《小螞蟻》美術(shù)教案（7篇）

Word版本，下載可自由編輯《小螞蟻》美術(shù)教案（7篇）《小螞蟻》美術(shù)教案（1）

活動目標：

1、在好玩的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體悟用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、利用學唱歌曲，體悟歌曲的氛圍。

3、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的認識。

活動過程：

1、手指嬉戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做嬉戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散漫步?????，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的?。浚úシ乓魳罚故拘∥浵?，聽著音樂做律動小嬉戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做嬉戲的？它在哪里爬呀？

——老師和幼兒一起嬉戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，辨別聲音的強和弱。

展示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的`腳步聲。為什么？”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高開心興的出門找食物去了

——幼兒拿起響板和老師一起聽著音樂演奏，快快的，歡快的。

——故事連續(xù)敘述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)覺什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該嬉戲可視狀況反復玩一次。老師留意提示孩子“小螞蟻要漸漸走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂嬉戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)覺了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，老師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

——聽辨，聽聽我的伴計是不是來得越來越多了？

老師與幼兒一起把飯團搬回家。

《小螞蟻》美術(shù)教案（2）

活動目標：

1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀看螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，試試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動預備：

1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀看過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有閱歷，認識螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引領(lǐng)幼兒觀看單只螞蟻圖片，表述已有閱歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

老師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀看多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

老師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀看預備的材料，引出活動方式。

老師：這是什么？以前它有什么用？今日我們要用瓜子來作畫。

2．師幼共同爭論怎樣進行螞蟻造型。

老師：假如我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？能夠怎樣拼？

3．請個別幼兒示范，老師幫忙拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。老師：這只螞蟻似乎在干什么？小螞蟻還能夠怎樣拼？它可能在干什么？

4．爭論怎樣使用乳膠粘貼。

老師：誰發(fā)覺這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

5．引領(lǐng)幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

老師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）老師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

老師引領(lǐng)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

提示幼兒正確使用乳膠：依據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的位置，保持畫面干凈。引領(lǐng)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同觀賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

老師：你最喜愛哪幅拼貼畫？為什么？

活動延長：

收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇連續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型。

《小螞蟻》美術(shù)教案（3）

活動目標：

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：老師應利用四圍的自然環(huán)境，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺、感受和觀賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體悟其中的美。在這個過程中，老師還應引領(lǐng)幼兒感受、觀賞、觀看和發(fā)覺美的事物的特征，例如本課程中抓住螞蟻的特征來學習。原學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學預備較煩，所以目標改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。

2．在觀看螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，試試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動預備：

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學預備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀看過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有閱歷，認識螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引領(lǐng)幼兒觀看單只螞蟻圖片，表述已有閱歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

老師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀看多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

老師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）（集體備課修改）考慮到教學預備的材料，學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。

1．師幼共同爭論怎樣進行螞蟻造型。

老師：假如我們用筆來畫小螞蟻，能夠怎樣畫？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。老師示范。

老師：這只螞蟻似乎在做什么？小螞蟻還能夠怎樣畫？它可能在做什么？

（三）老師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。

老師引領(lǐng)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的'不同動態(tài)。提示保持畫面干凈。引領(lǐng)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同觀賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

老師：你最喜愛哪幅畫？為什么？

活動延長：

能夠收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進行更豐富的造型。

《小螞蟻》美術(shù)教案（4）

活動背景

油畫棒和水粉都是一種作畫的工具，對于幼兒來說，油畫棒和水粉都是一種比較簡潔又好用的繪畫工具，油畫棒比水粉更簡潔，不過油畫棒和水粉的結(jié)合也能夠繪畫出優(yōu)秀的作品。

活動目標：

1、學習用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、增加對繪畫活動的愛好。

活動預備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）

活動過程：

（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。

老師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今日我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

展示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要立刻把它變成一幅好看的圖畫，你們相不信任？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）

我究竟能變出什么呢？好，魔術(shù)立刻開頭。

將范畫貼在黑板上說：變變變！（快速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）

你們想不想也來當魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

（二）老師請幼兒認真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（三）幼兒練習，老師指導。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小伴計說說小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互觀賞，評價。

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小伴計玩好嗎？

《小螞蟻》美術(shù)教案（5）

小螞蟻變出來了中班美術(shù)教案

活動目標：

1、學習用大小不同的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、學習用水粉筆沿著一個方向有序地平涂。

3、感受油畫棒和水粉顏料不相溶所帶來的特別繪畫效果，對此繪畫活動感愛好。

活動預備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。

2、油畫棒，黑色顏料，水粉筆，白紙，抹布。

3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

活動過程：

（一）以捉迷藏嬉戲引題激趣。

1、老師說：小伴計，你們玩過捉迷藏嬉戲嗎？（玩過）今日一群小螞蟻也要來玩這個嬉戲，我們把它們請出來吧！

2、展示范畫：請你數(shù)一數(shù)，這幅圖上一共有幾只小螞蟻？（請個別幼兒數(shù)一數(shù)。）

3、究竟有幾只呢？我們請魔術(shù)棒來幫忙（展示魔術(shù)棒）。

4、將范畫貼在黑板上說：變變變?。焖賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）現(xiàn)在螞蟻變出來了嗎？

（二）老師請幼兒認真觀看小螞蟻。

1、觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2、師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3、你們想不想也用魔術(shù)棒來變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

（三）示范畫螞蟻和刷背景色。

1、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代作畫步驟：圓圓的頭——圓圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（四）幼兒練習，老師指導。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小伴計說說小螞蟻的故事。

（五）幼兒相互觀賞，評價。

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小伴計玩好嗎？

繪畫《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動目標

1.引領(lǐng)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產(chǎn)生愛好，體悟創(chuàng)作的歡樂。

活動預備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入

談話引起幼兒愛好。

老師：小伴計，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭論，說說自己的發(fā)覺

二、綻開

1.溝通夏天的變化

老師：小伴計，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引領(lǐng)幼兒溝通自己對夏天的熟悉和體悟。

2.夏天的顏色

老師：假如我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色能夠表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，能夠表現(xiàn)酷熱。

藍、綠色看上去比較冷，能夠表示涼快。

3.交代要求，引領(lǐng)作畫，老師指導。

老師：今日我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更好看。

4.幼兒作畫，老師巡回指導。

鼓舞幼兒在繪畫中能夠相互商議?，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請小伴計依據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

好看的彩帶（中班美術(shù)）

活動目標：

熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維力量，鼓舞幼兒大膽表述，讓幼兒認識曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒宇A備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品?；顒舆^程：

一、組織教學

1、問早問好互動小嬉戲

2、引入“小伴計們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。

二、基本部分

1、引領(lǐng)幼兒觀看：“小伴計們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指導?/p>

三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最終可分給幼兒彩條玩耍。

剪紙活動：春天的花園

活動目標

1、連續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體悟剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動預備

1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室四圍。

活動過程

1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展現(xiàn)老師范畫，重點引領(lǐng)幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小伴計們看看她帶了什么禮物來呀？（展現(xiàn)范圖）

2、學習剪紙

1）我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，引發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出好看的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，老師巡回指導（指導力量差的幼兒學會剪，引發(fā)力量強的幼兒剪出各種各樣的'花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）

4、評價展現(xiàn)：將作品展現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標準互評。

中班美工夏天的風景

活動目標

1、引領(lǐng)幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體悟集體制造的歡樂。

活動預備

1、組織幼兒觀看認識夏季特征和四圍生活環(huán)境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒愛好。老師提問：小伴計，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色能夠表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問分組進行爭論，溝通自己小組對夏天的熟悉和體悟，并選出一個幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，能夠表現(xiàn)酷熱；藍、綠色看上去比較冷，能夠表示涼快。

2、交代要求，引領(lǐng)作畫，師指導。老師：今日我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商議?好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更好看。幼兒作畫，老師巡回指導。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議?，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成目標。

3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小伴計依據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。活動延長開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

好看的帆船（中班美術(shù)）

一、活動名稱：好看的帆船

二、活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒運用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對顏色的感受力。

3、進展幼兒的想象力、制造力。

三、活動預備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激活幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小伴計看，這是什么地方？大海上有什么？

2、引發(fā)幼兒觀看四圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引領(lǐng)幼兒共同爭論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2、引領(lǐng)幼兒觀看“大?！鄙献灾频姆?，爭論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引領(lǐng)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是利用反復折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，老師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、引發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同觀賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體悟勝利的樂趣。

3、幼兒自由舉辦“帆船競賽”。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

活動目標：

1、利用玩顏色，對顏色的變化感愛好。

2、學習簡潔的拓印方法，進展幼兒的想象力。

活動預備：

預備紅、黃、藍三種顏料，每人預備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好。

師：“今日王老師要請小伴計一起來當小小魔術(shù)師好不好？”

老師展示調(diào)色盤，引領(lǐng)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤子里預備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引領(lǐng)幼兒大膽的試試變色嬉戲。

(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2）幼兒進行調(diào)色操作，老師觀看，并進行適當指導。鼓舞幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小伴計來變魔術(shù)了，看看哪個小伴計變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面。

（3）學習拓印的方法：（師展示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴計不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準時鼓舞、表揚一些作品富有制造力的幼兒。

《小螞蟻》美術(shù)教案（6）

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小螞蟻》含反思

作為一名老師，通常需要預備好一份教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小螞蟻》含反思，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

設計意圖：

在日常生活中我觀看到幼兒對手指印畫特別有愛好，總是在查找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，布滿了奇怪???和愛好,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激活幼兒對手指印畫的愛好,滿意幼兒的`奇怪???心，進展幼兒的觀看、想象和語言表述力量。

活動目標：

1、認識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激活幼兒對手指印畫的愛好。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、激活幼兒在集風光前大膽表述、溝通的愛好。

活動預備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引領(lǐng)，引起幼兒活動愛好。

二、觀看螞蟻圖片，認識螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。利用觀賞螞蟻圖畫，認識螞蟻的生活習性。

三、老師范畫，幼兒掌控繪畫的方法。

(1)個別幼兒試試印畫，找出印畫的方法。

(2)老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順次。

四、幼兒繪畫，老師提出留意事項，并進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展現(xiàn)作品，體悟勝利的樂趣。

活動反思：

活動中引領(lǐng)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去研發(fā)問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，幫忙孩子增加自信