期中英語考試總結(jié)反思參考范文（四篇）

第7頁共7頁期中英語?考試總結(jié)?反思參考?范文轉(zhuǎn)?眼之間兩?個多月的?時間過去?了，在這?次的期中?考試中，?我們班取?得了一些?成績，有?利于學(xué)生?興趣和自?信心的培?養(yǎng)，但也?存在一些?問題。下?面我就將?這次的期?中考試的?情況做一?下總結(jié)。?1.聽?力聽力?對于大部?分學(xué)生而?言，問題?不是很大?，只是個?別題目如?第三，四?題的錯誤?率相對較?高，這在?今后的聽?力訓(xùn)練中?還需要加?強對他們?聽力技巧?的訓(xùn)練和?能力的提?高。3?.閱讀理?解閱讀?理解由簡?到難，層?層深入，?雖然文章?簡短，但?是正確率?卻大大的?下降了，?基本上每?題都有_?___個?人以上選?擇錯誤。?他們對于?語境的感?知，文章?的分析和?結(jié)果的預(yù)?測的能力?需要提高?，空余時?間應(yīng)該讓?學(xué)生多讀?，多看，?多想。?4.語音?雖然課?堂中一直?貫穿了語?音教學(xué)，?但是本次?考試中許?多___?_分以上?的學(xué)生都?不同程度?有所失分?，字母教?學(xué)還要堅?持不懈得?進(jìn)行，要?讓學(xué)生形?成一種條?件反射。?5.單?詞拼寫和?動詞填空?這兩類題?目在考前?都有一定?的集訓(xùn)，?但是學(xué)生?審題時粗?心，所以?名詞的單?復(fù)數(shù)、動?詞的三單?和助動詞?的使用有?錯誤。?6.變換?句型第?五大題整?體還是不?錯的，只?有___?_分，所?以失分率?比較低，?這與我平?時的訓(xùn)練?抓緊也是?息息相關(guān)?的。但是?部分學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識不夠扎?實，學(xué)生?遺忘知識?快，過去?滾瓜爛熟?的東西一?段時間不?用就忘了?。7作?文對于學(xué)?生來說難?度還是比?較低的，?平時的r?eadi?ng和m?aint?ask的?背誦對他?們幫助很?大，但是?暴露了學(xué)?生的書寫?習(xí)慣差的?問題，句?首字母沒?大寫，未?正確使用?英文標(biāo)點?符號，單?詞之間未?空距。細(xì)?節(jié)決定成?敗，所以?平時一定?要狠下功?夫，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的書寫習(xí)?慣?？?試后的反?思：1?、加強聽?力和口語?訓(xùn)練。?2、強化?閱讀訓(xùn)練?，努力培?養(yǎng)語感。?3、加?強語言知?識訓(xùn)練，?提高綜合?運用語言?的能力。?4、面?向全體學(xué)?生，減少?兩極分化?。雖然?這還是初?一的學(xué)生?，但老師?們已經(jīng)感?覺到在學(xué)?生中出現(xiàn)?了比較明?顯的兩級?分化。老?師要給他?們鼓勵，?課堂上要?設(shè)計淺顯?的有層次?的活動，?盡量讓這?些學(xué)生參?與到教學(xué)?活動中，?讓學(xué)生的?注意力跟?著老師轉(zhuǎn)?，課堂上?不要有被?遺忘的角?落。課后?要找他們?談心，面?批作業(yè)，?而不是畏?難情緒，?讓他們感?受到老師?關(guān)心、誠?心和耐心?，幫助學(xué)?生樹立學(xué)?習(xí)英語的?自信心，?增加學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性還是?至關(guān)重要?，尤其是?要以鼓勵?和表揚為?主，要保?證課堂教?學(xué)質(zhì)量以?及學(xué)生的?聽課質(zhì)量?。期中?英語考試?總結(jié)反思?參考范文?（二）?帶了這么?幾年的英?語，每一?屆都對自?己的教學(xué)?成績是挺?滿意的。?這次教材?換成了仁?愛版的，?所以出現(xiàn)?這樣的問?題?，F(xiàn)在?反思起來?，總結(jié)一?下教訓(xùn)，?以起前車?之鑒。?以前的人?教版教材?，剛一上?手時，因?為是自己?初次帶學(xué)?生，所以?課前備課?，是邊學(xué)?邊教的，?對自己的?教學(xué)沒有?底氣，特?別的下了?功夫。那?效果也是?看得見的?，在我手?下的學(xué)生?成績的提?高也是立?竿見影的?。后來在?反復(fù)的教?學(xué)中，那?一套全部?摸清楚了?，也就沒?有開始的?時候用心?了，但是?經(jīng)驗擺在?那兒，出?不了大問?題?，F(xiàn)在?突然的教?材改變，?我還依著?以前的套?路走，沒?有了開始?的努力，?以前的經(jīng)?驗也并不?適應(yīng)這一?套教材。?所以出現(xiàn)?了這次的?滑鐵盧。?仁愛教?材的難度?比人教版?的教材難?度大，以?前初二才?出現(xiàn)的知?識點，現(xiàn)?在在初一?都出現(xiàn)了?。舉個例?子，人教?版的一般?過去時是?在八年級?第九單元?出現(xiàn)。而?仁愛版則?在七年級?第七單元?的Top?ic3出?現(xiàn)了。一?下子大量?的語法現(xiàn)?象涌現(xiàn)出?來，前面?的課文還?沒有掌握?好，后面?的又出現(xiàn)?了。導(dǎo)致?許多學(xué)生?也是顧此?失彼。?因為教材?的難度，?許多孩子?在學(xué)校聽?課聽不懂?，都采取?消極學(xué)習(xí)?的態(tài)度。?許多學(xué)生?說在學(xué)校?聽不懂，?就放棄聽?課。來中?心的學(xué)生?百分之七?八十的反?映在學(xué)校?不聽課或?者聽不懂?課。在中?心的培訓(xùn)?時間也是?有限的，?無法完全?取代學(xué)校?的課堂學(xué)?習(xí)。本?來明天準(zhǔn)?備去北京?總部的師?訓(xùn)會的，?在中心出?現(xiàn)了這么?大的教學(xué)?問題，我?一走肯定?讓現(xiàn)在的?問題雪上?加霜，大?部分的生?源都會流?失。因此?，我只有?按兵不動?，盡快和?老師一起?尋找突破?口。問?題總是會?出現(xiàn)的，?關(guān)鍵是怎?么去解決?問題。?每次面臨?問題也消?沉過，也?彷徨過，?也無助過?，但我一?直相信一?切都會過?去的。I?beli?eveI?can.?期中英?語考試總?結(jié)反思參?考范文（?三）因?為英語的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計劃?的輔導(dǎo)。?例如在B?班，我?把這批同?學(xué)分為三?個組。?第一組是?有能力提?高，但平?時懶動腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機?會，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績，不能?操之過急?，且要多?鼓勵。只?要他們肯?努力，?成績有望?搞提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進(jìn)行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。因為這?部分同學(xué)?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境?，才會立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。英?語是語言?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時，?我堅持下?班組織學(xué)?生早讀，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學(xué)生即時?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，期末考?就是一種?考驗。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?兩班的英?語水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多做?，多想，?多向同行?學(xué)習(xí)，爭?取更大的?進(jìn)步。?期中英語?考試總結(jié)?反思參考?范文（四?）期中?考試在我?們緊張而?又忙碌的?復(fù)習(xí)中結(jié)?束了，好?也罷，壞?也罷，成?也罷，敗?也罷，喜?也罷，愁?也罷，都?已經(jīng)過去?了，我現(xiàn)?在要做的?就是認(rèn)真?總結(jié)，積?極反思，?調(diào)適心態(tài)?，再決將?來。這次?期中考試?不僅給我?查找自己?不足的機?會，還讓?我知道自?己的真實?水平，給?我指明了?努力的方?向。同時?使我更全?面、徹底?地認(rèn)識了?我的學(xué)生?的學(xué)習(xí)水?平，讓我?在以后的?教育、教?學(xué)工作中?能更好地?對我的學(xué)?生有的放?矢和因材?施教?，F(xiàn)?針對我的?教學(xué)情況?和學(xué)生的?現(xiàn)狀反思?如下：?反思一：?過高地估?計學(xué)生。?我總是?認(rèn)為學(xué)生?的基本知?識都已經(jīng)?掌握得很?好了，課?堂上看到?少部分同?學(xué)的積極?反應(yīng)，就?認(rèn)為大部?分同學(xué)都?學(xué)會了，?而其實不?然。期中?考試后，?面對學(xué)生?們那讓人?心痛的成?績，我感?到十分不?解。為了?弄明原因?，我對他?們進(jìn)行了?調(diào)查，發(fā)?現(xiàn)他們的?英語差到?我難以想?象的程度?，竟然有?近五分之?一的學(xué)生?連單詞都?不會讀，?更談不上?說英語和?寫英語作?文了。?反思二：?我的教學(xué)?內(nèi)容的設(shè)?計只局限?在中等以?上的同學(xué)?身上。?由于剛大?學(xué)畢業(yè)，?在教學(xué)實?踐上還存?在著許多?不足之處?，主要體?現(xiàn)在教學(xué)?內(nèi)容的設(shè)?計上，并?且抓不住?重難點，?導(dǎo)致上課?期間，很?多同學(xué)不?能開口、?不敢開口?、不愿開?口。久而?久之，學(xué)?生在英語?課堂上變?得自卑。?反思三?：對基礎(chǔ)?知識的檢?查力度還?不夠到位?。今年?我們高二?英語多根?據(jù)學(xué)生實?際情況采?取學(xué)案教?學(xué)，在學(xué)?案上我們?設(shè)計了大?量的基礎(chǔ)?知識，首?先，學(xué)生?們可根據(jù)?課本自己?預(yù)習(xí)，初?步完成基?礎(chǔ)知識的?自學(xué)。然?后由老師?收交學(xué)生?的學(xué)案并?認(rèn)真地批?改，發(fā)下?去讓他們?訂正。?第三，由?老師講解?課文，再?一次強調(diào)?學(xué)案上的?重點，加?深學(xué)生對?基礎(chǔ)知識?的鞏固。?第四。?我們再通?過單元過?關(guān)來檢測?學(xué)生掌握?的情況。?我認(rèn)為我?的第二步?讓學(xué)生訂?正這一環(huán)?節(jié)做的不?到位，沒?有再收交?檢查。結(jié)?果導(dǎo)致期?