科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范習(xí)題

第一部分科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范引論1.為什么要培養(yǎng)學(xué)生從事科研與學(xué)術(shù)的“底線意識”？下列說法正確的是？有助于學(xué)生規(guī)避學(xué)術(shù)風(fēng)險有助于縮短我國與發(fā)達(dá)國家質(zhì)檢科研嚴(yán)謹(jǐn)度的差距有助于建設(shè)好科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)科體系2.下列說法錯誤的是？所有的規(guī)范的評判都涉及到“善惡正邪”的價值判斷3.哈佛模式下的引證規(guī)范的特點是？插句式關(guān)于科研倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范的描述不正確的是？在具體學(xué)術(shù)規(guī)范尚未觸及的空白，科研倫理原則對科研工作者僅僅具有道德約束作用5.請選擇您認(rèn)為正確的答案？精確、高效、責(zé)任是科研誠信基本要求的應(yīng)有之義論文寫作規(guī)范是技術(shù)性的學(xué)術(shù)規(guī)范的重要內(nèi)容建立學(xué)術(shù)規(guī)范的終極目的是保護(hù)科研活動參與者獨創(chuàng)的智力勞動成果，確保知識生產(chǎn)過程務(wù)實求真科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范的建立除了約束科研活動和科研工作者，更重要的是為解決科研成果爭議提供指導(dǎo)方針和處理原則6.關(guān)于我國科研規(guī)范體系的建立，您認(rèn)為正確的答案？由于我國科研體系發(fā)展比較晚，該領(lǐng)域的規(guī)范直到上個世紀(jì)九十年代才開始逐漸確立近些年來，各高校紛紛建立學(xué)術(shù)道德專門工作機(jī)構(gòu)，制定、解釋和評估學(xué)術(shù)道德方面的規(guī)定以及展開學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查答辯制度是檢驗科研質(zhì)量，確保學(xué)術(shù)規(guī)范的制度之一下列選項不屬于違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的是？學(xué)術(shù)水平低8.在科學(xué)研究的倫理原則中，科技工作者應(yīng)該堅持科學(xué)研究的客觀性，杜絕蓄意的捏造、作假和對研究成果的曲解，指的是？誠信原則9.科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)秉持什么樣的價值導(dǎo)向?實事求是造福人類規(guī)范精簡關(guān)于科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范的價值目標(biāo)，關(guān)于“求美”的含義下列說法錯誤的是？求美體現(xiàn)了科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范的目的價值關(guān)于科研倫理規(guī)則的起源，下列說法錯誤的是？二十世紀(jì)初期，科研倫理規(guī)范進(jìn)入蓬勃發(fā)展時期，各國紛紛就科研倫理達(dá)成了一些共識，乃至起草了相關(guān)國際公約歷史學(xué)大家章開沅先生講：“什么是史學(xué)，史學(xué)是歷史學(xué)者人格、良知和學(xué)識的結(jié)合，絕不是一個單純的學(xué)習(xí)的過程?！边@告訴我們身為一名學(xué)術(shù)活動的參與者要恪守的科研倫理規(guī)范不包括？依從權(quán)勢第二部分引注規(guī)范及其盲區(qū)13.請選擇您認(rèn)為正確的答案？哈佛體系需要用括號標(biāo)注作者，年份，頁碼，在參考文獻(xiàn)中再將所有信息列明溫哥華體系就是使用上標(biāo)（1，2，3，4，5）通過腳注或者尾注的形式將文獻(xiàn)的信息標(biāo)示出來溫哥華體系優(yōu)點在于能夠同時給出作者信息和文獻(xiàn)信息。在腳注或尾注中還可以寫出文獻(xiàn)頁碼循環(huán)數(shù)字編碼引注格式用加括號或上標(biāo)的數(shù)字在文本中作注釋，與數(shù)字相對應(yīng)的是論文最后的參考文獻(xiàn)條目14.什么情況下需要引注？使用了其他文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、表格、圖表、圖片等顯在的資料信息當(dāng)描述或討論某個作者的理論、模型、實踐、案例或其他研究成果，或用他的研究成果來證實你的觀點用文獻(xiàn)的釋義來支持和加強你的論證的正確性和重要性當(dāng)你要強調(diào)某個在學(xué)界受到一定程度認(rèn)可和支持的理論、模型或?qū)嵺`的時候，需要多條文獻(xiàn)支持時15.請選擇您認(rèn)為正確的答案？如果引文作者非常著名，引用他僅僅是為了增加論文色彩，可以不標(biāo)注完整的文獻(xiàn)出處。直接援引他人的文字或觀點，必須加腳注如果引用一句名言，但你對引文的作者不能十分肯定，那么最好還是加上完整的出處當(dāng)轉(zhuǎn)述某個你認(rèn)為非常重要，或者有可能成為辯論焦點的作者論文時，而且這種轉(zhuǎn)述是超出常識范圍的，必須引注為什么需要引注？請選出您認(rèn)為正確的答案。引注將作者的論文和已有的知識體聯(lián)系起來只有通過引注才能使學(xué)術(shù)論文更具有可信性引注可以幫助寫論文的學(xué)生構(gòu)建、組織、支持以及傳達(dá)論點17.請選擇您認(rèn)為正確的答案？引注的質(zhì)量對于學(xué)術(shù)論文的可信性是極其重要的。論點的好壞是與支持它們的參考文獻(xiàn)的好壞是一致的引注不僅將作者的論文與已有的研究連接起來，還能清晰地區(qū)分出作者自己的觀點和其他學(xué)者的觀點18.將作者的權(quán)威性與作品的權(quán)威性混同的表現(xiàn)有？一味引用權(quán)威作者的作品，不管其作品是否權(quán)威19.以下哪些行為不符合引注規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范呢？過度引用，注釋的篇幅過于膨脹，堆砌典故與繁瑣注釋天下論文一大抄，對別的人的論文進(jìn)行編輯、組合、匯編，但同時所有拼湊的文字均加了引注借用別人的論文框架，換幾個例子了事查閱前人的論文和著作，把別人的論文次序打亂，重新編織自己的論文20.參考文獻(xiàn)和引注文獻(xiàn)，即關(guān)于bibliography和references的說法正確的是？參考文獻(xiàn)總體的數(shù)量要大于等于引用文獻(xiàn)在引注文獻(xiàn)的使用上，鼓勵使用原始文獻(xiàn)，即第一手文獻(xiàn)選擇文獻(xiàn)，需要選擇具有準(zhǔn)確性、權(quán)威性、可靠性的參考文獻(xiàn)21.請選擇您認(rèn)為正確的答案？引用了別人的語句或觀點并不是都要加引注的，不需要一注到底根據(jù)科研領(lǐng)域的慣例，小結(jié)和結(jié)論是不需要加腳注的22.下列哪個是國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局和中國標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會發(fā)布的現(xiàn)行參考文獻(xiàn)標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)？《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》23.以下哪些參考文獻(xiàn)符合GB/T7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)范要求?哈里森，沃爾德倫.經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與金融數(shù)學(xué)[M].謝遠(yuǎn)濤，譯.北京：中國人民大學(xué)出版社，2012:235-236上海市食品藥品監(jiān)督管理局課題組.互聯(lián)網(wǎng)藥品經(jīng)營現(xiàn)狀和監(jiān)管機(jī)制的研究[J].上海食品藥品監(jiān)管情報研究，2008(1)：8-11在提供和著錄引文時，應(yīng)該遵循以下哪些原則？①原則上使用原始文獻(xiàn)，避免采用轉(zhuǎn)引的方式；②引用以必要、適當(dāng)為限；③引用不得改變或歪曲被引內(nèi)容的原貌原義；④引用原則上使用最優(yōu)或最新版本；⑤引用標(biāo)注應(yīng)該完整、準(zhǔn)確地顯示被引作品的相關(guān)信息；⑥引用網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該慎重，引用信息包括相關(guān)的時間信息。⑦直接引用別人的文章必須使用引號①②③④⑤⑥⑦25.以下說法正確的是？如何評價論文是否優(yōu)良，除了無法量化的同行評議以外，一項值得爭議但是相對合理的指標(biāo)就是引用率26.請選擇您認(rèn)為正確的答案？“注明出處義務(wù)”是引注規(guī)范的道德義務(wù)之一學(xué)術(shù)作品是一項累進(jìn)的事業(yè)，是需要在前人的知識成果基礎(chǔ)上作知識增量活動，承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)是起碼的道德義務(wù)通過引注我們可以核查文本，尋找文本的“蹤跡”，了解知識創(chuàng)作過程中作者觀點或者某一理論學(xué)派形成的前世今生，是實現(xiàn)引注規(guī)范的認(rèn)知功能的表現(xiàn)27.以下哪些選項體現(xiàn)了引注規(guī)范的道德功能？引注是向所有作者辛勤勞動成果致敬——這表明你在你的成果中認(rèn)可了他們作者通過引用、詮釋而承認(rèn)前人的貢獻(xiàn)，前人因此獲得了名聲得分，這是學(xué)術(shù)界公平競爭的基礎(chǔ)該引注卻不引注，是應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的，因為你從原作者那里不公平地竊取了本應(yīng)屬于他的認(rèn)可和榮譽28.在知識領(lǐng)域支持文獻(xiàn)引注的原因包括？有利于追溯一個思想觀點的源頭在論文中支持強化個人觀點，使論點更具有效力幫助形成知識網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識傳播認(rèn)可他人的智慧成果29.下列有關(guān)腳注發(fā)展史的說法正確的是？格拉夫敦的《腳注趣史》用幽默的筆調(diào)系統(tǒng)地考察了腳注作為現(xiàn)代歷史學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的演變過程古羅馬立法者“在法律條文中精確地引注以前的法律文獻(xiàn)”。一些早期的手抄卷中也運用了注解、檢索目錄、解釋等方式指明了文獻(xiàn)出處印刷術(shù)的發(fā)展刺激了人們寫作的欲望，并讓寫作成為一種謀生技能30.就文獻(xiàn)來源的交待而言，一般應(yīng)包括以下幾個文獻(xiàn)要素？主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁碼+出版或發(fā)表事項請選擇您認(rèn)為錯誤的答案？在提供和著錄引文時，不允許引用原著者之前的引文學(xué)術(shù)不端行為及其治理32.以下關(guān)于學(xué)術(shù)準(zhǔn)則的說法正確的是？尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，通過引證承認(rèn)和尊重他人的研究成果和優(yōu)先權(quán)，相互尊重，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主的重要一環(huán)科技工作者應(yīng)遵循相應(yīng)學(xué)科的不同要求和學(xué)術(shù)共同體約定俗成的專業(yè)慣例是以身作則，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的表現(xiàn)科技工作者不應(yīng)參加與本人專業(yè)領(lǐng)域不相干的成果鑒定、論文評閱或?qū)W位論文答辯等活動是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對浮躁作風(fēng)的體現(xiàn)遵紀(jì)守法，弘揚科學(xué)精神的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則體現(xiàn)在正確對待各種自然現(xiàn)象，不得參與、支持任何形式的偽科學(xué)。33.關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的起草背景的說法正確的是？一些明顯的學(xué)術(shù)不端行為久治難愈，一些階段性得以清查的問題接連不斷復(fù)發(fā)。學(xué)術(shù)不端行為違背學(xué)術(shù)誠信，阻礙社會進(jìn)步，破壞社會公平、公正，滋長了學(xué)術(shù)人的浮躁之風(fēng)和功利之心。道德規(guī)范是自律。制度建設(shè)是他律，《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》是對學(xué)術(shù)主體的外部剛性約束，具有較強的威懾力。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校的立校之本，風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)是科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)興旺的基石。34.關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的效力層級、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的說法中，請選擇您認(rèn)為正確的答案？教育部于2016年出臺了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》。高校處理學(xué)術(shù)不端行為的依據(jù)由規(guī)范性文件上升為部門規(guī)章。《辦法》共8章，41條。結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外高校預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的實踐。強調(diào)了程序正當(dāng)、當(dāng)事人合法利益保護(hù)。《辦法》的制度設(shè)計囊括了總則、教育與預(yù)防、受理與調(diào)查、認(rèn)定、處理、復(fù)核、監(jiān)督等方面35.《辦法》的主要內(nèi)容包括？明確政府和高校在預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為中的職責(zé)，健全學(xué)術(shù)不端行為的教育與預(yù)防和治理體系明確學(xué)術(shù)不端行為的概念和類型規(guī)范對責(zé)任人的處理及救濟(jì)制度，建立相關(guān)的保障與監(jiān)督機(jī)制健全舉報受理及組織調(diào)查的程序規(guī)則36.請選擇您認(rèn)為正確的答案？高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)堅持預(yù)防為主、教育與懲戒結(jié)合的原則未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名，未經(jīng)他人許可而不當(dāng)使用他人署名，是《辦法》規(guī)定的學(xué)術(shù)不端行為的類型之一除了兜底條款，《辦法》規(guī)定了對學(xué)術(shù)不端行為的四項處理措施37.以下關(guān)于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的說法正確的是？學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，還應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的學(xué)籍處分。學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，由學(xué)位授予單位作暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷學(xué)位等處理。學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，可能會獲得通報批評的處分學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，還可能撤銷學(xué)術(shù)獎勵或者榮譽稱號以下不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是？使用了他人未正式發(fā)表的數(shù)據(jù)，但已事先征得數(shù)據(jù)所有者的同意，并明確說明數(shù)據(jù)來源。39.關(guān)于“剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果”，您認(rèn)為正確的說法是？抄襲是將他人作品的全部或部分，以或多或少改變形式或內(nèi)容的方式當(dāng)作自己的作品。剽竊是未經(jīng)他人同意或授權(quán)，將他人的語言文字、圖表公式或研究觀點，經(jīng)過過編輯、拼湊、修改后加入到自己的論文等材料中，并當(dāng)作自己的成果。即便沒有逐字逐句抄襲他人的成果，而是改寫成自己的文字，如果缺少引注等形式對他人成果表示足夠的承認(rèn)，則仍然屬于剽竊，系學(xué)術(shù)不端行為。侵占他人學(xué)術(shù)成果是將他人的成果據(jù)為自己所有，違規(guī)署名。40.如何避免抄襲、剽竊，您認(rèn)為正確的說法是？當(dāng)前，我們正處于大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣轉(zhuǎn)型時期，各種規(guī)范將抄襲、剽竊作為重點打擊、整治對象。看完諸多文獻(xiàn)以后，學(xué)生一定要想方設(shè)法鍛煉自己獨立的寫作與表達(dá)，不斷練習(xí)。抄襲、剽竊是所有學(xué)術(shù)不端行為中最容易甄別的，只要將論文、著作進(jìn)行比對即可，從證據(jù)學(xué)的角度，舉證成本是最低的。不能抄、不可以抄、不要抄，要自己寫，這是個基本的底線。下列屬于引用的正確做法是？使用自己的語言來表述引文中的相關(guān)內(nèi)容并加以標(biāo)注42.關(guān)于規(guī)避學(xué)術(shù)不端的方法，您認(rèn)為正確的答案是？高等學(xué)校師生，應(yīng)當(dāng)運用好知識產(chǎn)權(quán)查詢系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫齊全、收錄完備的學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)，對學(xué)術(shù)文章進(jìn)行在線查詢自糾，刪除學(xué)術(shù)不端內(nèi)容，規(guī)范引注行為。查重沒有問題，并不意味就不會涉嫌剽竊。在寫作時，我們可以對照引注規(guī)范進(jìn)行自查自糾、正確的援引，從而有效避免無意的抄襲、剽竊。避免抄襲、剽竊的一個重要的方式，就是將自己的未出版的文章、著作給別人看，尤其是給導(dǎo)師審核，求其把關(guān)、指正、提出中肯的意見。43.如何理解偽造研究數(shù)據(jù)？偽造數(shù)據(jù)是很多學(xué)科（尤其是理工科）中相當(dāng)突出的一項學(xué)術(shù)不端行為。研究數(shù)據(jù)是形成科學(xué)研究結(jié)論的重要基礎(chǔ)，研究結(jié)果的可靠性依賴于研究數(shù)據(jù)的真實、可信。舍恩學(xué)術(shù)丑聞事件是典型的數(shù)據(jù)造假的案例對于科研數(shù)據(jù)、資料、文獻(xiàn)、注釋進(jìn)行偽造，或者捏造事實、編造虛假研究成果均為學(xué)術(shù)不誠實、不誠信的體現(xiàn)，均應(yīng)納入到學(xué)術(shù)不端行為的范疇。44.關(guān)于偽造注釋的說法，您認(rèn)為正確的答案是？偽注是在作品中，不注明實際閱讀的文獻(xiàn)，而是弄虛作假，標(biāo)注自己沒有實際閱讀的文獻(xiàn)，從而蒙蔽讀者的行為。偽注的主要表現(xiàn)形式是“以此代彼”“張冠李戴”“李代桃僵”。引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實說明。偽注形式包括？自吹自擂——不管有無關(guān)聯(lián)、有無必要，把自己的論著盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之中;逼良為娼”——有些雜志或明或暗地要求作者多引用自己雜志的論文，以提高其雜志的引用率，提升其檔次;下列關(guān)于著錄參考文獻(xiàn)的做法中，正確的是？只是間接引用別人論文的一句話，但不避麻煩，還是在參考文獻(xiàn)中著錄該論文。47.下列案例中屬于學(xué)術(shù)不端的有？孫某抄襲了一篇文章后，將導(dǎo)師署為第一作者，自己為第二作者發(fā)到某雜志，因其導(dǎo)師名氣大，其文被采納刊發(fā)，導(dǎo)師表示默許。后文章被人舉報，其導(dǎo)師也被視為有學(xué)術(shù)不端之嫌張某寫了一篇文章準(zhǔn)備發(fā)表，拿給其導(dǎo)師請其提出修改意見。其導(dǎo)師看過文章后，感覺文章不錯，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列為第一作者。張某在壓力之下不得不屈從鄭某寫了一篇文章，為了讓自己的文章看起來更好一些，把一些自己沒看過的書也添加到參考文獻(xiàn)的目錄中王某發(fā)表了一篇文章，其文章實為將國外的一些文章翻譯過來又節(jié)選拼湊到一起。為了不被發(fā)現(xiàn)，其選擇的文章均為一些國外小刊物所載48.關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的動機(jī)、影響因素說法錯誤的是？促使學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的主要是外部動機(jī)，外部名利動機(jī)大于內(nèi)在動機(jī)的影響49.學(xué)術(shù)不端的定義，以下說法正確的是？1992年美國國家科學(xué)院、國家工程院和國家醫(yī)學(xué)研究院組成的22位科學(xué)家小組將學(xué)術(shù)不端界定為偽造、抄襲、篡改《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》將學(xué)術(shù)不端行為概括為高等學(xué)校及其教學(xué)科研人員、管理人員和學(xué)生，在科學(xué)研究及相關(guān)活動中發(fā)生的違反公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、違背學(xué)術(shù)誠信的行為。除了申請課題、實施研究、撰寫論文等常規(guī)的科研活動之外，學(xué)術(shù)活動應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)張性解釋，即還應(yīng)包括申報榮譽、獎勵、人才項目等與科研息息相關(guān)的申請評價活動。50.何謂公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則？請選擇您認(rèn)為正確的答案。學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，要求學(xué)術(shù)研究人員普遍遵守、嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)術(shù)共同體成員必須熟悉和掌握學(xué)術(shù)研究的行為準(zhǔn)則，并在實際行動中遵守這些準(zhǔn)則。只有遵守學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，才能在學(xué)術(shù)共同體中得到認(rèn)可，如果違反了學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，就要受到否定51.在所有學(xué)科、所有科研活動中，公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)準(zhǔn)則包括以下哪些選項？遵紀(jì)守法，弘揚科學(xué)精神嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對浮躁作風(fēng)公開、公正，開展公平競爭相互尊重，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主科研活動中的人機(jī)關(guān)系52.關(guān)于導(dǎo)師對學(xué)生的基本職責(zé)，請選擇您認(rèn)為正確的答案？研究生導(dǎo)師是指導(dǎo)研究生的第一責(zé)任人，對于研究生的培養(yǎng)是一種全過程的培養(yǎng)目前我國研究生導(dǎo)師指導(dǎo)制度仍然以單一導(dǎo)師制為主體，即由一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的學(xué)習(xí)、研究、生活等方面的指導(dǎo)工作研究生從“學(xué)”到“研”是一個系統(tǒng)培養(yǎng)的過程，貫穿于知識學(xué)習(xí)、實驗研究、論文撰寫和答辯等諸多環(huán)節(jié)導(dǎo)師對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)因材施教，培養(yǎng)方式應(yīng)當(dāng)差異化53.關(guān)于導(dǎo)師對學(xué)生科學(xué)精神和人生觀的影響，請選擇您認(rèn)為正確的答案？應(yīng)當(dāng)提倡科學(xué)精神與人文精神相互滲透、融合，培養(yǎng)學(xué)生的強烈的社會責(zé)任感和道德感人文精神是人的生命意志實現(xiàn)自我超越的表現(xiàn)，主要指向人類自身，以人為本位，強調(diào)其主體性、理想性、價值性、高貴性、尊嚴(yán)性等等。只有高揚人文精神，才能避免科學(xué)主義的無限制擴(kuò)張造成個人自由和創(chuàng)造性的喪失，成為一種只有物質(zhì)生活而無精神生活的單向度人。54.關(guān)于導(dǎo)師的各項職責(zé)，請選擇您認(rèn)為正確的答案？導(dǎo)師要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法?？茖W(xué)研究需要借助科學(xué)方法和科學(xué)思維才能創(chuàng)造出嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的科研成果?？茖W(xué)方法是認(rèn)識自然或獲得科學(xué)知識的步驟、順序或過程。中國古代所總結(jié)的“仁、義、理、智、信、忠、孝、誠、廉、勤”在科研生活中也具有一定的指導(dǎo)意義。在學(xué)術(shù)圈立足、立業(yè)，毫無疑問需要這方面的素質(zhì)。作為導(dǎo)師，需要尊重學(xué)生的勞動與貢獻(xiàn)，不要過度透支使用學(xué)生。55.何謂過度使用學(xué)生，請選擇您認(rèn)為正確的答案？相關(guān)性維度：指令學(xué)生從事與科學(xué)研究無關(guān)的工作時間的維度：指令學(xué)生承擔(dān)科研工作占用學(xué)生的時間過長在科研工作中無償使用學(xué)生，或不提供合理補貼。56.關(guān)于學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對老師，請選擇您認(rèn)為正確的答案？影響師生關(guān)系的因素有很多，大體上可以分為導(dǎo)師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、制度和環(huán)境因素三個方面?！拔釔畚釒煛Ｎ岣鼝壅胬?”老師與學(xué)生之間聽詢學(xué)習(xí)的倫理關(guān)系相較于科研工作者與真理之間的倫理關(guān)系明顯要弱，因為后者具有更強的公益性，它是服務(wù)于全人類的最為崇高的價值。研究生集學(xué)生和科研人員雙重身份于一身，雙重身份意味著受到雙重倫理關(guān)系的調(diào)整。研究生在跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)時也同樣需要遵守基本的師生禮儀，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)知識、文化、方法以及修養(yǎng)。57.以下說法中請選擇您認(rèn)為正確的答案？導(dǎo)師的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，在共同參與科研工作的過程中應(yīng)加強對研究生科研工作的指導(dǎo)；同時研究生的參與使不少導(dǎo)師得以完成其承擔(dān)的科研任務(wù)，產(chǎn)出大量科研成果，因此，導(dǎo)師理所應(yīng)當(dāng)為研究生的工作提供合適的報酬，并根據(jù)研究生的參與情況給予科研成果的署名權(quán)。研究生適度地參與導(dǎo)師的科研課題，能夠訓(xùn)練自身的科研能力、合作精神等，是研究生培養(yǎng)的重要途徑。在當(dāng)前的師生關(guān)系模式下，無論是導(dǎo)師還是研究生仍然將師生關(guān)系定位為“師徒關(guān)系”。其中一些民主的師生關(guān)系被定位為“科研伙伴關(guān)系”。58.關(guān)于師生關(guān)系危機(jī)，請選擇您認(rèn)為正確的答案？導(dǎo)師接受大學(xué)的委托行使管理研究生的權(quán)力,師生關(guān)系又進(jìn)一步表現(xiàn)為行政關(guān)系?！皫熒茨俊笔录絹碓蕉?，“如父子”的師徒變成仇人，有的甚至不惜對簿公堂。導(dǎo)師不應(yīng)當(dāng)過度使用學(xué)生，不應(yīng)將學(xué)生作為工具，不能完全讓學(xué)生來為自己的私人利益以及與科研無關(guān)的事情做工作學(xué)生要嚴(yán)格遵循科研誠信規(guī)范和所在單位的管理規(guī)定，避免因屈從于導(dǎo)師的不適當(dāng)要求而做出不端行為。在實踐中，有一些老師不尊重學(xué)生的人格，隨意辱罵甚至毆打?qū)W生。這種現(xiàn)象需要為老師所警惕59.關(guān)于科研活動中的合作關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？學(xué)術(shù)科研并非單打獨斗的事業(yè)，在很多時候我們需要與人交流合作；同行之間除了競爭關(guān)系以外，還有很多的合作契機(jī)科學(xué)研究在本質(zhì)上是一種人合的事業(yè)，坦誠布公是實現(xiàn)合作和團(tuán)隊協(xié)作的根基。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金”善于溝通交流，習(xí)得集體工作的藝術(shù)，是做合格同行并在合作中創(chuàng)造價值的關(guān)鍵。在交流過程中，一個人不能完全聽別人的，而完全將自己的保留或者掩飾。在具體相處時?，一個理想的境界應(yīng)該是拋棄論資排輩的觀念。在科學(xué)面前人人平等，每個人應(yīng)當(dāng)平等交流。60.關(guān)于建立科學(xué)研究中和諧的同行關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？一是要坦誠布公二是要善于交流三是要平等對待四是要學(xué)科交叉61.科研活動中的反面案例包括以下哪個選項？請選擇您認(rèn)為正確的答案。導(dǎo)師接受研究生所送財物。黃禹錫/夏藤事件“研究生死于導(dǎo)師工廠”案62.關(guān)于科研活動中的合作競爭關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？科研領(lǐng)域的同質(zhì)性、資源的相對稀缺性決定了競爭比其他領(lǐng)域可能更為激烈。同一個單位，某一項重大的學(xué)術(shù)獎勵或者特別重大影響的學(xué)術(shù)榮譽往往只能由一個人獲得學(xué)者應(yīng)當(dāng)在名利面前有一定的紳士風(fēng)度，在積極努力進(jìn)取的同時，對他人的貢獻(xiàn)予以肯定，無需互相傾軋。以學(xué)品和人品贏得世人的尊敬關(guān)于達(dá)爾文與華萊士的物種進(jìn)化論的發(fā)現(xiàn)事件中，正是因為達(dá)爾文和華萊士兩人在學(xué)術(shù)研究上的紳士風(fēng)度和高尚品格，才給進(jìn)化論這一偉大學(xué)說增添了更多光彩，成為科學(xué)佳話學(xué)術(shù)爭鳴應(yīng)得到保護(hù)和鼓勵，反對學(xué)術(shù)霸權(quán)、門戶之見，嚴(yán)禁對批評者或被批評者進(jìn)行壓制或打擊報復(fù)63.關(guān)于同行評議關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？同行評議是由同一學(xué)術(shù)共同體的專家學(xué)者來評定某特定學(xué)術(shù)工作的價值和重要性的一種評估方法評議人應(yīng)當(dāng)客觀、公正地進(jìn)行評議活動。評議意見不應(yīng)當(dāng)受被評議者的性別、種族、出身、宗教、職稱或職務(wù)、師承關(guān)系或者社會關(guān)系等評議工作以外的因素影響為了保證評審的公正性，評議專家不得繞過評議組織機(jī)構(gòu)而與評議對象直接接觸，不得收取評議對象贈予的有礙公正評議的禮物或者其他饋贈被評議人應(yīng)當(dāng)保證所提供的材料真實、可靠、準(zhǔn)確，不偽造、篡改數(shù)據(jù)或者抄襲剽竊。應(yīng)當(dāng)明確所有研究的成果的來源或歸屬，不應(yīng)當(dāng)不加說明地列入其他項目或其他人員的研究成果64.《關(guān)于科學(xué)擇優(yōu)評審原則的聲明》中提出的評審活動的六項基本原則包括以下哪些選項，請選擇您認(rèn)為正確的答案？依據(jù)明確的標(biāo)準(zhǔn)遴選評審專家透明度和公正原則恰當(dāng)性原則強調(diào)評審過程應(yīng)當(dāng)與工作的復(fù)雜性相稱保密原則65.關(guān)于同行評議關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？評審人一般都是某個領(lǐng)域的專家，占據(jù)科學(xué)殿堂里較為重要的位置，評議者不應(yīng)當(dāng)違反規(guī)定利用評審材料中未公開的信息促進(jìn)自身的項目申報或研究如果認(rèn)為某位評議人與自己存在實際的或潛在的利益沖突，應(yīng)當(dāng)按照程序向評議組織者提出要求該評議人回避的要求如果對評議的結(jié)果有異議，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)程序提出復(fù)議申請。不能因評議結(jié)果對自己不利而威脅、攻擊、報復(fù)評議人或評議活動組織者被評閱者不得干擾評議過程，不私下接觸、誘惑、賄賂、威脅評議人或評議活動組織者66.關(guān)于科研工作者與公眾、課題資助者之間的關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？科研倫理間接影響的客體在很多時候超出了科研領(lǐng)域，建立一整套科研倫理規(guī)范需要滿足不同的利益人群，不僅僅限于學(xué)術(shù)共同體，還包括了公眾科研工作者需要具有科學(xué)的精神特質(zhì)，在從事科研時，服務(wù)于公眾，甚至服務(wù)于全人類?？蒲袡C(jī)構(gòu)也因此承擔(dān)著社會責(zé)任和不容消解的學(xué)術(shù)自由科學(xué)記者和科研工作者共同負(fù)擔(dān)著向公眾提供關(guān)于科學(xué)發(fā)展的合理的、明智的陳述和報告的義務(wù)。這些陳述和報告是公眾對科研工作者建立信任的基礎(chǔ)67.關(guān)于科研工作者與公眾之間的關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？科研工作者與公眾的關(guān)系在我國經(jīng)常被指涉科研人員要積極承擔(dān)社會責(zé)任?？茖W(xué)與社會的關(guān)系如果處理不當(dāng)，不僅不會造福，反而會危害人類和社會一些工業(yè)成果運用可能會加劇環(huán)境污染、深化能源危機(jī)、帶來網(wǎng)絡(luò)犯罪；在科學(xué)建制化發(fā)展的今天，當(dāng)雇主或贊助機(jī)構(gòu)的價值目標(biāo)與人類普世目標(biāo)沖突時，科研工作者更需要努力排除和防止有害于人類的科研成果，以強烈的社會責(zé)任感踐行科學(xué)使命從某種意義上來說，科研工作者和課題資助者之間是一種契約關(guān)系科學(xué)技術(shù)的根本目的是為了造福人類，所以科研工作者有義務(wù)讓公眾理解科學(xué)，將許多關(guān)乎公眾切身利益的科技問題置于公眾監(jiān)督之下68.關(guān)于科研人員與課題資助者之間的關(guān)系，請選擇您認(rèn)為正確的答案？課題設(shè)置是建立在社會責(zé)任基礎(chǔ)之上的。國家將納稅人的錢交給科研人員，科研人員需要嚴(yán)格、充分、高效地適用經(jīng)費，接受主管部門的審計和監(jiān)督在面對課題項目前，科研工作者需要保持一定的獨立性，不要片面的追求課題。尤其是人文社會科學(xué)研究，需要深厚的理論積淀科研人員需要盡可能合理地預(yù)算資金，根據(jù)科研開展情況合理調(diào)整預(yù)算，避免突擊花錢，更不能轉(zhuǎn)移資金，通過互換賬戶、湊發(fā)票的方式，侵吞國家財產(chǎn)69.請選擇您認(rèn)為正確的答案？對于企業(yè)委托的科研項目，由于企業(yè)特殊私人利益，需要防止利益影響科研人員的立場在事關(guān)是非原則（如違法、危害公共利益、嚴(yán)重環(huán)境破壞）等大是大非問題上，科研人員應(yīng)堅持自己主張，不服從、公開揭露、提出控告，不得因為維護(hù)資助方的利益而犧牲社會公眾和人類的整體利益一旦簽訂課題研究任務(wù)書，則應(yīng)當(dāng)切實履行職責(zé)，及時動態(tài)溝通，保質(zhì)保量完成任務(wù)。不能重立項，輕結(jié)項，只顧申請經(jīng)費，而不合理花費經(jīng)費，完成課題任務(wù)某學(xué)術(shù)雜志的評稿人同時是某高校相關(guān)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師，在評判一個稿件的時候，他發(fā)現(xiàn)該作者研究的題目很有價值，他便一邊壓下這個稿子，一邊將稿子的綱要傳給自己門下的碩士生，指導(dǎo)他們使用這個題目獨立寫出一篇論文，并幫助他們發(fā)表在其他期刊上。這種行為屬于下面的狹義的學(xué)術(shù)不端下列關(guān)于倫理關(guān)系的描述不正確的是？科研工作者與課題資助者之間的關(guān)系不屬于科研活動中的人際關(guān)系科研利益沖突與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)關(guān)于科研利益沖突的說法不正確的選項是？解決科研利益沖突，只能保護(hù)委托方的利益，犧牲個人利益73.引發(fā)科研利益沖突的原因包括哪些選項？科學(xué)研究已經(jīng)成為可以產(chǎn)生巨大利潤的源泉,致使許多商業(yè)性機(jī)構(gòu)資助或直接介入科學(xué)研究和開發(fā),科學(xué)家們也成為了各種利益爭奪的對象利益的含義很廣,除了可以還原為金錢的經(jīng)濟(jì)利益以外,聲譽地位、人際關(guān)系、宗教信仰、政治需要、個人愛好、心理滿足等都可以成為某種利益從事學(xué)術(shù)研究的機(jī)構(gòu)法人面臨的利益沖突在特定情形下更甚，科研、教學(xué)、服務(wù)過程中專業(yè)判斷和學(xué)術(shù)倫理不得不為外來商事合作關(guān)系帶來的捐贈或者收入而妥協(xié)評價體系的功利性，在工作分配中，重科研、輕教學(xué)；在科研發(fā)表中，重刊物，輕內(nèi)容；在晉升過程中，重結(jié)果，輕過程74.導(dǎo)致科研利益沖突的原因包括？商業(yè)文化的強勢和職業(yè)倫理的弱勢過度競爭的研究環(huán)境和相對稀缺的研究資源非理性的馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配以個人利益至上的道德觀全然否定了根本的學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范75.如何理解馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配之間的關(guān)系？選擇正確的選項?！跋鄬τ谀切┎恢难芯空撸暶@赫的科學(xué)家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，同樣地，在一個項目上，聲譽通常給予那些已經(jīng)出名的研究者”學(xué)者的榮譽通過放大和增強，致使學(xué)術(shù)資源分配不公正，學(xué)術(shù)資源將向名氣大的學(xué)者集中科研功利主義在學(xué)術(shù)體系行政化的大環(huán)境之下，形成了上位者學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)成果并得，學(xué)術(shù)社會分層分化日益顯著的現(xiàn)象美國的一項調(diào)查證明了學(xué)術(shù)界的馬太效應(yīng),接受調(diào)查近4100名科學(xué)家中,有63%的人認(rèn)為,要獲得政府資助的研究項目,取決于“你是什么人”。許多申請項目獲得資助,主要是因為這些申請者已經(jīng)為資助機(jī)構(gòu)所熟知,或者以前得到過該基金的資助。76.利益沖突的表現(xiàn)形式包括？經(jīng)濟(jì)利益沖突職責(zé)沖突個人關(guān)系沖突77.以下關(guān)于科研利益沖突的說法正確的是？經(jīng)濟(jì)利益能夠為過分強調(diào)或貶低研究發(fā)現(xiàn)提供一種強烈的誘因，甚至卷入研究中的不端行為職責(zé)沖突來自科學(xué)家的角色、忠誠度和時間方面的沖突性要求，同一個科學(xué)家往往有多種身份，不同身份之間可能對于某項研究的要求是不同的研究表明,評論文章的傾向性,與文章的主題、發(fā)表時間、是否經(jīng)過同等評議等因素關(guān)系不大,為了保證客觀性,評論作者必須披露自己潛在的利益沖突,讀者在對文章的結(jié)論作出判斷時也須考慮作者的從屬關(guān)系利益沖突還表現(xiàn)在科學(xué)家在擔(dān)當(dāng)一定社會角色時，不因個人的主觀意愿、親疏和偏見而違背客觀性原則78.科學(xué)同行評議活動中的利益沖突說法正確的是？科學(xué)同行評議活動中的利益沖突,是指在科學(xué)同行評議活動中,評議者對于所評議內(nèi)容,如申請科研基金項目、學(xué)術(shù)論文等的專業(yè)判斷，受到其他來自私人利益的影響科學(xué)評議活動,一直有“學(xué)術(shù)看門人”之美譽。違背了普遍性原則,以親情友情左右專業(yè)判斷,使得黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴,無疑是對科學(xué)探索真知這一目標(biāo)的背棄坐視科研利益沖突不作為，可能導(dǎo)致歪曲科研結(jié)論，篡改科研數(shù)據(jù)，拒絕分享成果，以權(quán)謀學(xué)，真理讓位于強權(quán)和金錢處理利益沖突最常用的方法依次是:向研究機(jī)構(gòu)披露利益沖突,拒絕參加評審活動如何抵制科研利益沖突？選擇不正確的說法。重復(fù)擔(dān)任某一學(xué)術(shù)評價活動的評審人員，也需要披露80.處理科研利益沖突的措施包括？向研究機(jī)構(gòu)披露利益沖突,向公眾公開利益沖突剝奪經(jīng)濟(jì)利益或禁止相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動委任其他研究者替換有利益沖突的原項目領(lǐng)導(dǎo)人對涉及利益沖突的研究或?qū)W術(shù)活動予以監(jiān)視或勘察81.關(guān)于高校在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的職責(zé)說法正確的是？高等學(xué)?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本?？蒲许椖康牧㈨?、成果和檔案管理高等學(xué)校將其知識產(chǎn)權(quán)或職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給他人或許可他人使用的，應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)讓或許可使用所取得的凈收入中，提取不低于20％的比例，對完成該項職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果及其轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員給予獎勵為促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，對經(jīng)學(xué)校許可，由職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果完成人進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的，可以從轉(zhuǎn)化收入中提取不低于30％的比例給予獎酬《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》為1999年教育部出臺的部門規(guī)章，至今仍有效力82.以下說法正確的是？《著作權(quán)法》保護(hù)的客體是作品《著作權(quán)法》保護(hù)的作品包括文學(xué)、藝術(shù)和自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等作品著作權(quán)自動取得，是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品自創(chuàng)作完成之日起，即刻自動產(chǎn)生著作權(quán)，不必履行法律規(guī)定的任何手續(xù)判斷一份材料是否為抄襲時，需要采取客觀標(biāo)準(zhǔn)，觀察材料與原作品之間是否存在可以被客觀識別的、并非太過細(xì)微的差異關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的說法中，錯誤的選項是？《著作權(quán)法》第21條規(guī)定，對于公民的作品，發(fā)表權(quán)和各項著作財產(chǎn)權(quán)的保護(hù)期限為作者終身及其死亡后60年，截止于作者死亡后的第60年的12月31日84.下列關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的說法正確的是？不論作品標(biāo)題是否獨立作為作品受保護(hù)，他人都不得擅自修改或更換我國《著作權(quán)法》第11條第3款規(guī)定：如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者如果作品以署名方式發(fā)表，其他人以改編、翻譯、廣播、表演等方式使用該作品時，均應(yīng)說明作品的身份。署名權(quán)因與作者人身相聯(lián)系，因此署名權(quán)不得轉(zhuǎn)讓、繼承，也不得放棄由法人或其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者。譬如科技部科研誠信建設(shè)辦公室組織編寫的《科研活動誠信指南》，屬于該類法人作品85.以下說法錯誤的是？創(chuàng)作作品的行為是法律行為，作者必須年滿18周歲，有完全民事行為能力86.關(guān)于著作權(quán)的歸屬，以下說法正確的是？受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人合作作者必須有共同的創(chuàng)作愿望。合作作者必須都參加了共同的創(chuàng)作勞動。兩人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由合作作者共同享有對于可以分割的合作作品，作者對各自創(chuàng)作的部分可以單獨享有著作權(quán)，但行使著作權(quán)時不得侵犯合作作品整體的著作權(quán)作者身份不明的作品，由作品原件的合法持有人行使除署名權(quán)以外的著作權(quán)。作者身份確定后，由作者或其繼承人行使著作權(quán)87.關(guān)于著作權(quán)侵權(quán)行為說法正確的是？擅自發(fā)表他人的作品，是指未經(jīng)作者同意，公開作者沒有公開過的作品的行為。此種行為主要侵犯的是作者所享有的著作人身權(quán)中的發(fā)表權(quán)侵占他人作品，是指未經(jīng)合作作者的許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當(dāng)做自己單獨創(chuàng)作的作品發(fā)表的行為歪曲、篡改他人作品，是指未經(jīng)作者同意，以刪節(jié)、修改等行為破壞作品的真實含義的行為強行在他人的作品上署名，是指自己未參加作品的創(chuàng)作，卻以種種不正當(dāng)?shù)氖侄卧谒藙?chuàng)作發(fā)表的作品上署名88.關(guān)于作品的獨創(chuàng)性說法正確的是？版權(quán)中的獨創(chuàng)性并不要求作品達(dá)到“前無古人”的程度，只要作品是由作者創(chuàng)作而產(chǎn)生的，體現(xiàn)了作者的思想感情，非單純摹仿或抄襲他人的作品，即使與他人的作品有某種雷同之處，也不影響其所享有的著作權(quán)著作權(quán)法只保護(hù)作者思想的表達(dá)形式，而不保護(hù)作者的思想本身。在對剽竊與否進(jìn)行研判時，不能僅看相應(yīng)觀點、主題思想是否相同，還要看在具體內(nèi)容上是否構(gòu)成實質(zhì)性相似剽竊行為既包括“原封不動或者基本原封不動地復(fù)制他人作品的行為”（低級剽竊行為），也包括“經(jīng)改頭換面后將他人受著作權(quán)保護(hù)的獨創(chuàng)成分竊為己有的行為”（高級剽竊行為）作為力主構(gòu)成剽竊的一方，在“接觸”過原作品的問題上，原告既可以提供被告曾經(jīng)見到過、閱讀過、購買過、收到過被侵權(quán)作品或者被告曾在己方工作過程中接觸過被侵權(quán)作品等直接證據(jù)，也可以提供被侵權(quán)作品已經(jīng)以發(fā)行、表演、展覽、廣播、放映等方式公之于眾，以及被告不具備被控侵權(quán)作品創(chuàng)作能力等間接證據(jù)下列說法錯誤的是？新聞作者對時事新聞享有著作權(quán)，不得隨意轉(zhuǎn)載90.關(guān)于署名權(quán)的說法正確的是？我國《著作權(quán)法》第十條第二款規(guī)定：“署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利；”署名反映的作者和作品之間的內(nèi)在聯(lián)系,表明署名人是一件作品的創(chuàng)作者所謂掛名是指沒有參加作品的創(chuàng)作，也沒有對作品的完成付出任何創(chuàng)造性的智力活動，而與作者共同在作品上署名的行為。對于一些只是提供一些物質(zhì)上的幫助行為，如提供資金和必要設(shè)備，或者其他必要工作，如提供資料和咨詢意見，幫助打印及校正，沒有對作品的完成付出創(chuàng)造性的智力活動，都不視為作者借名是作者為了謀取非法名利，主動請求他人在自己的作品上署名，是作者濫用署名權(quán)行為；掛名是他人為了謀取個人名利，請求在作者的作品上署名的行為，是非作者的一種違法行為署名順序體現(xiàn)各個合作者在作品創(chuàng)作過程中的貢獻(xiàn)大小，未經(jīng)其他合作作者的同意，擅自更改合作作者署名順序的行為，應(yīng)認(rèn)定為侵犯了其他合作作者的署名權(quán)91.關(guān)于署名權(quán)的基本規(guī)則，下列說法錯誤的是？我國實行作品自愿登記制度，作品必須經(jīng)有權(quán)機(jī)關(guān)審查后，作者才能行使著作權(quán)與受試者相關(guān)的倫理原則92.關(guān)于與受試者相關(guān)的倫理原則，請選擇您認(rèn)為正確的答案？由于學(xué)科領(lǐng)域的差異，與受試者相關(guān)的非常詳細(xì)的共通指南還很缺乏對于受試人，保護(hù)人的人格、自由、隱私，知情同意原則的一系列規(guī)范需要得到遵守對于實驗動物，英國科學(xué)家羅素和伯奇1959年提出3R原則，即替代（replacement），約減（Reduction）和精煉（Refinement）對于具有潛在風(fēng)險的研究，應(yīng)當(dāng)保持警惕，并嚴(yán)格遵守相關(guān)的限制性規(guī)定科學(xué)技術(shù)部科研誠信建設(shè)辦公室組織編寫的《科研活動誠信指南》中對科研倫理與實驗對象安全問題作了概括性的指南，請選擇您認(rèn)為錯誤的答案？在招募受試者時，強調(diào)或暗示受試者將接受新型治療，使用新型藥品，獲得免費醫(yī)療或得到費用補助的做法是允許的94.請選擇您認(rèn)為錯誤的做法？強迫其手下女研究人員提供卵子用于實驗強調(diào)或暗示試驗藥品或治療方法優(yōu)于或類似于目前使用的藥品或治療方法，可以治愈疾病95.請選擇您認(rèn)為正確的答案？在所有涉及人類被試的試驗中，研究過程本身應(yīng)體現(xiàn)對人的尊重和保護(hù)不得使用強迫、欺騙或利誘等手段使被試人參與試驗所有試驗必須在被試人或其合法代表人知情同意的前提下進(jìn)行，某些醫(yī)學(xué)心理學(xué)實驗除外不得單方面公開披露所掌握的他人信息，更不得用于非法交易96.全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育領(lǐng)導(dǎo)小組所編寫的《科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)參考大綱》中明確了涉及到受試者的科研活動中需遵循的倫理原則，請選擇您認(rèn)為正確的答案？涉及到受試者的科研活動中需遵循的倫理原則包括：尊重、有利、傷害最小化和公正尊重原則，是指在科研活動中能夠尊重人的尊嚴(yán)、自主性、知情權(quán)和隱私權(quán)97.關(guān)于科研倫理審查，請選擇您認(rèn)為正確的答案？科研人員要采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，獲取有效數(shù)據(jù)，避免無效研究，諸如違背科學(xué)原理，研究手段落后或選擇不當(dāng)，不能招募到足夠數(shù)量的受試者等均屬于無效研究研究者要向受試者提供關(guān)于人體試驗的真實、足夠、完整信息，而且要使受試者對這些信息有著正確的理解，并可以根據(jù)這些信息作出理性判斷科研工作者在設(shè)計研究方案時，要充分考慮到讓風(fēng)險最小化。對于那些可能會對研究對象造成嚴(yán)重?fù)p害的試驗要慎重開展98.《紐倫堡法典》明確提出了人體試驗的十條聲明，其目的是為了杜絕和防范人體試驗對人權(quán)的侵害。請選擇您認(rèn)為正確的答案？受試者的自愿同意絕對必要，不受任何勢力的干涉、欺瞞、蒙蔽、挾持，哄騙或者其他某種隱蔽形式的壓制或強迫實驗應(yīng)該立足于動物實驗取得結(jié)果，建立在對疾病的自然歷史和別的問題有所了解的基礎(chǔ)上事先就有理由相信會發(fā)生死亡或殘廢的實驗一律不得進(jìn)行，除了實驗的醫(yī)生自己也成為受試者的實驗不在此限必須作好充分準(zhǔn)備和有足夠能力保護(hù)受拭者排除那怕是微之又微的創(chuàng)傷、殘廢和死亡的可能性99.《赫爾辛基宣言》是第一個由世界醫(yī)學(xué)協(xié)會所采用的，涉及人體對象醫(yī)學(xué)研究道德原則的倫理文件，請選擇您認(rèn)為正確的答案？接受測試者需要在清醒下同意測試前須先有實驗室或以動物作試驗要先擬好測試失敗的補償措施，才可在合法機(jī)關(guān)的監(jiān)督下，再由具備資格者進(jìn)行實驗由于是為將來尋求方法，若實驗對人體身心受損，