道德與法治七年級(jí)下冊(cè)4.2情緒的管理教學(xué)設(shè)計(jì)

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)4.2《情緒的管理》教學(xué)設(shè)計(jì)_精選一、教

材

分析、學(xué)

情

分

析CZDDYFZGHMGZS教材分析：《情緒的管理》是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)教材第二單元第一課第二框的內(nèi)容。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感”這條完整的發(fā)展線索來呈現(xiàn)學(xué)生的品德心理成長，并對(duì)學(xué)生的道德與價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。本節(jié)課由“情緒表達(dá)”“情緒調(diào)節(jié)”兩目組成。第一目“情緒表達(dá)”，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒，知道人與人之間的情緒會(huì)相互感染，維護(hù)良好的人際關(guān)系需要我們了解自己的情緒并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來；第二目“情緒調(diào)節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的各種情緒感受，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，并能運(yùn)用這些方法幫助他人改善情緒。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情緒波動(dòng)較大，他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)消極低沉、孤獨(dú)壓抑，由于學(xué)生年紀(jì)尚輕，法律、道德意識(shí)淡薄，發(fā)泄情緒有時(shí)會(huì)出現(xiàn)傷害自己、傷害他人、破壞公共財(cái)產(chǎn)等現(xiàn)象。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的情緒會(huì)相互感染，了解并以適當(dāng)方式表達(dá)自己的情緒，正確看待負(fù)面情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技能；在人際交往中學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)青春生活，同時(shí)能夠感染他人或幫助他人改善情緒。二、教學(xué)目標(biāo)CZDDYFZGHMGZS通過學(xué)生對(duì)自己書寫的“情緒”小紙條“談啟示”、“辨一辨”、“出妙招”等活動(dòng)，使學(xué)生理解適度負(fù)面情緒的作用，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒的能力、人際交往能力，落實(shí)健全人格核心素養(yǎng)目標(biāo)。三、教學(xué)重

難點(diǎn)CZDDYFZGHMGZS教學(xué)重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒教學(xué)難點(diǎn)：合理調(diào)節(jié)情緒四、教學(xué)方法CZDDYFZGHMGZS情境教學(xué)法、討論法，探究法等。五、教學(xué)過程CZDDYFZGHMGZS1DDYFZ導(dǎo)入新課播放歌曲視頻《彩色的情緒》：聽完歌曲讓你有怎樣的情緒感受？高興、快樂?？墒?，有的時(shí)候我們的心情會(huì)很糟糕，不知道怎樣變得更好，真的像歌詞中說的那樣，只要把他們大聲的說出來，煩惱就會(huì)都消失不見？我們的情緒就像彩虹一樣，想要紅彤彤還是灰蒙蒙什么顏色真的能由我們自己決定嗎？今天，讓我們帶著這樣的疑問，來學(xué)習(xí)情緒的管理?！驹O(shè)計(jì)意圖】歡快的歌曲視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)的思考。2DDYFZ講授新課一、情緒表達(dá)教師：管理自己的情緒，我們需要從內(nèi)外兩個(gè)方面進(jìn)行，向外，我們要學(xué)會(huì)情緒表達(dá)；向內(nèi)，我們要學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。1．提問：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)情緒表達(dá)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《踢貓效應(yīng)》，思考"踢貓效應(yīng)“帶給我們什么啟示？教師：提示啟示類試題從兩個(gè)方面回答——啟示我們的道理，啟示我們?cè)趺醋觥Ｈ伺c人之間的情緒是會(huì)相互感染的。即使沒有語言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。所以，在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。這也是以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過《踢貓效應(yīng)》視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生反思不同的情緒表達(dá)方式會(huì)給他人帶來不同影響，從而引發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該如何恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒。過渡：那么，如何才能合理地表達(dá)情緒呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是咱們班同學(xué)表達(dá)情緒的方式。2.請(qǐng)你和小組的同學(xué)議一議，這些表達(dá)情緒的方式恰當(dāng)嗎？為什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：在合適的時(shí)間、場合，以合理的方式表達(dá)；表達(dá)情緒時(shí)要考慮到他人的感受；不違反道德和法律，不損害他人和集體的利益?！驹O(shè)計(jì)意圖】以課前學(xué)生書寫的“情緒”小紙條為情境貫穿整節(jié)課，以學(xué)生自己的故事來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂參與度。讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷反思，分析情緒表達(dá)要注意哪些方面，總結(jié)如何恰當(dāng)表達(dá)情緒，鍛煉學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力。二、情緒調(diào)節(jié)教師：剛才的《踢貓效應(yīng)》視頻中，任何一個(gè)人如果能夠調(diào)節(jié)自己的情緒，都不會(huì)出現(xiàn)最后的結(jié)果。人生路漫漫，有喜也有悲。我們感受著快樂，也感受著悲傷，感受不同情緒的不同顏色?？墒怯械耐瑢W(xué)卻只想要紅彤彤，不想要灰蒙蒙，認(rèn)為紅彤彤的正面情緒只有積極作用，灰蒙蒙的負(fù)面情緒只有消極作用。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？3．辯一辯：正面情緒只有積極作用，負(fù)面情緒只有消極作用。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)生上臺(tái)講解，教師點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)：正面情緒，如喜悅、興奮、驚喜等，能使我們保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更美好。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過辯論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解不同的情緒會(huì)給我們帶來不同的影響，我們要保持積極的心態(tài)，才能享受喜悅和快樂。過渡：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道，不同的情緒會(huì)給我們帶來不同的影響，所以，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。那么，你知道我們可以通過哪些方法來調(diào)節(jié)情緒嗎？4．情緒調(diào)節(jié)的方法?！扒榫w調(diào)節(jié)小妙招”。以小組為活動(dòng)單位，分享自己使用過的調(diào)節(jié)情緒的方法，并把組內(nèi)分享的調(diào)節(jié)情緒的方法梳理出來，選代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖】收集整合學(xué)生情緒煩惱，學(xué)生分組討論，出謀劃策，幫助學(xué)生解決情緒煩惱，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和分析歸納總結(jié)的能力。通過學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5.“幫助他人有技巧”?？吹禁慃惾绱松鷼?，作為同學(xué)你會(huì)怎么安慰她？【設(shè)計(jì)意圖】這一活動(dòng)有利于彌補(bǔ)學(xué)生在人際交往中可能存在的缺失。將所學(xué)的調(diào)控情緒的方法應(yīng)用到生活中，幫助身邊有情緒煩惱的人。6.看來同學(xué)們都學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒的方法，現(xiàn)在我們思考一下，這對(duì)我們自己有什么意義？對(duì)他人有什么意義？學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)情緒也是一件樂事，是自己成長的重要表現(xiàn)。幫助他人，快樂自己。3DDYFZ課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了調(diào)節(jié)情緒的各種方法，也懂得了情緒的表達(dá)需要選擇合適的場合和時(shí)機(jī)。我們不僅要做自己情緒的主人，還要以積極的情緒去感染他人，營造和諧的人際關(guān)系。希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，在生活中多多實(shí)踐，做到熟練運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過教師的總結(jié)延伸，鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生知識(shí)落實(shí)到位、學(xué)有所獲、有所啟發(fā)。4DDYFZ拓展作業(yè)記錄自己一天中的情緒感受，反思自己情緒表達(dá)的方式是否恰當(dāng)，總結(jié)自己如何調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。5DDYFZ教師寄語今天我們學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，現(xiàn)在，老師把一首《心情好一點(diǎn)》送給大家，希望我們都能夠做情緒的主人，主宰自己的情緒彩虹，讓自己和他人的心情好一點(diǎn)，煩惱少一點(diǎn)，讓陽光暖暖地照在我們的身邊。

情緒的管理——七年級(jí)下冊(cè)4.2教學(xué)設(shè)計(jì)01教材分析《情緒的管理》是人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第四課第二框的內(nèi)容，本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制”和“逐步掌握交往和溝通的技能，學(xué)會(huì)參與社會(huì)公共生活的方法”。本框題包括兩個(gè)部分：情緒的表達(dá)和情緒的調(diào)節(jié)。02學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情緒波動(dòng)較大，他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)消極低沉、孤獨(dú)壓抑，由于學(xué)生年紀(jì)尚輕，法律、道德意識(shí)淡薄，發(fā)泄情緒有時(shí)會(huì)有傷害自己、傷害別人、破壞公共財(cái)產(chǎn)等行為的出現(xiàn)。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技能，在與人交往中學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)青春生活，同時(shí)能夠感染或幫助他人改善情緒。03教學(xué)目標(biāo)1.知道情緒會(huì)相互感染，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。2.知道情緒是可以調(diào)節(jié)的，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。3.學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)自己的情緒，幫助同學(xué)家人改善情緒，做情緒的主人。04教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒的方法。05教學(xué)方法對(duì)話式教學(xué)法、分組討論法，心理體驗(yàn)法、舉例說明法等。06教學(xué)過程01游戲?qū)胗螒蛞?guī)則：4名同學(xué)，聽指令搶板凳，最后留下來的同學(xué)就是勝利者。教師：采訪做游戲的同學(xué)，做游戲時(shí)的心情。教師：剛才同學(xué)們所產(chǎn)生的緊張、高興、興奮就是人的情緒，它是我們的一種內(nèi)心體驗(yàn)，包括正面情緒和負(fù)面情緒。情緒好像一種神奇的東西在支配著我們。那么我們的情緒能調(diào)整嗎？我的情緒我能做主嗎？今天我們就來共同探討一下：情緒的管理。02講授新課環(huán)節(jié)一情緒表達(dá)我恰當(dāng)教師：下面老師邀請(qǐng)大家來看一段視頻《妻子淚別丈夫》、《最美逆行者回家》學(xué)生觀看。教師：視頻中的人們表達(dá)出了怎樣的情緒？看完之后你有什么樣的情緒感受？學(xué)生回答：難過、擔(dān)心、害怕......；高興，興奮......教師：雖然我們沒有身在疫情嚴(yán)重的地區(qū)，但是我們通過新聞、視頻也能夠感同身受，會(huì)隨他們落淚而難過，也會(huì)隨他們歡呼而開心，這說明了什么呢？學(xué)生回答。得出結(jié)論：情緒具有感染性。教師提問：那老師就有困惑了，既然情緒具有感染性，如果我們產(chǎn)生了正面情緒或負(fù)面情緒時(shí)應(yīng)不應(yīng)該表達(dá)出來？學(xué)生回答。進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——情緒表達(dá)我恰當(dāng)教師出示視頻《家有兒女》片段。教師提問：1.劉星和小雪各自表達(dá)出了怎樣的情緒？2.你認(rèn)為劉星這樣表達(dá)情緒恰當(dāng)嗎?為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)分析：劉星總是這樣在小雪傷心難過的時(shí)候表現(xiàn)出自己的得意與高興，會(huì)有什么后果呢？而小雪因?yàn)樽约郝溥x總是郁郁寡歡，又會(huì)有什么危害呢？學(xué)生回答。教師總結(jié)：情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際關(guān)系。教師：看來表達(dá)情緒也是一門藝術(shù)。我們應(yīng)該怎樣恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒呢？學(xué)生思考后回答。①學(xué)會(huì)在合適的場合、時(shí)間、以合理的方式表達(dá)；②表達(dá)情緒時(shí)要照顧他人的感受；③不能違反道德和法律，不能損害他人和集體的利益。教師總結(jié)：喜怒哀樂不忘關(guān)心他人?！驹O(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成對(duì)情緒感染性的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和思辨能力。學(xué)生通過探討來認(rèn)識(shí)情緒表達(dá)方式要正確，并感受情緒對(duì)周圍人的影響?！拷處煟荷钪形覀儠?huì)產(chǎn)生不同的情緒，它們會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。下面給大家2分鐘進(jìn)行小組合作討論一下。（學(xué)生結(jié)合教材第40頁第一段正文以及自己的生活實(shí)際進(jìn)行總結(jié)。）小組代表回答。（在面對(duì)正面情緒時(shí)如果學(xué)生都說積極影響時(shí)，在面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)如果學(xué)生都說消極影響時(shí)，教師質(zhì)疑：正面情緒一定會(huì)帶給我們快樂嗎？負(fù)面情緒一定會(huì)給我們帶來消極影響嗎？）教師點(diǎn)撥：教師用范進(jìn)中舉喜極而瘋的事例進(jìn)行說明，提醒學(xué)生：人生難免有挫折，當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)雖然我們很沮喪，難過，但適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，使我們?cè)跉v練中成長，越來越堅(jiān)強(qiáng)。）教師：生活中有喜也有悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。一旦產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)我們不要著急，因?yàn)榍榫w是可以調(diào)控的。進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——情緒調(diào)節(jié)我能行環(huán)節(jié)二

情緒調(diào)節(jié)我能行活動(dòng)：學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，快樂生活教師：同學(xué)們，你們?cè)谝咔榉揽仄陂g進(jìn)行居家隔離時(shí)或最近一段時(shí)間，有沒有產(chǎn)生過負(fù)面情緒？你是怎樣調(diào)控自己的情緒的呢？介紹一下自己成功處理的經(jīng)驗(yàn)。誰能與大家分享一下呢？介紹框架如下：當(dāng)時(shí)的情境是

。我的感受是

。我是如何調(diào)節(jié)自己的情緒的：

。學(xué)生分享，適時(shí)點(diǎn)撥，加以點(diǎn)評(píng)。播放視頻《武漢醫(yī)院的故事》，學(xué)生觀看醫(yī)生帶領(lǐng)患者調(diào)控情緒，緩解壓力的好辦法。教師：調(diào)控情緒的小妙招還有很多，下面我們一起來走進(jìn)魏老師的微課堂。出示微課《調(diào)控情緒的小妙招》學(xué)生閱讀教材40頁總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法有：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等方法。補(bǔ)充心理暗示法（教師板書）教師出示習(xí)題——身臨其境，找對(duì)策學(xué)生分成男女兩大組進(jìn)行競技比賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，增強(qiáng)說服力。通過微課講解，情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)情緒調(diào)節(jié)的方法?！拷處煟和瑢W(xué)們，我們學(xué)到了很多調(diào)節(jié)情緒的小妙招，這些小妙招不僅有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人，還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。03拓展作業(yè)教師：怎樣幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境？咱們以小組為單位課下討論完成，一起幫麗麗解決一下她的難題吧。出示麗麗的情緒日記：期中考試我得了第一名，老師表揚(yáng)了我，心里高興極了?；氐郊覅s看見媽媽一個(gè)人坐在客廳里掉眼淚，我知道最近鎮(zhèn)上唯一的那所工廠倒閉了，媽媽也因此失去了工作，這讓媽媽心里非常難受。我很想幫媽媽走出失業(yè)的悲傷，可是我該怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生幫助麗麗解決難題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)情緒也是一件樂事，是自己成長的重要表現(xiàn)。幫助他人，快樂自己?！?4暢談感悟，情感升華教師：相