生物的特征學(xué)歷案 人教版七年級(jí)生物上冊(cè)

七年級(jí)生物上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題1.1.1生物的特征課型講授課主備審核學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)生物2.區(qū)別生物和非生物3.說(shuō)出生物特征學(xué)習(xí)重點(diǎn)區(qū)別生物和非生物學(xué)習(xí)難點(diǎn)說(shuō)出生物特征預(yù)習(xí)案1.生物的生活需要（）：植物獲取營(yíng)養(yǎng)的方式：植物能吸收水、（）和（），通過(guò)光合作用制造（）;動(dòng)物獲取營(yíng)養(yǎng)的方式：動(dòng)物以（）為食。

2.生物能進(jìn)行（）：（）的生物需要吸入（），呼出（）。

3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：人體排出廢物的主要途徑有（）。植物排廢物的方式（）

4.生物能對(duì)（）。

5.生物能（）。

6.生物都有（）的特性

7.除（）外，生物都是由（）構(gòu)成的。行課案一、區(qū)別生物和非生物（合作探究）1.閱讀課本P3圖片，分析生石花、鐘乳石、機(jī)器人、珊瑚和珊瑚蟲(chóng)等，是否是生物？①生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭，為什么說(shuō)它是生物？巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，為什么說(shuō)它不是生物？③為什么說(shuō)機(jī)器人不是生物？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。2.為什么說(shuō)機(jī)器人不是生物？請(qǐng)說(shuō)明理由。想一想到底什么是生物呢？怎樣判斷一個(gè)物體是生物呢？3.認(rèn)真閱讀教材P3—7結(jié)合圖片完成下列問(wèn)題①生物的生活需要，舉例②生物能進(jìn)行，舉例③生物能排除身體產(chǎn)生的，舉例④生物能對(duì)外界的刺激作出，舉例⑤生物能和，舉例⑥生物都有和，舉例⑦除病毒外，生物都是由構(gòu)成的。檢測(cè)案1．下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征（1）小貓長(zhǎng)成大貓屬于

。（2）貓生小貓屬于

。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于

。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于

。（5）鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲

。2．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是………………（

）A．機(jī)器人彈鋼琴

B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出C．鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大

D．饅頭上長(zhǎng)出“白毛”3．牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有（

）的特征…（

）A．需要營(yíng)養(yǎng)

B．進(jìn)行呼吸

C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D．生長(zhǎng)和繁殖4．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征…………（

）A．呼吸

B．排出體內(nèi)廢物

C．對(duì)刺激作出反應(yīng)

D．生長(zhǎng)和發(fā)育5、科學(xué)家對(duì)蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（）A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、調(diào)查法D、分類法6．請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有：

曲中的非生物有：

7、請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來(lái)。動(dòng)物取食應(yīng)激性鯨噴出水柱營(yíng)養(yǎng)向日葵朝向太陽(yáng)