幫小雞蓋房子的語(yǔ)(18篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幫小雞蓋房子的語(yǔ)(18篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇一

這天，我無(wú)意中翻到一本《雞種的選擇》，被一幅印著有小雞的圖畫(huà)吸引住了。我順便看了看旁邊的文字，是介紹怎樣孵小雞的。

看完文字后，我想：在家中找一找可能可以找到雞種呢！我把家中的雞蛋防備翼翼地翻了一遍，還真找到兩個(gè)。

我把雞蛋放到一個(gè)絨布袋里，又把絨布袋放到幾件舊衣服里。我等啊等，等啊等……終究一個(gè)小時(shí)了，我實(shí)在等不了了。我迫不及待地把雞蛋拿出來(lái)，雞蛋好像一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我決定自己孵。我拿一根小細(xì)繩把雞蛋纏得結(jié)厚實(shí)實(shí)，并留了一段繩子，系到脖子上，把雞蛋放進(jìn)自己的衣服里。時(shí)間一長(zhǎng)，我就不耐煩了。我想：可能小雞太小，不能啄開(kāi)蛋殼，我?guī)蛶退桑?/p>

我拿出一個(gè)碗，把雞蛋從上面扔進(jìn)碗里?！芭鲸暤囊宦暎u蛋碎了。我定睛一看，里面還是沒(méi)有小雞。

雞蛋的破碎聲驚醒了奶奶。奶奶問(wèn)我干什么了。我告訴了奶奶。奶奶聽(tīng)后就笑了起來(lái)。笑完后，奶奶對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)雞蛋是孵不出小雞的。〞接著又給我解釋了原因，我才似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，再也不去做孵小雞這樣的傻事了。但這件事卻深深地印在心頭。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇二

一個(gè)星期六，天氣晴朗，我和媽媽一起去街上買(mǎi)小雞。

我們來(lái)到賣小雞的地方，看那小雞，一雙黑溜溜的小眼睛，一只尖尖的小嘴巴；它的毛是乳白色的，像一團(tuán)棉花走來(lái)走去，真好玩兒??！

我走過(guò)去對(duì)老板說(shuō)：“這只小雞多少元一只？〞老板說(shuō)：“不貴，不貴，才三元。〞于是媽媽付了錢(qián)，我拿了一只小白雞，就回了家。到了家里，我把小雞放進(jìn)了一個(gè)籃子里，再把籃子里放點(diǎn)米和水，這樣就是小雞的家了。

養(yǎng)小雞是很好玩兒的喲。有的時(shí)候，我會(huì)把小雞帶到院子里曬太陽(yáng)，它一會(huì)在草叢里活蹦亂跳，好像在說(shuō)：“這里真好玩，可以捉蟲(chóng)子吃，可以乘涼，還可以躺在草坪上呼呼大睡。〞不知不覺(jué)就到了下午，黃昏來(lái)到了天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像天空那邊著了火似的，我就把小雞抱了回家。

今天我和小雞過(guò)了一個(gè)美好的星期六，我真開(kāi)心呀！

這只小雞已經(jīng)在我們的家養(yǎng)了一個(gè)多月了，長(zhǎng)得比以前大多了。由于我上學(xué)，所以我的姥姥幫我養(yǎng)了幾天。等到周末，我回來(lái)把作業(yè)做完，就迅速去看我的小雞，小雞已經(jīng)長(zhǎng)得有拳頭大了。我有的時(shí)候從口袋里拿出一些米，喂小雞吃，還從我家菜里捉三、四只蚯蚓喂給小雞吃。我希望小雞快快長(zhǎng)大。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇三

_小豬蓋房子_是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最厚實(shí)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語(yǔ)言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)遇，并通過(guò)字卡的認(rèn)讀來(lái)豐富幼兒的詞匯。借助簡(jiǎn)單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最終結(jié)尾部分的摸索分析_你會(huì)選用哪種材料來(lái)設(shè)計(jì)房子_的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好的影響。

1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂(lè)于探究房子厚實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：厚實(shí)、四腳朝天、煙囪。

1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。

1、出示實(shí)物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋覓磚房厚實(shí)的原因。

（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、假使你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？

4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我重視語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉，問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。在操作中我。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇四

有一天，一只老母雞帶著幾只小雞去野外找食吃，其中有一只小黑雞很貪玩，它悄悄地離開(kāi)了雞群，自個(gè)兒玩去了。

入夜，那只黑雞玩累了，也餓極了，它走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)一只小青蟲(chóng)，在小草上爬來(lái)爬去，就走過(guò)去，它剛準(zhǔn)備去吃，突然，那只小青蟲(chóng)的眼睛一閃，把小黑雞嚇出了一身冷汗。

原來(lái)，那只小青蟲(chóng)是一只_蛇妖_，它變回原來(lái)的樣子，張開(kāi)大嘴，露出大牙，向小黑雞游去。小黑雞很畏懼，迅速哭著向前跑。

這時(shí)，母雞帶著小雞們回窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)小黑雞不見(jiàn)了!就急忙去找?？墒堑侥睦镎夷?突然，母雞想到了一條重要的信息:地球是圓的。

于是，母雞召集來(lái)所有的小雞，往東、南、西、北四個(gè)方向分別去找。

小黑雞此時(shí)已經(jīng)被蛇妖逼到了一個(gè)墻角下，一群小雞就在這個(gè)地方聚集了，發(fā)現(xiàn)了小黑雞。其他小雞看到蛇妖又是啄，又是咬，把蛇妖打死了。

老母雞的聰慧和大家團(tuán)結(jié)的精神就了小黑雞，從那以后，小黑雞再也不敢離開(kāi)雞群了。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇五

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂(lè)于探究房子厚實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來(lái)了什么？〞

（2）猜一猜：“這三種材料假使拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最厚實(shí)？〞

（3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書(shū)陳述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不愿開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不愿開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不愿開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）

這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更厚實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：

1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過(guò)一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋覓磚房厚實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。

2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的.提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇六

1．閱讀“圖紙〞(見(jiàn)故事中圖)，在觀測(cè)、拼貼和拼搭的過(guò)程中，穩(wěn)定對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。

2．在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。

3．有參與活動(dòng)的積極性，愿意與同伴合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：看懂圖紙，拼貼“門(mén)窗〞。

難點(diǎn)：合作拼搭紙盒房子。

示范用的“大圖紙〞，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子〞以及拼貼“門(mén)窗〞用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙〞一致)以及拼貼“門(mén)窗〞用的幾何圖形若干。

開(kāi)始部分

教師陳述故事(附后)，引出課題。要求幼兒細(xì)心傾聽(tīng)，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。

(教師運(yùn)用“生活化〞的小故事，來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氣氛，引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子〞的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)

基本部分

1．觀測(cè)圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。

(教師一開(kāi)始便滿足幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖紙，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分，整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)

2．啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。(1)繼續(xù)觀測(cè)圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門(mén)窗〞。

(教師運(yùn)用“由易到難〞的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀測(cè)*面的圖紙，再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)

3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方，把錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇七

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

3、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

1、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音、邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序，一起扮演角色的動(dòng)作。

3、通過(guò)老師和個(gè)別幼兒示范，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。

4、分組表演：由老師講故事，請(qǐng)一組一組幼兒輪番表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。

5、游戲終止，教師評(píng)議小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

（1）幫助幼兒按意愿扮演角色。

（2）勉勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

（3）幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。

5、勉勵(lì)不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

6、游戲終止，教師評(píng)議小結(jié)。

表演游戲———小豬蓋房子（3）

1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的.簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語(yǔ)感，加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

1、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分派角色。

3、幼兒自己分派角色進(jìn)行表演，教師勉勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、游戲終止，教師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

表演游戲—小豬蓋房子（4）三只小雞

1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語(yǔ)感，加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

1、教師事先布置好表演場(chǎng)地，劃分場(chǎng)地。

2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

3、幼兒分組表演，教師參與，指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來(lái)。重點(diǎn)觀測(cè)幼兒協(xié)商角色的狀況。

4、游戲小結(jié)：表?yè)P(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

這活動(dòng)就這樣圓滿的終止了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇八

我十分喜歡養(yǎng)動(dòng)物，由于動(dòng)物十分地可愛(ài)。當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，動(dòng)物可以和你一起玩耍，一起說(shuō)笑?？墒谴笕司褪遣蛔屛茵B(yǎng)，我養(yǎng)過(guò)的倆只小雞，可真是來(lái)之不易啊。

有一天，媽媽帶我去買(mǎi)菜。街上很喧嚷，我好奇心很強(qiáng)，東看看，西看看。突然，我聽(tīng)到有了“唧唧〞的叫聲，我跑過(guò)去一看，原來(lái)是賣小雞的攤子。我看著那些小雞真可愛(ài)，我真想買(mǎi)倆只放在家里養(yǎng)。我去向媽媽求情，可是媽媽不愿，我拖著媽媽，讓她給我買(mǎi)，媽媽就是不愿。我一看沒(méi)什么方法，就勉強(qiáng)擠出幾滴眼淚，可媽媽還是不愿。我只好說(shuō)：“以后我都不亂買(mǎi)東西了〞。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“這可是你說(shuō)的哦〞。媽媽給了我兩元錢(qián)，我高高興興地跑了過(guò)去，買(mǎi)了倆只小雞，然后，我拎著裝著倆只小雞的袋子，就跑回家了。

回到了家里，我找來(lái)了一個(gè)紙箱子，把倆只小雞放進(jìn)去。和它們玩了一會(huì)兒以后，我決定要給它們?nèi)∶?，那只全身都是黑色的小雞我給它取名子為“黑黑〞。另外一只小雞我取名為“白白〞。為了讓小雞更好地生活，我把以前的衣服墊在下面，然后又拿一只碗，灌了一碗的水，放在紙箱里，這樣小雞們就可以喝水了。

晚上，我拿了一棵小白菜喂小雞，我把白菜拎在半空中。小雞們太餓了，它們跳起來(lái)吃白菜，剛把白菜咬下來(lái)一小塊，它們就都去爭(zhēng)奪這一小塊白菜了。倆只小雞開(kāi)始“為白菜而戰(zhàn)斗〞，“黑黑〞用鋒利的小嘴啄了“白白〞一下，“白白〞為了還擊，把嘴里的白菜吐掉了。黑黑急忙跑過(guò)去把白菜撿起來(lái)叼在嘴上，趾高氣揚(yáng)的向白白炫耀著。“白白〞不服氣，沖上去啄了黑黑一下，兩只小雞就又戰(zhàn)成了一團(tuán)。我實(shí)在看不下去了，就把整個(gè)白菜給放下去了，“黑黑〞把大白菜分成了兩塊，然后它們一雞一塊，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的。

到我準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，我以為倆只小雞都已經(jīng)睡了。突然，聽(tīng)見(jiàn)從房間的一角傳來(lái)了“唧唧〞的叫聲，我走過(guò)去一看，卻看見(jiàn)小雞們都已經(jīng)睡著了。我覺(jué)得很奇怪，剛剛明明聽(tīng)見(jiàn)小雞的叫聲，怎么又睡著了呢。我把黑黑拿起來(lái)放在手上看，誰(shuí)知道“黑黑〞突然跳了起來(lái)，在我手上拉了一堆屎，它還對(duì)著我笑呢。我不禁啼笑皆非，不再管它們，自己睡覺(jué)去了。

我家養(yǎng)的小雞是不是很有意思呢？

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇九

冬天快要到了，小兔決定自己蓋一座房子。

小兔拿來(lái)榔頭和刷子便開(kāi)始蓋房子了。小兔決定蓋一座蘑菇房，“叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)……〞就在房子快要蓋完的時(shí)候，小猴走了過(guò)來(lái)，當(dāng)它看到小兔蓋得屋頂時(shí)不禁皺了皺眉頭，說(shuō)：“小兔，你怎么能把屋頂蓋成這樣的呢？你應(yīng)當(dāng)把屋頂蓋成圓形的，這樣表示日子一直過(guò)得十分圓滿。〞小兔覺(jué)得小猴說(shuō)得有道理，于是，小兔便把屋頂蓋成了圓形。就在圓形屋頂快要完工的時(shí)候，小豬又走了過(guò)來(lái)，用不滿的語(yǔ)氣對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，你怎么能把屋頂蓋成這樣的呢？你應(yīng)當(dāng)吧屋頂蓋成*的，你想想看，假使你把屋頂蓋成*的，那你春天可以在那里種花、種樹(shù)、種糧食，夏天可以在那里乘涼，秋天可以在那里收糧食、種蒜，冬天還可以在那里玩雪呢！〞小兔覺(jué)得小豬的這一方法這是一石四鳥(niǎo)。于是，小兔趕快把屋頂改成了*的。

正當(dāng)小兔計(jì)劃把房子刷成彩色時(shí)，小老虎走了過(guò)來(lái)，對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，你怎么能把房子刷成彩色的呢？你應(yīng)當(dāng)把房子刷成綠色的才對(duì)，你想想看，綠色看上去就和叢林是一個(gè)顏色的，這樣獵人就不簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)你了。〞小兔覺(jué)得小老虎說(shuō)得很有道理，于是小兔迅速把房子刷成了綠色，這時(shí)小雞又走了過(guò)來(lái)對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，你怎么能把房子刷成綠色的呢？你應(yīng)當(dāng)把房子刷成黃色才對(duì)，綠色是冷色，你在冬天看冷色當(dāng)然會(huì)冷啊，你想想吧黃色是暖色，冬天看暖色你當(dāng)然不會(huì)冷啊，到了夏天由于黃色很亮，所以你就絕對(duì)不會(huì)熱啦！〞小兔覺(jué)得這個(gè)方法真是一舉兩得，于是小兔便把房子刷成了黃色。

小兔整日住在別人理想的房子里，一點(diǎn)也不高興。終究有一天小兔按捺不住了，它拿起榔頭和刷子把房子改成了蘑菇房，把漆刷成了彩色的，小兔心想：“我以后不能由于別人的一兩句話而隨意改變自己的想法。〞此后，小兔每天過(guò)得日子都是甜的。

蓋房子作文(菁選5篇)擴(kuò)展閱讀

蓋房子作文(菁選5篇)（擴(kuò)展1）

——中班教案《蓋房子》5篇

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十

昨夜下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大暴雪。小動(dòng)物們?cè)绯科饋?lái)一看，哇，四處一片白茫茫的。

這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)小豬的哭聲，原來(lái)小豬的房子被大雪壓塌了。小動(dòng)物們都跑來(lái)幫小豬重新蓋房子。小熊說(shuō)：“橋也被大雪壓斷了，我們?cè)趺床拍馨涯静倪\(yùn)來(lái)？_大家即刻都一籌莫展。聰明的小松鼠說(shuō)：“我有方法，我們可以搬一些石頭，壘—座石頭橋，既穩(wěn)固又耐用。

大家紛紛拍手叫好。

動(dòng)物們都去搬石頭，有的搬不動(dòng)就兩人—組，三人一組。只有小猴子不幫忙，上竄竄，下跳跳。小松鼠說(shuō)：“你怎么能這樣呢？你忘了，前幾天下雨，你淋成了落湯猴，我們大家都齊心協(xié)力的幫你蓋好房子了嗎？_小猴子—聽(tīng)，臉臊的通紅的，也趕快去搬石頭。不一會(huì)兒，石橋就壘好了。

小熊說(shuō)：_這下我們?nèi)托∝i運(yùn)木材吧！〞來(lái)來(lái)*幾趟，小豬，小熊，小松鼠和小猴子就把蓋房子的木材全運(yùn)來(lái)了。大家又找來(lái)大象哥哥幫忙，大象的鼻子一卷，就輕松的把木材卷到半空中。大家趕快把木材擺好，用釘子固定住。就這樣還不到天黑，小豬的房子就蓋好了。

大家手拉手歡呼雀躍，臉上洋溢著幸福笑容，就連太陽(yáng)公公也露出了久違的笑臉。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十一

幼兒園的孩子喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

2.借由樂(lè)器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程，并歌曲伴奏。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩兒的特點(diǎn)。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

幼兒用書(shū)，音樂(lè)mp3、打擊樂(lè)器若干、蓋房子的視頻。

一、看看、說(shuō)說(shuō)：

1.你看過(guò)工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來(lái)的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀測(cè)幼兒園對(duì)面樓房的修建過(guò)程)，并說(shuō)一說(shuō)工人叔叔在干什么?

3.聽(tīng)一聽(tīng)蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。

二、玩玩、想想：

1.出示打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自己摸索樂(lè)器。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂(lè)器表現(xiàn)，并選擇出樂(lè)器。

3.引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。

三、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱：

1.播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。

2.聽(tīng)賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂(lè)節(jié)奏敲奏樂(lè)器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂(lè)器，再次演奏。

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、愛(ài)好、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑，也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。

小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

蓋房子作文(菁選5篇)（擴(kuò)展2）

——蓋房子童話作文3篇

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十二

1、能在語(yǔ)言的提醒下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)溜達(dá)。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?？?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌處熀陀變阂黄鸹貜?fù)：“我們不怕你，我們有房子。〞大家一起躲到房子里。

“大灰狼〞邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢。〞

房子壞了，“大灰狼〞追趕“小豬〞，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼〞跑不動(dòng)了終止游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提醒，不要亂跑。最終以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼〞終止。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

這活動(dòng)就這樣圓滿的終止了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十三

甲方：

乙方：

甲方在xx建房屋一棟，建筑層數(shù)兩層，一層約*方米，二層約*方米，由乙方承包施工。雙方本著*等、互利、誠(chéng)信原則，確保工程安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗，經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂本倆，以期共同遵守：

采用包工不包料方式承包。

甲方提供建房所需的材料，包括：紅磚、河砂、碎石、石灰、水泥、鋼材、水管、下水管、鐵釘、扎絲、水電等等一切建筑材料。

乙方提供勞務(wù)、施工技術(shù)、施工工具、及生產(chǎn)生活的一切用具等。

乙方依照設(shè)計(jì)圖紙或甲方提出的要求承建。甲方房屋主體工程的建筑，包括墻體、梁、柱、樓梯、樓面、裝模、拆模、扎鋼筋、現(xiàn)澆混凝土及地面、門(mén)前臺(tái)階砼墊層;裝飾室內(nèi)粗粉刷、前沿外墻貼瓷磚、后沿外墻面粉水泥砂漿、衛(wèi)生間地面及墻面貼瓷磚、安裝瓷盆、下水管道、落水管;頂層層面加漿磨光，同時(shí)作好防滲透水處理。

每*方米人民幣大寫(xiě)：元()，建筑面積按每層樓外墻計(jì)算。施工范圍包括所有需要水泥砂漿抹面的墻體。

合同簽訂完畢，工具進(jìn)場(chǎng)，人員到位，預(yù)付30%，完成第一層磚砌并搗制好樓面付到50%，完成其次層以及屋頂付到75%付款八仟元，工程全部完工，交驗(yàn)完畢付到90%，預(yù)留10%為質(zhì)量保證金，完工一年內(nèi)無(wú)質(zhì)量問(wèn)題，清尾款。

甲方負(fù)責(zé)水電到位供給及原材料及時(shí)進(jìn)場(chǎng)，每日午餐

乙方必需保證工程質(zhì)量和進(jìn)度，按設(shè)計(jì)圖紙和甲方要求施工，儉約材料，并保管好材料，不得丟失。

乙方應(yīng)當(dāng)依照國(guó)家規(guī)定的房屋質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求組織施工，不合格由乙方負(fù)責(zé)返工，返工費(fèi)由乙方負(fù)責(zé)或由甲方在乙方工程款中扣除。

勞保措施，施工防護(hù)措施到位，安全施工。假使乙方施工人員因自身原因或乙方安全防護(hù)措施不到位出現(xiàn)工傷，或因施工造成他人損傷等事故，一切由乙方負(fù)責(zé)，甲方不負(fù)擔(dān)任何責(zé)任和費(fèi)用。文明施工，講求職業(yè)道德，講求清潔衛(wèi)生。

主體工程工期為75(日歷天)，從簽訂合同之次日起計(jì)算，乙方必需在年月日前完成主體工程，遇天氣原因順延，乙方不能因各種原因拖延甲方建房完工時(shí)間。遇乙方所需材料，應(yīng)提前向甲方提出計(jì)劃，以便及時(shí)籌備。

因乙方質(zhì)量問(wèn)題所產(chǎn)生的維修費(fèi)用由乙方承受，并承受由此發(fā)生的相關(guān)賠償以及責(zé)任

其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決，按國(guó)家以及本地標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)執(zhí)行。

本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，從簽字之日起生效。

甲方簽字(章)

乙方簽字(章)

__年__月__日

__年__月__日

蓋房子作文(菁選5篇)（擴(kuò)展6）

——小班教案《小豬蓋房子》(菁選3篇)

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十四

寓言是自古以來(lái)飽有聰慧的文學(xué)體裁，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子更是起到了舉足輕重的作用，它用簡(jiǎn)單的小故事教會(huì)我們正確理解和解決問(wèn)題的能力，把握道理的大聰慧。古有經(jīng)典，現(xiàn)有順應(yīng)時(shí)代的當(dāng)代作品，譬如淺顯易懂的讀本《灰喜鵲蓋房子》。我認(rèn)為它更適合小學(xué)生特別低年級(jí)孩子，他們對(duì)《伊索寓言》對(duì)《莊子》里的古老寓言環(huán)境比較陌生，理解起來(lái)有些無(wú)感。在最初的寓言閱讀上，這些當(dāng)代的小故事里有他們了解的植物動(dòng)物形象；有我們熟悉的生活背景。

我和孩子一起閱讀了這本書(shū)，一個(gè)個(gè)小故事簡(jiǎn)單明白，預(yù)示其中的道理。另外這本書(shū)附有部分彩繪吸引到孩子的目光，使書(shū)整體看起來(lái)更活潑。一年級(jí)的孩子已經(jīng)在識(shí)字的路上前行，圖畫(huà)和文字的比例正在改變，之前需要精致細(xì)致的畫(huà)面來(lái)豐富孩子的思維，現(xiàn)在文字的功力在逐漸顯現(xiàn)，假使文字足夠講求細(xì)膩，孩子腦子里會(huì)有一個(gè)立體的空間承載文字里的內(nèi)容，這些內(nèi)容是活潑靈動(dòng)的，豐富微弱的。寓言重點(diǎn)在于通過(guò)故事闡述道理，但這也是寓言本身的主要特點(diǎn)。我和孩子共讀幾則之后我感覺(jué)到她沒(méi)有在聽(tīng)那些有長(zhǎng)的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的書(shū)的感受力，故事十分短，終止的十分快，她總覺(jué)得我沒(méi)有講完，我也總覺(jué)得最終一句道理是給家長(zhǎng)看的，然后在閱讀終止后的延伸談話中把道理再次告訴孩子。這本書(shū)是給廣大青少年閱讀的，一年級(jí)孩子本身就需要在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下閱讀。也不是必需現(xiàn)在就要記住這些道理，閱讀等同生活，循序漸進(jìn)，循序善誘。

在這套可愛(ài)的小故事里，我挑揀了兩則小故事和孩子交流。

第一輯落葉的價(jià)值

落葉的煩擾，小螞蟻的需求都是牽動(dòng)小朋友心弦的地方。小小的孩子就像一片葉子那么弱小，那么無(wú)助。孩子的內(nèi)心也是以幫助別人而開(kāi)心的，這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅巨大到裝滿它小小的心。所以落葉的煩擾，眉頭的大疙瘩，孩子都形象的感受到了，當(dāng)最終樹(shù)葉很高興它在生命的最終還能幫助到別人，我感受到孩子眼神里的認(rèn)可。幫助的善念在孩子心里更是種下了堅(jiān)實(shí)的種子。

其次輯灰喜鵲蓋房子

達(dá)蒙做事之前喜歡聽(tīng)取別人的看法，這本來(lái)是個(gè)好事情。但凡事都有個(gè)度，灰喜鵲的過(guò)度在于被別人的看法左右了自己的想法，反而沒(méi)有了主見(jiàn)，從而導(dǎo)致蓋房子的計(jì)劃一再擱置，拿不定注意的達(dá)蒙不知道什么時(shí)候才能住上新屋子。我們總會(huì)有選擇的時(shí)候，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，哪怕是做一件小手工，我也勉勵(lì)她一定要有自己的想法，就算沒(méi)有得到認(rèn)可，也要先有自己獨(dú)立的思考，然后去詢問(wèn)比較，然后得到更好的效果。假使不思考只是模仿就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有進(jìn)步。好多事成功之前都是大膽的嘗試，都有天馬行空的想法。但這里達(dá)蒙之所以拿不定注意最重要的原因是：它沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)腦思考。由于不同動(dòng)物生活習(xí)性不同，天敵不同，所以它們給出的看法都是適合它們自己的，并不是達(dá)蒙的。達(dá)蒙沒(méi)有從自己的角度認(rèn)真思考比較，反而由于看法多了徒增煩擾。

這套書(shū)共六輯，全書(shū)數(shù)百則寓言，故事短小好多孩子可以自己閱讀，但是父母最好一起來(lái)交流，利于孩子明白道理也益于豐富拓展孩子的知識(shí)面。假使可以，家長(zhǎng)可以一天一個(gè)用面對(duì)面講故事的形式而不是對(duì)著書(shū)講，由于短小，所以背下來(lái)講給孩子聽(tīng)，會(huì)有更多的眼神交流，加之生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，聽(tīng)故事的人會(huì)更簡(jiǎn)單融入其中。只是對(duì)家長(zhǎng)有了些要求，終究比起讀書(shū)講故事要有難度，是一場(chǎng)表演，但是這是孩子最喜歡的表演。寓言的道理，孩子也能懂得更有心些。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十五

1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造〞一所有特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。

難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而好玩兒的房子。。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：、范作，示范用具，各種各樣音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造〞材料。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造〞材料。

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入

1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。

2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》

在小鳥(niǎo)家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的天，睡懶覺(jué)最好，不用修房子。〞于是，小兔就懶懶的睡覺(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚〞的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼…呼…〞小動(dòng)物們都溫暖的睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……“嘩啦啦〞一聲，小兔家被頑皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦〞，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

2、透露課題

三、欣賞感知

1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>

合作小組探討，交流。（幫小兔造房子）

2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

合作小組探討，交流，各小組基本定稿。

3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)〞

1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？

2）你們的房子有什么設(shè)施？

3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？

4）最能表達(dá)小兔家的特色之處在哪？

5）你們計(jì)劃用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？

6）估計(jì)花費(fèi)多少錢(qián)？

4、師生交流，小結(jié)：

制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。

5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？

2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？

3）他們是用什么建材建的？

4）你知道是怎么做的嗎？

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、改正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、“小兔房子展示會(huì)〞

2、教師小結(jié)

小兔真開(kāi)心，感謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？

（可以自己說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)小兔說(shuō)等等）

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十六

1、知道不同用途的房子會(huì)有不同的標(biāo)志或裝飾。

2、按圖示折房子，并能為不同用途的房子畫(huà)上不同的標(biāo)志或裝飾。

3、能與同伴協(xié)商分工，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。

1、不同用途的房子圖片如醫(yī)院、理發(fā)店、服裝店、面包店等。

2、示范作品：將折好的房子擺在畫(huà)有馬路的硬紙板上，并畫(huà)上或貼上從廢舊圖書(shū)上剪下的人物、樹(shù)木等，變成一個(gè)小鎮(zhèn)的場(chǎng)景。

3、操作卡、雙面膠或膠水、水彩筆等。

4、輔助材料：硬紙板、廢舊圖書(shū)、紙片、剪刀等。

一、游戲?qū)搿?/p>

教師遮住圖片，讓幼兒看房子的一部分猜猜“這是什么房子？〞，了解不同用途的房子會(huì)有不同的標(biāo)志或裝飾。

二、學(xué)習(xí)制作。

1、出示示范作品，激發(fā)幼兒制作欲望。

2、教師重點(diǎn)示范房子的制作方法：先用雙手的食指和拇指將房子圖片沿粗的實(shí)線撕下，然后依照虛線的示意折好，再把寫(xiě)著“粘〞的部分用少量的膠水或雙面膠貼好，就做好立體的房子了。最終，可以根據(jù)自己的設(shè)想，在房屋畫(huà)上相應(yīng)的標(biāo)志或裝飾，把房子變成不同用途的房子。例如，加上十字，表示醫(yī)院，畫(huà)上面包，變成面包店等。

三、小組合作。

建議幼兒4——6人一組，分工合作進(jìn)行小鎮(zhèn)的制作。建議幼兒：小組先商榷好小鎮(zhèn)上要有什么房子，要在房子上添畫(huà)什么。每人制作的房子最好能不一樣。

四、展示交流。

每個(gè)小組派一個(gè)代表介紹制作的小鎮(zhèn)。

活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行，第一次制作房子，其次次小組合作制作小鎮(zhèn)。

可以利用制作的小鎮(zhèn)進(jìn)行故事創(chuàng)編、表演或者進(jìn)行構(gòu)建等活動(dòng)。

美工區(qū)：將折好的房子放在美工區(qū)內(nèi)，供大家欣賞。

語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒作品及小動(dòng)物和人物卡片，讓幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編活動(dòng)。

將折好的房子制作成吊飾，供大家欣賞。

1、勉勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起利用廢舊紙盒、紙箱制作不同的房子，進(jìn)行“過(guò)家家〞親子游戲。

2、日常引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同用途的房子的標(biāo)志和裝飾。

幫小雞蓋房子的作文推薦語(yǔ)篇十七

春天來(lái)了，街上四處都有賣小雞小鴨的