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《小老鼠的旅行》示范課觀后感范文
在藝術幼教中心第三期骨干教師示范課中,讓我們看到了骨干教師的風采,感受到了他們在教學中的智慧,與孩子的良好互動。也讓我們學到了很多,感受頗深?,F(xiàn)在我想針對陸老師的一節(jié)語言活動《小老鼠的旅行》,談談我對這個活動的感受和看法。
一、選擇的教材新穎有趣,適合幼兒的觀察和表達。
在這個活動中,老師選擇了《小老鼠旅行》的繪本內(nèi)容,把小老鼠旅行作為活動的線索貫穿整個活動,連接自然。孩子們也很感興趣,隨著小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、說一說,激發(fā)了孩子探索和表達的愿望。圖片也很清楚,小動物的局部特征比較明顯,給了孩子很多想象的空間。教材的選擇還是很適合小班幼兒的年齡特點,適合他們的觀察和表達。
二、提問語言兒童化、簡潔化,能緊緊抓住故事的內(nèi)容。
教師在活動中的提問語言能緊緊圍繞故事和故事中的語言展開,比較簡潔和兒童化,便于幼兒觀察和思考問題,給了幼兒充分想象的空間,也激發(fā)了幼兒大膽表達、講述的愿望。孩子們在老師的提示下不僅學會了思考和表達,也在教師的講述中了解了故事的主要情節(jié)。
三、活動環(huán)節(jié)清晰,從講述到操作,逐漸增加難度。
整個活動環(huán)節(jié)還是比較清楚的,先從故事的圖片觀察中了解故事的主要情節(jié),在猜測和講述中大膽地表達自己的想法。接下來通過幼兒的操作進一步了解其他動物的局部特征,讓每個幼兒都有動腦和操作的機會。從先前的看圖片,到后來的操作,逐漸地增加了難度。幼兒操作講述的興致比較高。
四、ppT圖片和操作圖片、背景的清楚美觀。
在這個活動中,教師制作的ppT圖片比較清楚,有利于幼兒的觀察和講述。幼兒的操作材料也比較美觀,特別是背景的裝飾,使得幼兒拼貼的圖片展示出來的效果比較好。
五、注重幼兒語言的提升和完整語言的表述。
教師能注重活動中幼兒的語言并及時進行提升和概括,引導他們用完整的話來表達,突出了語言活動的目標。如,小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬,引導幼兒想到玩滑滑梯,再用故事中的語言概括:吱吱,吱吱,滑滑梯。
通過觀摩骨干教師的教學活動,不僅能讓我們學到很多東西,也能讓我們得到很多啟發(fā)。這些好的方法我以后在組織活動的時
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