小豬變潔凈了教案及反思(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小豬變潔凈了教案及反思(三篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小豬變清白了教案及反思篇一

1、勉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白儉約用水的道理。

沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書(shū)）、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱(chēng)和故事里有誰(shuí)。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）猜一猜故事里有誰(shuí)？并逐一出示小動(dòng)物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

小豬第一次在路上碰見(jiàn)誰(shuí)？（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回復(fù)小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個(gè)澡吧，洗清白了我再和你玩。）

小豬其次次在路上碰見(jiàn)誰(shuí)？（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回復(fù)小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個(gè)澡吧，洗清白了我再和你玩。〞

最終小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！〞）

小豬洗清白后大家都高興地說(shuō)：“小豬變清白了，我們一起玩吧！〞

5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。

6、自由分組利用各類(lèi)操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

中水平：（圖書(shū)或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

低水平：（語(yǔ)言操作箱）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。

小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)清白的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變清白的？（用水洗清白的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的清白水源有限，更應(yīng)儉約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）

小豬變清白了教案及反思篇二

1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康

2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡3、會(huì)隨音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)

1、故事《小豬變清白了》相關(guān)圖片一幅

2、音帶《愛(ài)洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

一、談話導(dǎo)入：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的圖畫(huà)。看看上面有什么？（幼兒觀測(cè)）對(duì)了，這幅畫(huà)上有

二、這么美的地方，什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)玩呢？（不要否定或確定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺(jué)得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會(huì)覺(jué)得很難受呢？對(duì)了，身上很臟，它就找了棵大樹(shù)蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來(lái)到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學(xué)小豬癢的樣子）

小結(jié)：不愛(ài)清潔，身上真難受！

2、這么臟的小豬會(huì)找到朋友嗎？（不會(huì)）它終究有沒(méi)有找到朋友？我們來(lái)看一看，。小豬走呀走呀，碰見(jiàn)了小兔小豬說(shuō)：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會(huì)和它玩嗎？（不會(huì)，你覺(jué)得呢？你也覺(jué)得不會(huì)呀！）教師回頭指著掛圖小兔說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開(kāi)了（凄愴語(yǔ)氣）

3、小豬又往前走，會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）師：咩咩…（小羊）對(duì)了，小羊。它會(huì)怎么對(duì)小羊說(shuō)呢？（教師重提問(wèn)2個(gè)孩子）小羊說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開(kāi)了（凄愴語(yǔ)氣）

4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說(shuō)：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開(kāi)了（凄愴語(yǔ)氣）

師提問(wèn)：小豬為什么沒(méi)有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對(duì)了，小豬身上很臟、很臭，沒(méi)有朋友愿意跟它玩。小豬沒(méi)有找到朋友心情怎么樣?。。ê芷鄲?、憂(yōu)傷），那聽(tīng)了朋友的話后，它會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)，你說(shuō)呢，你呢…）

5、小豬來(lái)到小河邊“撲通〞一聲跳進(jìn)了河里，開(kāi)始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真安逸呀?。▽W(xué)學(xué)安逸的樣子）

提問(wèn)：小豬變得怎么樣了？（很清白）你喜歡怎清白的小豬嗎？我也喜歡

小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清白的小豬，小動(dòng)物們都來(lái)和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變清白的？（用水洗清白的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的清白水源有限，更應(yīng)當(dāng)儉約用水，不隨便浪費(fèi)水）

三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長(zhǎng)大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學(xué)洗澡）洗澡后有什么樣的感覺(jué)？（安逸、清白）假使不洗澡會(huì)變得怎么樣？（幼兒說(shuō)，很臟、很臭）

教師小結(jié)：經(jīng)常洗澡身上會(huì)變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會(huì)長(zhǎng)的棒棒的！不生病

四、現(xiàn)在，張老師教你們一個(gè)很大的才干“自己洗洗澡〞全身香噴噴。

師：幼兒起立，（放音樂(lè)）教師開(kāi)始洗澡。師：洗澡后是不是感覺(jué)很安逸啊！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽(yáng)公公給曬一曬，就更安逸了。

五、活動(dòng)終止

活動(dòng)反思：這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標(biāo)1我是在其次步和第三步來(lái)重點(diǎn)完成的，通過(guò)故事、談話、提問(wèn)、互動(dòng)等多種形式讓孩子知道愛(ài)清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很清白還會(huì)交到大量好朋友2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。目標(biāo)2的完成是在其次部分的后半部分先讓孩子嘗試練習(xí)洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂(lè)進(jìn)行洗澡了。目標(biāo)3是會(huì)隨音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。這一目標(biāo)已在目標(biāo)2中完成了。

小豬變清白了教案及反思篇三

1.學(xué)習(xí)故事對(duì)話，煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。

教學(xué)ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。

熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1.出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

提問(wèn)：有幾只小動(dòng)物長(zhǎng)得真可愛(ài)，你們知道是誰(shuí)嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

提問(wèn)：這只小豬長(zhǎng)得什么樣子？（教師注意用故事中的語(yǔ)言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來(lái)回應(yīng)和提升幼兒的回復(fù)，以下指導(dǎo)方法一致）

提問(wèn)：小白兔長(zhǎng)得什么樣子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）

提問(wèn)：小白鵝長(zhǎng)得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）

提問(wèn)：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么好玩兒的事情？我們一起來(lái)欣賞故事《小豬變清白了》。

2.教師完整地把故事陳述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？講了一件什么事？

3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：小豬第一次在路上碰見(jiàn)誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的`？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

提問(wèn):小白兔是怎么回復(fù)小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗清白了我在和你玩）

提問(wèn)：小豬其次次在路上碰見(jiàn)誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問(wèn)：小白鵝又是怎么回復(fù)小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗清白了我在和你玩）

提問(wèn)：最終小白鵝又是怎么說(shuō)的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧?。?/p>

提問(wèn)：小豬變清白了嗎？它是怎么變清白的？

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