督導方案參考模板三篇

第第10頁共13頁督導方案參考模板三篇1我園于20xx91011府教育督導室為期2天的開展性督導工作。督導組通過批閱我園的規(guī)劃文本、聽取園長的自評匯報、巡察校園環(huán)境、查閱相關資料、訪談幼兒園領導和教職工、觀課、問卷調查以及聽取社區(qū)意見等途徑對我園進展了全方位的教育評估。在接到區(qū)教育督導室的評估報告后，我園分別召開了中層干部會議和全體教職工會議，傳達此次開展性評估報告。在認真學習了開展性督導評價報告后，我們發(fā)動各部門進展專項爭論、分析緣由、查找對策與措施，在全方位匯總意見的根底上，考慮和完善整改報告，依據(jù)報告中提出主要問題進展樂觀整改，排列出具體的整改工程，預期通過一年的時間，在全園教職員工的齊心努力下，以務實的態(tài)度使幼兒園中各方面的工作有所成效，為促進我園和諧、可持續(xù)性的開展打下扎實的根底。一、總體工作思路準時傳達并學習開展性督導評估報告，做到進一步統(tǒng)一思想明確意義，聯(lián)動形成整改報告，使整改內容、整改策略深化人心，成為每一個教職工的工作目的。制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門的方案中。定期檢查和反響，使整改工作按方案有序進展、分步推動。二、針對主要問題提出的具體工作措施問題一：幼兒園陶藝教育經過十多年的理論，不斷得到充實完善，在區(qū)域范圍內已有肯定的影響。建議對陶藝教育的目的定位、形式內容、課程評價等方面，作進一步的深化爭論與整體梳理。整改目的：依據(jù)小、中、大班的年齡特點，細化《嵐皋路幼兒園課程評價標準》，使陶藝教育工程課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。具體措施：1、爭論活動價值：我們將優(yōu)化“互動學習”情境，激發(fā)“互動學習”激情，積聚多方力氣來參與我們的教科研，在研究的過程中，幫助教師再度打量考慮陶藝活動的價值取向，并從“認知經受、方法才能、情感態(tài)度”三方面對我園已經形成的小、中、大班各年齡段目的進展分析 上綜合地生疏“兒童自己的陶藝”這一特點。2、爭論教學案例：為優(yōu)化提升陶藝活動的內容、過程與質效，我們將搭建“園本教研學習組織”平臺，組織教師對教學案例進展研討，積存反思素材，引導教師立足于對教學內容的選擇、教學行為表現(xiàn)、及其行為的回憶診斷上，不斷修正調整、行為跟進，到達對不良的教學行為的優(yōu)化和改善。3、爭論教學策略：我們將借助“優(yōu)化教學策略進步陶藝活動實效性的理論爭論”這一課題，引領教師從幼兒的需要出發(fā)，依據(jù)不同年齡幼兒的開展特點，檢驗“四大與七大方法”在施行過程中的實際運用效果，提煉出能優(yōu)化教與學過程的教學策略，形成《陶藝活動有效教學的策略集》。4、形成活動評價指南：我們將建立陶藝活動質量保障機制，承受合理、樂觀的方法對陶藝活動施行整體或局部的質量監(jiān)控與評價，主動匯總與分析 的信息反響與指導，形成陶藝活動質量的評價標準。5、提升幼兒園文化品質：我們將樹立教師、幼兒、家長共建，共享陶藝活動資的、共享陶藝活動樂趣的理念與機制，每月安排一次“親子陶藝活動”，每年開展一次“陶文化節(jié)”，讓更多的人在愛陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、進步自身修養(yǎng)。同時，在開放共享的過程中，進步幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成為幼兒園文化的提升者、開展者、制造者。問題二：為夯實創(chuàng)立區(qū)級示范園建立的根底，需要一支高素養(yǎng)的師資隊伍，建議幼兒園加強骨干教師培育，努力打造市、區(qū)級名師。整改目的：加快中青年骨干教師的培育，為她們引路子、搭臺子、壓擔子，供給機遇,鼓舞優(yōu)秀教師脫穎而出。具體措施：1、確立分層培育目的，構建骨干教師開展序列。第一層次：區(qū)知名骨干教師(徐劍娟、朱琳琳)，培育目的師德優(yōu)良，教有風格，富有特色。具有肯定的教育理論程度，又較強的教育教學爭論才能，教學理論成績突出;在指導教師培育方面成績較顯著。每學年須上區(qū)示范課1次以上，發(fā)表1篇以上教科研論文。其次層次：區(qū)骨干教師(鄧月琴、胡曉萍)，培育目的師德優(yōu)良，教有共性，富有特長。具有較強的教科研才能和相應的爭論成果;教育教學工作富有特色和實效;有較強的代教青年教師才能。每學年須上區(qū)公開課1次以上，指導教師1-2名，發(fā)表1篇教科研論文。第三層次：園骨干教師(王斌玲、蔣萍)，培育目的師德良好，教有特點。必需把握所教學課教材內容和教學要求，學科專業(yè)學問扎實，能認真理學、教育學等根底理論來指導教育教學理論，教育教學工作精彩。每學年須上園公開課122、重視師德師風建立，結合三八婦女節(jié)、教師節(jié)和國慶節(jié)開展一系列樹師德形象的主題教育活動。4、鼓舞骨干教師參與一輪“普陀杯”學前教育教師教學評優(yōu)活動，提升教師課程的執(zhí)行力。5、建立骨干教師成長檔案，記錄成長軌跡。例如開展四個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;爭論一位名師授課，寫出成長感悟”。6、開展帶教拜師活動，園骨干教師與區(qū)骨干教師結對，每隊師徒需制定實在可行的方案，通過相互觀摩、自評互評、集體質疑、反復理論，使每位骨干教師的思想程度和業(yè)務才能有較快的開展。7、確立“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全園參與，以科研促進步”的觀念，區(qū)級骨干教師必需帶頭搞課題，寫論文，出成果;園級骨干教師也發(fā)揮各自的優(yōu)勢，樂觀選擇或參與課題的爭論。問題三：幼兒園公平寬松的民主治理氣氛和自主性督導評估機制的建立，進步了教職員工的仆人翁意識。但這項工作還處于起步階段，的機制還不夠完善。如園務委員會工作與職責、工程工作組工作制度與職責、工程工作組工作的評價要求等。整改目的：在梳理現(xiàn)有治理制度和工作職責的根底上，依據(jù)幼兒園自主性督導機制和工程工作組治理形式的需要，進一步完善運作機制，與時俱進地修訂完善幼兒園各部門的工作制度和治理職責，細化治理，進一步進步治理程度。具體措施：1、通過全體教職工會議等途徑，全體教職工在意識層面上達成共識：我們要依據(jù)幼兒園工作任務和內部治理要求，構建有效的制度治理機制，使幼兒園各項工作納入科學標準的軌道，實現(xiàn)幼兒園治理工作的良性循環(huán)，從而進步辦園效益，促進幼兒、教師、幼兒園的全面開展。2、從構建幼兒園質量保障體系動身，重梳理和完善幼兒園治理構造與組織網絡，完善各部門治理職責和制度和評價要求，增加治理的透亮度。3、將自主性督導評估工作作為一項根底性工作逐步貫穿和浸透在幼兒園工作的方方面面，細化治理，留意過程性、科學性、標準性，促進全員標準有序、養(yǎng)成。20xx99組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關幼兒園進展市級示范園的預檢評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務治理、保教程度等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面理解幼兒園狀況，并在此根底上對本次評估考核的狀況進展了綜合反響。評審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)立工作賜予了充分確實定。同時對于我們工作中存在的缺乏提出了建立性意見和建議。存在的問題通過督查反響與自我督查，我們也理解了自己的弱勢與缺乏，離示范園的標準仍存在著肯定的差距。(一)治理工作：園務治理網絡不夠明晰，需樂觀組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主治理。依法依規(guī)治理，科學標準治理，園務方案和規(guī)劃層層落實。并不斷的完善檔案資料治理制度，裝備專職的檔案治理員3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形成教學常規(guī)財務治理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結余并保障教研經費的落實。班級工作治理，班主任對自己的職責要求不明確;(二)教育教學：1.教師隊伍：由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴峻，教師們教育觀念相對滯后，整體素養(yǎng)還有待進步。教師素養(yǎng)的整體進步是當前促進幼兒園快速開展的前提。因此需加強教師專業(yè)化的提升，加大力度開展其內涵2..園本教研工作只停在外表。加強教研工作的實效性，提升教研程度是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。備課制度完善到個人，加強文本書寫的內涵程度，建立教學督導機制，依據(jù)教師特色重點培訓，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習慣常規(guī)的培育。(三)家長問卷調查：家長觀念：家長盡力要求小學化教學，對幼兒園要求協(xié)作的學前教育內容熱忱不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)開展的關鍵。教師與家長溝通的力度不夠，家長園地沒有表達共性化需求與共性化效勞，對我園特色不理解，期望開設興趣班保育員素養(yǎng)有待進步(四)教師問卷調查：期望參與教科研，進步自身專業(yè)素養(yǎng)教師年齡偏大、感覺力不從心期望參與高層次學習、培訓困惑與家長溝通的方法與才能(五)園所建立、后勤保健辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內設施相對老化，特別是教育教學設備地裝備方面;幼兒玩具操作材料缺乏，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建立和使用不到位，教師教育教學參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的根本教學設備裝備缺乏，阻礙了一些活動的順當開展。添置睡房空氣消毒器.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在平安隱患。督導方案篇220xx129收專家小組在聊城市教育局和臨清市教育局領導的伴隨下，蒞臨我鎮(zhèn)中心幼兒園檢查指導工作，從“辦園條件、行政治理、教師隊伍建立、教育工作、示范帶動”550程，對我園進展等級評定。評估驗收專家小組對我園的各項工作賜予了充分確實定。同時對于我們工作中所存在的缺乏提出了建立性意見和建議?，F(xiàn)將狀況匯報如下：作開展順當，由于我們的工作從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，大家相互協(xié)作，相互協(xié)作，使各個崗位人員能有效發(fā)揮其職能，各項工作在短時間內變發(fā)生了極大的轉變，團結、競爭、向上的工作氣氛正在逐步形成。另外通過開展系列活動，有效地進步了教師的素養(yǎng)，教師們的教育觀念得以不斷進步，從而進步了保教質量，辦學程度得到社會各界的認可。1、治理責任方面我園以“人性治理、內涵開展”為目的，完善幼兒園內部治理機制，充分調動了教職員工的工作樂觀性、主動性與制造性。一方面探究建立了科學合理的工資嘉獎制度及各類獎懲鼓勵制度，激發(fā)教職園工的工作熱忱。另一方面重視教師自我實現(xiàn)、自我開展等精神方面的需要，樂觀構建教師展現(xiàn)才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實現(xiàn)教職工個人成長和幼兒園整體開展的和諧統(tǒng)一。2、隊伍建立方面扎實開展了以理念、技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環(huán)境，促使教師不斷更觀念;優(yōu)化教師學問構造，拓寬學問面，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷進步。3、教育方面我園認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與開展指南》等規(guī)章制度，辦園方向端正，教育觀念正確，制訂了一日活動方案并認真施行，我園重視區(qū)域教學和玩?；顒樱_展動靜結合、室內外結合的保教活動。4、示范帶動方面我們中心幼兒園充發(fā)揮中心幼兒園的示范帶動作用，和鎮(zhèn)教研室一起樂觀開展豐富多彩的教研、培訓、成果展現(xiàn)等活動，實在讓中心幼兒園成為全鎮(zhèn)學前教育的師資培訓中心、教育教研中心、信息資中心、家長效勞中心和兒童活動基地。二、存在的問題與缺乏1、辦園條件方面有待進步。2、家園共育作用不大。3、晨午檢記錄不到位。三、整改方案辦園條件方面為滿足家長讓孩子承受良好教育，供給優(yōu)質幼兒教育的需要，我園正在進展舊園建，目前正在建立中，政府催促施工單位加強建筑工程進度，保質保量，保年6月1日之前全部工程全部完工，確保按時投入使用。引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育樹立創(chuàng)意識，創(chuàng)始家長工作格局。將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“客座教師”活動，嘗試開展幼兒的社會理論活動，如秋游、走進敬老院等活動，以推動家園、社區(qū)合作共育，促進幼兒的和諧開展。3、認真做好晨午檢工作。進一步完善我園的晨午檢制度，催促教師做好晨午檢工作，并認真做好記錄。省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園認定評估工作雖然完畢了，但我們的幼教工作還在連續(xù)，我園將在上級部門的關心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的缺乏，為更好地為幼兒的成長開展效勞打好堅實的根底。督導方案篇3依據(jù)市教育局《關于實在做好中小學防溺水宣傳教育工作的通知》(教秘〔20xx〕號)精神，其次督學責任區(qū)方案在責任區(qū)內開展防溺水專項督導。一、督導時間20xx241二、督導對象其次督學責任區(qū)內相關學校三、督導人員xxxxxxxxxxxx四、督導內