；解集為；解集為；解集為；下列不等式是一元一次不等式的是()。響吧。還有在列不等式的時候很多學(xué)生不懂如何用不等式表示數(shù)”、數(shù)”、正數(shù)”、負數(shù)”，大于”、小于”。三八年級數(shù)學(xué)一元一次不等式（組）復(fù)習(xí)課教案不等式在我們身邊處處存在，如：年齡的大小，個子的高矮，身體的輕重，傾斜的天平，速度的快慢，路程的遠近等等都表現(xiàn)為不等的關(guān)系。不等式在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃乃至國防等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，我們學(xué)習(xí)不等式后，知道同樣得遵守許多規(guī)則、操作起來同樣得有根有據(jù)，甚至還得更小心謹慎一些。同時，它也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至物理、化學(xué)等其他學(xué)科的知識的一個重要基礎(chǔ)。1．會運用不等式的基本性質(zhì)解一元一次不等式(組)，并會借助數(shù)軸確定不等式(組)的解集。2．會根據(jù)題中的不等關(guān)系建立不等式(組)，解決實際應(yīng)用問題。1．學(xué)會分析現(xiàn)實問題的不等關(guān)系，提煉有關(guān)的不等式(組)來解決問題。2．允許學(xué)生暴露在解不等式時易犯或常犯的錯誤，以便有針對性地解決問題。1．本單元主要讓學(xué)生領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合的解題思想。2．提高運用不等式有關(guān)知識解決實際問題的能力。1、一元一次不等式性質(zhì)3的運用2、靈活運用所學(xué)知識分析解決現(xiàn)實生活的實際問題。教學(xué)過程教師：學(xué)完本章后，相信已經(jīng)學(xué)會了用數(shù)學(xué)的角度觀察思考解決問題的方法了，為了更好地有效地解決實際問題，現(xiàn)在我們做練習(xí)。53x510x10x36x10x（四）解下列不等式表示出來4x55x632（五）列式計算（組），并把與解一元一次方程進行類比（2）數(shù)形結(jié)合是一種重要的解題方法，通過在數(shù)軸上表示出不等式的解集可以直觀地是x>4，則m53x510x10x36x10x（四）解下列不等式表示出來4x55x632（五）列式計算（組），并把與解一元一次方程進行類比（2）數(shù)形結(jié)合是一種重要的解題方法，通過在數(shù)軸上表示出不等式的解集可以直觀地是x>4，則m的取值范圍是1若不等式組xa的解集是axb，則不等式組是1若a33a則：①求a的取值范② （一）填空題①③④解集為________；3、下列不等式是一元一次不等式的是()。(D)x+l<y+2(C)5x-6x>-3-10(D)x>13（三）閱讀糾錯題5、仔細閱讀下列解不等式的過程，若有錯誤指出來，并在右邊給出正確的解。有小畫數(shù)軸，相對取中，相背為空”。(4)在講解一元一次不等式的解法時，因為學(xué)生已經(jīng)有了解一元一次方程的經(jīng)驗，所以可以讓學(xué)生主動出擊，結(jié)合剛剛學(xué)過的不等式的性質(zhì)，先試后學(xué)。讓學(xué)生自己感受解不等式的解法。在黑板建立一個錯題檔案，即學(xué)生出現(xiàn)的錯誤讓學(xué)生在黑板板演。二、存在不足之處通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)名師精編精品教案學(xué)生不能理解不等式的解及不等式的解集之間的區(qū)別與聯(lián)系，這可能就是淡化概念帶來的負面影有小畫數(shù)軸，相對取中，相背為空”。(4)在講解一元一次不等式的解法時，因為學(xué)生已經(jīng)有了解一元一次方程的經(jīng)驗，所以可以讓學(xué)生主動出擊，結(jié)合剛剛學(xué)過的不等式的性質(zhì)，先試后學(xué)。讓學(xué)生自己感受解不等式的解法。在黑板建立一個錯題檔案，即學(xué)生出現(xiàn)的錯誤讓學(xué)生在黑板板演。二、存在不足之處通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)名師精編精品教案學(xué)生不能理解不等式的解及不等式的解集之間的區(qū)別與聯(lián)系，這可能就是淡化概念帶來的負面影或（2）5（四）解下列不等式表示出來（五）列式計算（組），并把它們的解集在數(shù)軸上7、3x128、x取哪些整數(shù)時，代數(shù)式9x2與3x14的差大于6且小于8？10、若不等式組xx_________；m的解集是x>4，則m的取值范圍是是b不等式(3x2)(2x3x202x101)0由有理數(shù)乘法法則“兩數(shù)相乘，同號得3x202x10名師精2x>2x1的變形過程中，出現(xiàn)錯誤的步驟是35()。(A)5(2+x)>3(2x-1)(B)10+5有錯誤指出來，并在右邊給出正確的解。名師精編精品教案不等式(3x2)(2x3x202x101)0由有理數(shù)乘法法則“兩數(shù)相乘，同號得3x202x10名師精2x>2x1的變形過程中，出現(xiàn)錯誤的步驟是35()。(A)5(2+x)>3(2x-1)(B)10+5有錯誤指出來，并在右邊給出正確的解。名師精編精品教案x20.613x2x1026515x1545xx響吧。還有在列不等式的時候很多學(xué)生不懂如何用不等式表示數(shù)”、數(shù)”、正數(shù)”、負數(shù)”，大于”、小于”。三2 32或x0（1得x2312因此，原不等式的解集為x114、某校師生要去外地參加夏令營活動，車站提出兩種車票價格的優(yōu)惠方案供學(xué)校選擇：第一種方案是教師按原價付款，80％付款。該校有5名教師參加這項活動，試根據(jù)參加夏令營的學(xué)生人數(shù)，選擇購票付款的最佳方案。教學(xué)反思一、注意用類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等方法分析問題，解決問題。（1）不等式的基本性質(zhì)與等式的基本性質(zhì)進行類比；解一元一次不等式與解一元（2）數(shù)形結(jié)合是一種重要的解題方法，通過在數(shù)軸上表示出不等式的解集可以直觀地研究不等式組的解集，確定不等式中字母參數(shù)的取值范圍。例如若不等合的方法講解，學(xué)生比較容易理解。不等式的解法時，因為學(xué)生已經(jīng)有了解一元一次方程的經(jīng)驗，所以可以讓學(xué)生主動通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不等式及不等式組的解法掌握得較好，但，ab；abx7x1，ab；abx7x1（二）選擇題解集為；解集為；解集為；解集為；下列不等式是一元一次不等式的是()。能力。教學(xué)重點簡單的一元一次不等式（組）的解法；能運用一元一次不等式（組），解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)解。(3)在講解一元一次不等式組的步驟時，可以幫助學(xué)生歸納找解集的一般規(guī)律“同大取大，同小取小，有大x>6x-3(C)5x-6x>-3-10(D)x>1