三年級語文教學工作總結(jié)【五篇】

第第頁三年級語文教學工作總結(jié)【五篇】

第1篇:三班級語文教學工作總結(jié)

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導同學觀測分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀測，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導同學們觀測光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導同學認識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最末通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

《地球表面及其改變》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分認識摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

1、整體學習狀況：同學整體學習比較仔細，并擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中敏捷運用知識。

2、已有知識、閱歷：由于各種條件的限制，大部分同學的科學常識缺乏，科學探究技能也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀測、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取知識、進展技能、培育科學情感。

3、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近學校生的的生活，強調(diào)用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

1、五班級的同學已經(jīng)掌控了肯定的過程與方法技能，如觀測、記錄、簡約試驗等，本冊將引導同學經(jīng)受更為完整的探究過程。

2、通過學習讓同學強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。

3、掌控掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的觀測討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀測現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復試驗的意義。

教學重點：重視對同學典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學形成較強的科學探究技能。

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結(jié)合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設(shè)計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，采用一切手段調(diào)動同學學習科學的積極性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、著重同學課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀測

試驗專題討論情境模擬

科學小制作爭論辯論種植飼養(yǎng)

科學游戲參觀訪問競賽

科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、溝通會

探究法演示法參觀法實踐法爭論法

談話法辯論法試驗法列表法默示法

周次日期內(nèi)容

18、319、4始業(yè)教育

分組

觀測綠豆芽的生長第2篇:三班級語文教學工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

該班同學自覺遵守學校紀律，喜愛勞動，班級體榮譽感較強，但是，同學基礎(chǔ)知識較差，不主動學習，學習成果很不抱負。

由于我班同學基礎(chǔ)較差，為了扎實同學的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文技能。

首先，我們強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道同學學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，還要督促同學堅持。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測針對同學從在的問題，實時解決。對的確空難的同學進行細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學的學習成果普遍有了提高。

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，使同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如演講、手抄報、講故事、朗讀等等。同學的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的"提高。

材中有很多有關(guān)環(huán)境愛護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，老師既要指導同學在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白愛護自然生態(tài)環(huán)境的重要。如，《黃河是怎樣變成的》。在《自然之道》中教育同學愛惜和愛護動物?！段某晒鬟M藏》中讓同學體會各民族團結(jié)，了解少數(shù)民族自治區(qū)的相關(guān)法律。

總之，我從滲透的點中引導同學學習國家頒布的法律法規(guī)，進一步拓寬了同學對法律知識的粗淺掌控。

語文教研組共有老師15人，40歲以下老師占60%，整個老師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著**年老師全員合同聘任制的實施，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段幫助教學，力爭做新時代的“科研型”老師?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

教研活動每周一次，是溝通閱歷、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡約地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有須要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采納播放電子幻燈的方式讓老師了解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充盈，讓每位老師參加進來，常常地將最新的教育信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估方法的多種形式”，各老師提出看法，獻計獻策；再如從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到同學身上。

假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。

隨著老師人才的流淌，老師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：

1、制造良好的教研氛圍。

2、鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕老師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導的好評。

1、說課

以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠摯地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。

第3篇:三班級語文教學工作總結(jié)

幾年來，學校的語文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式，變?yōu)檩p松地集體爭論備課方式，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當老師年復一年抄課的方式變?yōu)榉e極地教研爭論上課方式，太讓人欣喜。真為自己趕上這時代而欣喜。

由于轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的上課方式，課堂上更生動，同學的自主性也更加加強。師生的互動式我上課最愿意的方式，因此語文課成了一種學習的樂趣，而不是一種負擔。

特別是本學期的課文能結(jié)合生活實際。如學習《勞山道士》，就指導同學購買了《聊齋志異》，看不是原版，爭論故事內(nèi)容，一起觀賞故事的精妙和奇妙。讓同學在閱讀中更透徹地了解了文章所表達的內(nèi)在意思。還讓喜愛讀書的同學愛上了文言文的閱讀，為進入中學學習古文打下了良好的基礎(chǔ)。

同學進入到了六班級，也就是學校即將畢業(yè)的階段。同學經(jīng)過五年的語文學習，都有了肯定的自學和預(yù)習技能。而學校生對枯燥乏味的課堂是巨有劇烈的抵制心情的。

在此階段，我在課堂前堅持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動，繼續(xù)讓同學參加主持和同學朗讀自己的日記，呈現(xiàn)他們每天的生活故事。這樣很好的吸引了同學的留意力，讓同學主動參加課堂學習。

在本學期也開始發(fā)動小老師的作用。簡約的問題是隨機讓同學上講臺代替老師給同學講解。如：預(yù)習課文的方法和內(nèi)容。展示預(yù)習收集的資料，和同學溝通預(yù)習內(nèi)容等。

如：教學《騎立刻天山》的時候，由同學介紹《天山景物記》和碧野，讓同學拿出搜集的資料和大家共享，讓同學更加走進了作家描敘的天山，在作家的筆下，漂亮的景色和歡快的心情都融為一體。

時代日新月異，萬象不斷更新?？墒?，時代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上，就只有不斷地努力給自己充電了。

我就是一個時刻不忘給自己充電的語文老師。學習成了我生活中不可缺少的一部分。

每周周日，我都會有半天呆在常德市圖書館里，看書學習，寫下自己的讀書筆記。而且借閱對自己教學用關(guān)的書籍。名人名著，教學論著，百科知識，最新的教學論文等。學習讓自己充盈心靈。假如一天不讀一本好書，感覺心靈是空虛的，自己的人生在無意思糜費。

本學期中，我所讀書有林清玄、余秋雨、季羨林、老舍、碧野、海子、托爾斯泰等名聞名篇。還有《小窗幽記》和《聊齋志異》，還有最近閱讀的白巖松《美滿了嗎》等。更喜愛指導同學閱讀《學校生導刊》和《中國少年報》，閱讀一些名著和好文章。讓同學從文中得到啟迪。

享受學習語文，享受閱讀，更喜愛把自己的心情書寫成文字，老師這樣做，同學也能學著這樣做。

進入六班級，我一貫不忘寫自己的新浪博客，同學也寫了許多的生活日記和周末作文。因此喜愛的文章進行了投稿推舉。

本學年，同學見報的文章是越來越多，讓人欣喜不已。

先是侯博雅的《小鬼我當家》朱慧穎同學《媽媽的魚頭湯》上了《中國少年報》，接著黃婕同學的《豆豆的記號》上了作文刊物《花火》的頭版，得到了80元稿費。還有黃磷《噫，哪來的石頭》和代佳瑤《會藏東西的沙發(fā)》上了《學校生導刊》，這些讓同學們快樂極了。

是啊，有付出就有收獲，同學寫作的勝利，帶動了班級全部的同學，全班同學愛上了學語文，愛上了閱讀，喜愛作文，把每一次寫作文都看成一種享受。甚至班上有10多位同學都在新浪上開了自己的博客，開始上發(fā)博文。老師都為他們的成長而沉醉了。

或許，多年的語文教學，我最喜愛的就是教給同學們學習祖國文字的魅力，愛上自己國家的語文，快樂地用喜愛的文字表達自己的心情，書寫自己的人生蹤跡。讓同學在學習中享受語文帶給他們的歡樂。做為語文老師，做為一位平凡的老師，這就是我的驕傲。

第4篇:三班級語文教學工作總結(jié)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間半學期就過去了?，F(xiàn)將半學期的教學工作總結(jié)如下。

開學初，學校教育處制訂了各班級組集體備課計劃。大家針對課題激烈爭論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點溝通同學技能水平，探究教學方法，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、同等、開放的課堂。

學習新課之前，我都要布置同學進行預(yù)習，這樣在上課的時候，同學有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從今，同學愛上預(yù)習，主動預(yù)習。

如《爬山虎的腳》一文，我把握葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導同學反復地仔細地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解認真觀測的立場及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導同學抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練同學仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要同學背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出

景物的特點來。還有文中涌現(xiàn)的比方、擬人、排比等修飾句，我都要細心設(shè)計出作業(yè)進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為同學作文奠定了扎實的基礎(chǔ)。

本學期，我一貫比較重視訓練同學的寫作技能一般要求同學能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排同學每大周練筆兩次，練筆形式多樣，為此，同學在大量的訓練中獲得了不少閱歷，不僅有了寫作的愛好，而且作文寫得真實、生動起來。

本學期中使自己感到缺憾并決心改正的有以下幾點。

1、少數(shù)個別同學的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分同學的閱讀技能不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

第5篇:三班級語文教學工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期即將在勞碌中結(jié)束了，回首往事，有苦亦有樂！先將本學期詳細工作總結(jié)如下：

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在教學《夸父追日》一課時，在學到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓同學自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有同學說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的盼望，他盼望以后也有人能完成他追求光明的理想?！薄拔乙灿X得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的理想，他想把太陽留住。”“他拋出去的是一種寄予，他把盼望寄予在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告知我們要反復誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主見把時間和空間還給同學，通過各種方法引導同學在朗讀中有所悟。

三班級是寫作的初始階段，在作文教學中我主見讓同學寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導同學完成各個單元的習作外，我還引領(lǐng)同學走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期4月份的時候，我和同學一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果，同學都傾入了自己的心血，他們是一步一步細心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成