《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)詞文化的魅力。

2、理解古詩(shī)詞句的意思，借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇怪景象。

3、進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，學(xué)習(xí)品詞析句方法，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言之美。

重點(diǎn)：

理解詩(shī)句，感受疾風(fēng)驟雨之美和詩(shī)人愛(ài)祖國(guó)大好河山的情懷。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)品詞析句的方法，感受詩(shī)的美，愛(ài)上古詩(shī)詞。

教學(xué)過(guò)程：

一激情導(dǎo)課

同學(xué)們，前段時(shí)間電視上有一個(gè)特殊火的節(jié)目叫中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，你們都看過(guò)嗎？當(dāng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)叫飛花令，知道嬉戲規(guī)章嗎？（主持人給出一個(gè)字，兩個(gè)選手一人一句來(lái)背帶這個(gè)字的詩(shī)句，中間不行以停，否則就輸了。）那今日我們也來(lái)做這樣一個(gè)嬉戲，但我們要降低難度。老師給出一個(gè)字，我們?nèi)嘁黄饋?lái)輪番搶背含有這個(gè)字的詩(shī)句，不行以重復(fù)，中間不行以斷。預(yù)備好了嗎？老師給出的字是雨。（同學(xué)輪番背詩(shī)）

雖然是一個(gè)小小的嬉戲，但老師看到了大家日常豐厚的積累，為你們點(diǎn)個(gè)贊。雨千姿百態(tài)，在不同詩(shī)人眼中也總是風(fēng)情萬(wàn)種，這節(jié)課我們就跟隨宋代聞名詩(shī)人蘇軾，走進(jìn)一場(chǎng)特殊的西湖雨。抬起手，和老師一起書寫課題。望的第三筆是豎提沒(méi)有點(diǎn)，醉左邊的酒瓶中可不能少了這一橫呀！來(lái)讀讀這長(zhǎng)長(zhǎng)的題目，你從詩(shī)題中知道了什么？（6月27日是寫詩(shī)的時(shí)間，當(dāng)時(shí)是盛夏季節(jié)，望湖樓是寫詩(shī)的地點(diǎn)，是西湖邊的一座觀景樓，醉是寫詩(shī)的一種狀態(tài)，書是寫下這首詩(shī)。）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。蘇軾在6月27日這一天，在望湖樓這個(gè)地方，寫下了這么一首流傳千古的詩(shī)篇。對(duì)于你認(rèn)識(shí)多少呢？（蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，是北宋文學(xué)家書法家，畫家，美食家，建筑家，是不行多得的全才。你是從他的成就方面介紹的；他的詩(shī)歌題材廣泛，清爽豪健，善用夸張和比如，獨(dú)具風(fēng)格，你是從他的詩(shī)歌風(fēng)格來(lái)介紹的。他的作品《飲湖上初晴后雨》《贈(zèng)劉景文》《有美堂暴雨》你是從他作品方面介紹的。并稱，你是從世人對(duì)他的評(píng)價(jià)上介紹的。讓我們走進(jìn)古詩(shī)，去品讀，去吟誦，去感受寫詩(shī)的情懷。

二民主導(dǎo)學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀古詩(shī)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。誰(shuí)來(lái)讀一讀，你來(lái)。

（1）指名讀。你讀的字正腔圓聲音嘹亮。

（2）再指名讀。有沒(méi)有人和他pk一下你來(lái)。你不僅讀得正確，還讀出了節(jié)奏，這樣讀詩(shī)真好。

（3）小組pk讀（同學(xué)們個(gè)人讀得這樣好，小組讀肯定也不差。三個(gè)小組讀。你們組精神面貌最佳，你們來(lái)；你們組聽(tīng)得最仔細(xì)，試一試。）

（4）男女一人一句讀。（在古詩(shī)中一行為一句。評(píng)價(jià)：男女搭配，讀詩(shī)不累。）

（5）我們一起來(lái)讀。

同學(xué)們，學(xué)古詩(shī)，讀通了，讀出節(jié)奏了，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，咱們還得讀懂它的意思，品嘗古詩(shī)的文字之美。

目標(biāo)：自由讀古詩(shī)，邊讀邊想象你眼前仿佛消失了什么畫面。找出你最觀賞的詞句，做好批注。

讀了________句，我仿佛看到了______，聽(tīng)到了______，想到了______。這句中我最觀賞的詞是______，這個(gè)詞______。

同學(xué)自學(xué)，師巡察指導(dǎo)。

展現(xiàn)溝通

1．品讀古詩(shī)。

老師在剛才的巡察中發(fā)覺(jué)我們每個(gè)小組都各抒己見(jiàn)，仔細(xì)專注。我特殊觀賞大家。哪個(gè)小組情愿把你們學(xué)習(xí)的成果和大家做一個(gè)溝通呢！

預(yù)設(shè)一：黑云翻墨未遮山。

讀這句話，我仿佛看到了滿天的烏云翻滾而來(lái)，好像聽(tīng)到了轟隆隆的打雷聲，想到了這烏云不就像打翻的墨汁嗎？我最觀賞的詞是翻墨，這個(gè)詞中呈現(xiàn)了天上的云所呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，黑壓壓的，擴(kuò)散很快，就像打翻的墨汁一樣。我還知道這句是下雨前天上的景象。（生補(bǔ)充）

你說(shuō)的真好，你能讀出下雨前天上的景象嗎？指名讀，再指名讀。黑壓壓的烏云來(lái)勢(shì)狠厲，在天空中快速擴(kuò)散，讀。

黑云來(lái)勢(shì)狠厲，雨也不甘示弱。

預(yù)設(shè)二，白雨跳珠亂入船。

讀這句話，我仿佛看到了豆大的雨滴從天上傾巢而出，他們蹦到了船上，蹦到了岸邊，也蹦在了湖中，仿佛聽(tīng)到了雨噼里啪啦的聲音，想象到它們就像跳動(dòng)的珍寶一樣。我最觀賞的詞是跳珠，這個(gè)詞寫出了雨的大和猛。（生補(bǔ)充）亂字能夠看出雨下的很大，下的很雜亂。我認(rèn)為白雨的白字，不僅寫出了雨的顏色，而且凸顯了雨下得很大，大的我們都看到了它的顏色。

同學(xué)們說(shuō)的真好，放眼遠(yuǎn)望，雨急雨大，聚焦近處，雨猛雨密。這場(chǎng)雨用一個(gè)詞來(lái)形容，真是__？滂沱大雨，瓢潑大雨，傾盆大雨。

蘇軾特殊喜愛(ài)這句中的跳珠，十五年后，五十歲的蘇軾再返西湖，特意寫道：還來(lái)一醉西湖雨，不見(jiàn)跳出十五年。

雨點(diǎn)像跳動(dòng)的珍寶，跳在了船上，跳在了湖里，也跳進(jìn)了詩(shī)人的詩(shī)中。讀

一團(tuán)黑云和一陣白雨，一黑一白形成了顏色美；一翻墨一跳珠，形成了動(dòng)態(tài)美，讀。

所以短短時(shí)間，黑云翻墨，白雨跳珠，蘇軾看到了__＿。

短短時(shí)間，深深筆尖，有感而發(fā)，蘇軾寫下了__＿。

黑云白云過(guò)后，天地又會(huì)是怎樣一番景象呢！

預(yù)設(shè)三卷地風(fēng)來(lái)忽吹散

我仿佛看到了卷地而來(lái)的風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬就將烏云吹散，白雨吹走，好像聽(tīng)到了風(fēng)吹的聲音。我最觀賞的是卷地這個(gè)詞，卷地說(shuō)明風(fēng)很大。我最觀賞忽，說(shuō)明風(fēng)來(lái)的突然，也說(shuō)明天地變化之快。

一個(gè)忽字，將天地之間的變化呈現(xiàn)出來(lái)，忽字用的多精妙。讀

預(yù)設(shè)四望湖樓下水如天

我看到了疾風(fēng)驟雨過(guò)后，望湖樓下水天相接，一片汪洋。我最觀賞水如天，說(shuō)明雨很大，樓下一片汪洋，凸顯景色之美。這一句寫出了靜態(tài)的美，它就像一幅好看的畫卷，有樓，有藍(lán)天，有一片汪洋之水。

說(shuō)的真好，你來(lái)讀。

所以短短時(shí)間，卷地風(fēng)散，水天一色，蘇軾又看到了______

短短時(shí)間，揮毫潑墨，文思泉涌，蘇軾寫下了______。

云散了，風(fēng)停了，雨止了，這時(shí)站在望湖樓上的你，看到水天一色之景，此情此景，怎能不讓人沉醉？鐘愛(ài)西湖的大詩(shī)人蘇軾又一次醉了，這回他醉在了西湖的景中。（醉下加著重號(hào)）

2吟誦抒情。

醉于酒，醉于景，蘇軾禁不住提筆寫下了千古名篇。

醉于酒，醉于景，更醉于詩(shī)，讓我們都來(lái)做一回大詩(shī)人。

最終讓我們帶著對(duì)這場(chǎng)雨的贊嘆，和雨后景色的沉醉，一起來(lái)背。

3拓展雨詩(shī)

課前我們背誦了很多描寫雨的美麗詩(shī)篇，剛才又領(lǐng)會(huì)了這場(chǎng)即來(lái)就去的西湖雨，夏季的雨總是與風(fēng)為伍，和雷相伴，給人一種很強(qiáng)的震撼力。老師給大家?guī)?lái)了幾首雨詩(shī)，你來(lái)讀一讀，看看腦海中消失了什么景象？

暴雨韋莊

江村入夏多雷雨，曉作狂霖晚又晴。

波浪不知深幾許，南湖今與北湖平。

西樓曾鞏

海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷.

朱樓四周鉤疏箔,臥看千山急雨來(lái).

有美堂暴雨蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開(kāi)。

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)。

同學(xué)說(shuō)說(shuō)這幾