為有源頭活水來作文

為有源頭活水來作文這個(gè)暑假媽媽陪我閱讀學(xué)習(xí)了幾篇唐宋詩(shī)人的美詩(shī)佳詞，其中唐宋八大家之一的朱熹所作的一篇《觀書有感》中的兩句詩(shī)“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”給我留下了很深的印象，改為白話文的意思是這樣的——作者自己?jiǎn)栕约哼@“半畝方塘”為什么這么清澈呢？然后他自己回答因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來，才使得它這么清澈。

我不由得就想起了我們四流南路第一小學(xué)一直開展的《三字經(jīng)》閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。其實(shí)一開始我對(duì)于《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)是很排斥的，我覺得，平時(shí)無論是學(xué)習(xí)生活還是課外的業(yè)余活動(dòng)對(duì)于我們來說已經(jīng)很充實(shí)了，為什么還要再要求我們來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》這樣晦澀難懂的大部頭呢？對(duì)我們的成長(zhǎng)能夠帶來什么益處呢？帶著這個(gè)疑問，我聽完了由學(xué)校曹校長(zhǎng)親自為我們上的第一堂《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)課，毫不夸張的說，聽完這堂既生動(dòng)又有教育意義的學(xué)習(xí)課，我腦海里原本固有的對(duì)三字經(jīng)“不過就是三個(gè)字三個(gè)字的死記硬背”的僵化概念直接被扭轉(zhuǎn)了過來。

記得曹校長(zhǎng)的課上對(duì)"能溫席，小黃香，愛父母，意深長(zhǎng)?！边@句話進(jìn)行了重點(diǎn)的講解，她提到，小黃香是漢代一位孝敬長(zhǎng)輩而名留千古的好兒童，不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才。曹校長(zhǎng)用我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活現(xiàn)狀來對(duì)比了小黃香，她告訴我們，父母對(duì)我們的愛與恩情比天高、比地厚，是人世間最偉大的力量，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長(zhǎng)大才會(huì)愛社會(huì)，愛祖國(guó)。是啊，我們現(xiàn)在家境普遍都十分優(yōu)越，幾乎等同于過著衣來伸手飯來張口的生活，可是我們有沒有真正的懂得父母親對(duì)我們付出了怎樣的愛呢？我們有沒有想過該如何的回報(bào)這樣深厚的愛呢？

上完這堂課后，我發(fā)現(xiàn)班里有好多同學(xué)都自發(fā)的準(zhǔn)備了各種各樣的筆記本，認(rèn)真的作起了《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)筆記。我知道，同學(xué)們跟我一樣，深深的認(rèn)識(shí)到了《三字經(jīng)》這部國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的教育意義。于是，在后來的幾節(jié)課里，我們?cè)诎嘀魅魏卫蠋熒鷦?dòng)有趣的語言中知道了“融四歲，能讓梨”，懂得了謙讓是美德；學(xué)習(xí)了“若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士”，明白了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)習(xí)了“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴”，知道了一定要勤奮苦學(xué)……這些都讓我們學(xué)到了太多原來不知道的歷史典故，并知道三字經(jīng)里有太多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，只要向他們學(xué)習(xí)，就能有所作為。

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代偉大的文學(xué)家留給現(xiàn)代人的閃閃發(fā)光的星星，映著那如太陽(yáng)般燦爛的中國(guó)古代歷史，在我們混沌的