2023年威尼斯的小艇 說課(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年威尼斯的小艇說課(三篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

威尼斯的小艇說課篇一

二、教學(xué)重點(diǎn)：能按事物的幾個(gè)方面給課文分段。

教學(xué)過程

：

一、聯(lián)系生活實(shí)際，感受重要的“交通工具〞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、介紹你所了解的知識(shí)。

二、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)研讀：

（1）、類比、比喻時(shí)介紹物產(chǎn)用的方法。

（2）、把這節(jié)背出來。

2、“船夫的教師技術(shù)特別好?！曆凶x此小節(jié)。

（1）、讀此小節(jié)。

一般狀況——操縱自如，毫不手忙腳亂

——

在擁擠的時(shí)候——能夠擠進(jìn)擠出

——

在極險(xiǎn)極窄的地方——速度十分快

（3）、重點(diǎn)理解“操縱自如、手忙腳亂〞

（4）、指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、研讀第五節(jié)。

4、研讀最終一節(jié)。

（1）、重點(diǎn)理解“蜂擁、喧笑、沉寂、挺立、沉寂、掩蓋〞

（2）、有感情地朗讀此節(jié)。

（4）、推薦朱自清《威尼斯》。

威尼斯的小艇說課篇二

這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，浮現(xiàn)出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情。

1.使學(xué)生了解在世界著名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

2.給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納其次﹑四段的段意。

3.學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑沉寂"等詞的反義詞。

4.學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

5.朗讀課文，背誦第四自然段。

1.學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。

2.認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。

學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

1.學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語。

2.初讀課文，了解內(nèi)容。

教學(xué)過程

：

（一）談話引入：

1.同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為"橋城"﹑"百島城"嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么好玩兒的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

（板書：13威尼斯的小艇）

（二）初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)：

1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

3.讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫出來。

4.想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

（三）檢查自學(xué)效果：

1.指名讀準(zhǔn)生字表的字音，判斷難點(diǎn)字的偏旁。

尼（尸）斯（斤）具（八）貨（貝）矗（十）殘（歹）

2.巧認(rèn)真，記住以下幾個(gè)字的字形。

艄：與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。

殘：與"錢﹑淺﹑線"換偏旁記憶。

矗：由三個(gè)"直"組成。

3.查字典理解個(gè)別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。

嘩：喧嘩；喧囂。

矗：直立；高聳。

殘：不完整；殘缺。

4.齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

喧笑：好多人說話并夾雜著笑聲。

挺立：高聳﹑直立。

蜂擁：（大量人）緊緊圍著。

沉寂：十分寂靜。

殘缺：殘缺破損。

停泊：（船只）停留。

操縱自如：指把握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

5.指名讀課文，說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

6.自由正確朗讀課文。

（四）作業(yè)

：1.抄寫生字。

2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

：

2.給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納其次﹑四段的段意。

3.朗讀課文。

教學(xué)過程

：

（一）讀課文，理清思路：

1.指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話寫的？用""標(biāo)出。

（明確：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點(diǎn)明中心）

3.默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

（二）學(xué)習(xí)課文其次段：

1.默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用"～～"標(biāo)出。

2.抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象？（樣子獨(dú)特內(nèi)部舒適）

3.自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

*小艇的樣子獨(dú)特。

*坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系（投影顯示）

5.師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，假使講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡(jiǎn)單些？（投影顯示段意：小艇的樣子獨(dú)特，坐在船艙里面感到很舒適。）

6.總結(jié)：通過方才的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡(jiǎn)練了。

（三）學(xué)習(xí)課文第三段：

1.指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用""標(biāo)出。

2.默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用"（）"標(biāo)出。

4.自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

（四）自學(xué)課文第四段：

1.出示提醒，默讀自學(xué)：（投影顯示）

*課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

*想象還有哪些人坐小艇去干什么？

2.集體探討，明確：

*關(guān)系：課文用威尼斯沉寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧囂與沉寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。

3.歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）

（五）總結(jié)全文：

1.快速瀏覽課文，

思考：為什么說威尼斯的小艇"等于街頭的汽車"？

（板書：重要的交通工具）

2.是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

（六）作業(yè)

：

1.抄寫詞語并復(fù)習(xí)。

2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。

教學(xué)目標(biāo)

:

1.朗讀課文,背誦第四自然段。

2.完成書后練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

教學(xué)過程

：

（一）朗讀課文，檢查背誦：

1.指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出其次﹑四段的段意。2.齊讀課文第四自然段。

3.自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齊背

4.完成按原文填空：

船夫的（）特別好。在河上行船的時(shí)候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時(shí)候，他（），在（）的時(shí)候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

5.聽寫詞語.

（二）完成書后練習(xí)：

2.學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，以"***最講衛(wèi)生"或"***行動(dòng)最靈敏"為重點(diǎn)句，練習(xí)寫一段話。

要求：圍繞重點(diǎn)句，從幾個(gè)方面寫具體。

例：在家里穿衣服“***最講衛(wèi)生〞在學(xué)校怎么做或吃飯?jiān)诠矆?chǎng)所洗澡學(xué)習(xí)時(shí)"***行動(dòng)最靈敏"游戲時(shí)勞動(dòng)時(shí)。

3.完成語訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。

（三）作業(yè)

：

1.完成本課有關(guān)作業(yè)

.

2.背誦第四自然段。

課后練習(xí)：

1.寫出以下字的讀音：

艄（）矗（）殘（）拐（）

2.判斷以下字的偏旁部首：

尼（）具（）矗（）殘（）斯（）

3.組詞：

尼（）嘶（）貨（）艄（）縣（）殘（）

泥（）斯（）華（）梢（）具（）線（）

4.寫出以下詞語的反義詞：

倒退筆直散開沉寂

5.填空并完成練習(xí)：

船夫的（）特別好。在河上行船的時(shí)候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時(shí)候，他（），在（）的時(shí)候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

*用"===="標(biāo)出這段話的重點(diǎn)句。

*分層并說出層與層之間的關(guān)系。

威尼斯的小艇說課篇三

第八單元以異國(guó)風(fēng)情為主題，讓學(xué)生了解多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫卷，單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住主要內(nèi)容，揣摩是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的〞。因本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個(gè)方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。

本文是一篇精讀課文，因此我將課時(shí)設(shè)為兩課時(shí)，每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

第一課時(shí)的重點(diǎn)在于讀通課文，掃除閱讀障礙，把握課文主要內(nèi)容，耗時(shí)但內(nèi)容簡(jiǎn)單，所以我將說課放在了其次課時(shí)，由于其次課時(shí)是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。

“讀〞是學(xué)習(xí)語文最好的方法。讓學(xué)生在“抑揚(yáng)頓挫〞的讀中去感受語言的魅力。

“品〞包括“品題、品詞、品句〞，即從語言表達(dá)的細(xì)節(jié)中去品，品味語言的內(nèi)涵，品味語言的表達(dá)方式，在品中提升孩子的文素養(yǎng)。

（一）揭題設(shè)疑，導(dǎo)入新課：

根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，相機(jī)板書課文的主要內(nèi)容：小艇的樣子獨(dú)特；駕駛小艇的船夫技術(shù)高明；人們的生活離不開小艇。（此設(shè)計(jì)的目的有二：設(shè)疑，帶著疑問進(jìn)入新課，讓孩子善思；其二，根據(jù)孩子的回復(fù)復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容）

（二）品味語言，感受語言之美，突破重難點(diǎn)。

1、品讀“樣子的獨(dú)特〞

設(shè)疑：威尼斯的小艇是什么樣子的？

自主學(xué)習(xí)：（1）自讀其次自然段，用下劃線劃出描寫小艇外形的詞。

（2）再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（比喻句）并思考把什么比作什么；

（3）品味語言表達(dá)：三個(gè)比喻句，為什么前面用“像〞，后面用“仿佛〞？為什么不用一樣的比喻詞呢？（表達(dá)要有變化，文章的語言才會(huì)生動(dòng)。）

（本段的設(shè)計(jì)主要是在讓學(xué)生反復(fù)讀的'基礎(chǔ)上去積累語言，學(xué)習(xí)他人語言表達(dá)的方式。）

2、品味船夫“操作自如〞

本段的設(shè)計(jì)我主要采用了“一讀、二盯、三品、四練〞的方法進(jìn)行教學(xué)

“一讀〞讀通，讀懂：本段主要寫了什么？

“二盯〞盯關(guān)鍵詞，你從哪個(gè)詞語中看出船夫的技術(shù)高明的？

“三品〞品表達(dá)細(xì)節(jié)，船夫在哪些地方操縱自如？

最終，通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生基本達(dá)到能背誦的目的。

3、品味小艇在威尼斯人們生活中的重要作用。

首先，我將本段內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化展示，再讓孩子讀細(xì)化后的內(nèi)容。

“二分〞分角色讀，讓孩子明白無論是大人、孩子；男的、女的；工作或是游玩，都離不開小艇。

“三練〞填表