當代小學勞動教育問題和應對策略 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選當代小學勞動教育問題和應對策略摘 要：作為人類文明發(fā)展的基礎，人類生存的基石，勞動有著非常突出的現實意義。很多教育家都對勞動教育展開深入的研究，并在實踐中獲得了很多新穎的思路和見解?，F實中很多人都存在厭惡勞動、鄙視勞動的問題，這種思想態(tài)度甚至影響到了小學生的思想。本文將展開對小學勞動教育現狀的研究，分析現階段存在的勞動教育問題，并提出應采取的措施。這些措施旨在改善小學生的內在觀念，讓小學生能夠健康、積極、主動的參與勞動。關鍵詞：小學勞動教育問題應對方法引言：雖然我國已經推行多年素質教育，但學校教育的重心是智力教育，這是非常普遍的問題。沒有考慮綜合發(fā)展就無法迎合時代需要，勞動教育作為素質教育的一份子，如果教師沒有予以勞動教育足夠的尊重，就會影響到學生的健康成長。一、小學生勞動教育的實施意義則萬惡生”等等。2004中指出:“堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要重視實踐教……”近日，勞動教育的新要求，把勞動教育納入到人才培養(yǎng)的整個過程……，勞動教育實施的意義具體表現為：1.勞動能促進學生智力腦力的發(fā)展發(fā)展。2.勞動能促進學生形成良好的道德品質。很多事實證明，人在勞動過程中容易形成優(yōu)秀的品質。中國人在長久勞動過程中，共克困難，戰(zhàn)勝了新冠病毒。只有在勞動中，才能鍛煉孩子的堅強品質，幫助學生自立自強，養(yǎng)成動手能力、社會適應力等等，促進孩子道德品質的形成。3.勞動能幫助學生形成健全的人格等，這些都能夠促進他們形成健全的人格。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、當代小學勞動教育問題現象表現的就是對勞動教育的忽視。(一)沒有勞動教育觀念小事務完全由家長操辦。(二)得不到勞動教育支持是基地、教材也存在供應不足的情況。有資料顯示超過95%的學校沒有勞動教育課專也無從下手，不知道如何培養(yǎng)學生的勞動素質、勞動能力。(三)缺少評估標準與計劃性當前很多地區(qū)的學校都沒有表現出對勞動教育的重視、認可與支持。往往上級部門提出要求以后，學校才會開始籌劃。活動的舉辦方法、方向、內容、體量和形式完全由學校教師自己設定。缺少相應的評價導向系統(tǒng)，因而無法保障活動有序推進。社會實踐勞動場所并沒有讓學生理解勞動的意義。（四）部分學生不具有勞動意識，對勞動不感興趣手能力差。1.部分學生的勞動形式單一，形成分化掃地，拖地，清掃灰塵，或者洗衣服做飯這些稍微復雜的勞動，有的學生根本不會做這些家務，甚至沒有興趣，勞動形式單一，形成分化。2.許多學生不能處理好勞動和學習兩者之間的關系動效率低下，不能兼顧好勞動和學習兩者之間的關系三、解決當前勞動教育問題的做法(一)改善家庭觀念22022年安徽省中小學教育教學論文評選分落后。此時就需要學校做好組織和更新家長教育觀。用研討會、家長會等方法，實時勵100塊錢零花錢。這樣的勞動過程可以帶給學生勞動喜悅，勞動成就之情。最后家長必須體現自己的榜樣力量、榜樣角色。想要讓學生能夠感受到勞動的意義，意識，讓學生愛上生活，愛上廚房。(二)加強學校勞動教育工作一樣的活動感受。體系，讓學生的勞動技能循序漸進，不斷提升。比如低年級開展“自己的事情自己做”服務勞動；高年級開展“社區(qū)服務我參與”的主題活動，走進敬老院、尊老敬老活動、我是環(huán)保小廣泛勞動，讓小學生在社會實踐與體驗中增強勞動觀念，培養(yǎng)社會責任感，體驗勞